一師一優(yōu)課《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)(市級一等獎)

1、=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=一師一優(yōu)課孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)（市級 一等獎）孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：王虹一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 孔乙己這篇小 說篇幅精煉而意義深刻，語言含蓄而意 味豐富，值得教學(xué)的點(diǎn)比較多，所以選取 教學(xué)重點(diǎn)很有必要。魯迅小說教學(xué)重點(diǎn) 不在情節(jié)，在細(xì)節(jié)、在關(guān)系，基于這樣的 考慮，在教學(xué)中應(yīng)始終將小說視為一個 整體，抓住關(guān)鍵句以勾聯(lián)起有關(guān)內(nèi)容。但 本課設(shè)計(jì)的是第一課時的內(nèi)容，筆者還 是打算從情節(jié)入手，來初步感知孔乙己 的人物形象，在后面的課程中來重點(diǎn)探 究人物之間的關(guān)系。1.教材編寫特點(diǎn)和 編寫意圖?？滓壹哼x自人教版九年級下冊第二單元，該單元

2、是小說 單元，以體悟所折射的社會生活為主題， 通過小視角對社會現(xiàn)象進(jìn)行反映，使讀 者對諷刺的人、事進(jìn)行反思，“小”人物、“小”事件是該單元文選特征。魯 迅筆下孔乙己的悲劇是一個社會一個時 代的反映，這篇文章教學(xué)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué) 生對孔乙己形象的社會意義進(jìn)行探求，學(xué)習(xí)小說解讀方法。2 .課標(biāo)要求。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 對小說教學(xué)的要求，可以歸納為四點(diǎn)：一 是培養(yǎng)閱讀小說作品的興趣；二是提高小說學(xué)習(xí)的文學(xué)素養(yǎng)；三是培養(yǎng)體悟作品內(nèi)涵的能力；四是對作品所表現(xiàn)出來 的價(jià)值判斷和審美取向作出恰當(dāng)?shù)脑u 價(jià)。（二）學(xué)情分析認(rèn)知能力：能讀懂文章大意，但缺乏解析深度。 知識水平：對魯迅比較熟悉，接觸過

3、故 鄉(xiāng)阿長與等魯迅小說，對魯迅的寫 作風(fēng)格有一定了解，但知識建構(gòu)不完整。 二、教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字詞“硯、屢、蘸、舀、打折了、不屑 置辯、綻出、頹唐”等；2.了解作家及其 文學(xué)常識，了解小說的時代背景；3.通過抓住典型事件，來初步欣賞孔乙己的 人物形象； 教學(xué)重點(diǎn)：概括文中的故精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 3 =精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=事情節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時代背景，初步欣賞孔乙己的人物形象 教學(xué)方法： 教法：提問點(diǎn)撥法、組織引導(dǎo)法。 學(xué) 法：朗讀法、質(zhì)疑問難法、自主合作探究 法。課時安排：第一課時 教學(xué)過程

4、：問題導(dǎo)入同學(xué)們，凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的，據(jù)魯 迅先生的朋友孫伏園回憶，孔乙己是魯 迅先生自己寫作的33篇小說中，最喜歡 的人物形象，那老師想問大家，通過預(yù) 習(xí)，在你看來孔乙己在當(dāng)時是一個重要 的人嗎？文中哪句話最能看出孔乙己在 人們心中的地位？ 生：孔乙己是 這樣的使人快活，可是沒有他，別人也 便這么過?！笨滓壹菏沁@樣微不足道、 可有可無的小人物”，那魯迅先生為什 么還要寫這樣一個小人物呢？今天就讓 我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，來一探究竟。 檢測預(yù)習(xí)，疏通難字難詞，舀出孱水 闊綽嘮叨打折了腿 門檻蘸 酒 服辯 頹唐 走進(jìn)課文，初識孔乙己 1.以孔乙己為題，孔乙己”是一個小人精

5、選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載物，那圍繞這一小人物來寫了哪些事 件？這些事件可看出他是一個怎樣的 人？下面請同學(xué)們速讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，在文中去圈點(diǎn)勾畫出相應(yīng)的 句子。 預(yù)設(shè)：孔乙己偷東西被酒客揭短、取笑。師：請大聲朗讀第四段相應(yīng)部分，通過對話可以看出酒客 在揭短在取笑孔乙己，我們孔乙己在護(hù) 短辯解維護(hù)自己的尊嚴(yán)。這樣可以看出 他是一個愛面子、自命清高、自欺欺人 的人?？滓壹簺]有考取秀才被眾人譏笑。師：請一位朗讀較好的同學(xué)讀第 六段，老師重復(fù)下面這一句一一酒客們說你怎么連半個秀才都沒有撈到 呢？”頹

6、唐不安的模樣，臉上籠上了一層 灰色。背景知識：童生 秀才舉人一一貢士一一進(jìn)士儒林外史有副對聯(lián) 行年七十尚稱童，可云壽 考；到老五經(jīng)還未熟，不愧書生?！?師：孔乙己年老斑白之際，還是個童生， 實(shí)為可嘆，可悲。這也是讀書人的一大 恥辱。短衣幫的揭底，無疑是給本來傷 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 4 痕累累的孔乙己又撒了一把鹽。想保留 一點(diǎn)做人的尊嚴(yán)的孔乙己立刻顯示出頹 唐不安，臉上籠上了一層灰色?？滓壹航?我”寫 茴”字?？滓壹悍周钕愣?給小孩子吃。 孔乙己被丁舉人打折了 腿。 師：丁舉人這類人群對年老的 弱勢群體的態(tài)度一一不人性。從不拖欠 酒錢一一守信 孔乙己拖

7、著殘腿來 到酒店喝酒，再次遭到眾人取笑。？?對比閱讀，走近孔乙己 師：這是孔 乙己最后一次來酒店喝酒，與前面來有 什么相同，有什么不同？請同學(xué)們把第 四段和十一段找到，對比閱讀。不同點(diǎn) 可以從時令、形貌、衣著、動作、眼神、 語氣來對比著看。相同：喝酒，都遭到取笑 不同：首次出場末次出場身材高大盤著兩腿，下墊蒲包 青白臉色臉上黑而且瘦 衣著：穿一件長衫穿一件破夾襖 動作：排出摸出眼神：睜大眼睛 眼色懇請語言：之乎者也單說 語精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 氣：爭辯低聲說從出場和退場的對比，更能看出孔乙己的可 憐及悲劇命運(yùn)，讓我們不得不對這樣一 個人物進(jìn)行思索。

8、師小結(jié)：孔乙己是這樣的迂腐、愛面子、自欺欺人、 好吃懶做，但又有著善良、天真、守信 用，這是我們所了解的孔乙己，那那些 在文學(xué)上有造詣的權(quán)威是怎么看的呢？ 最后提供一些經(jīng)典的觀點(diǎn)作為參考：魯 迅一孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。葉圣陶一潦倒、不幸的讀書人。錢理群（北大教授，魯迅研究專家）一值得 同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地 位和命運(yùn)的知識分子。教師小結(jié)：從這些經(jīng)典觀點(diǎn)來看，我們的孔乙己就 是一個苦人，一個不幸的讀書人。（五）小小辯論，走出孔乙己：面對這樣一個不幸可憐的孔乙己，你們同情他 嗎？你們覺得他到底值不值得我們同情 呢？下面請同學(xué)們小組之間展開辯論。觀點(diǎn)一：這樣的孔乙己值得我們同情觀

9、 點(diǎn)二：這樣的孔乙己不值得我們同情 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 6 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載預(yù)設(shè)：正方：善良，天真，守信用，悲 慘的身份，沒感受過溫暖與關(guān)愛，他是 舊社會封建制度下的犧牲品，值得人同 情？反方：好喝懶做，身材高大卻淪落到討飯地步，愛炫耀，虛榮心強(qiáng)， 雖然說生存的時代黑暗，但是他自己也 努力不夠，連半個秀才都沒撈到？? 小結(jié)：在這一場精彩的辯論中，我們看到了孔乙己性格的雙面性，他既讓 人討厭，又讓人同情，魯迅先生也發(fā)出 了裒其不幸，怒其不爭”的深深哀嘆。（六）以問收尾，引發(fā)思考 面對這樣 一個人物，你還有什么困惑，還有什么 不理解的地方？ （小組成員之間先 交流，然后自行提出自己的困惑，老師 后面還可以補(bǔ)充些問題）如：a.同是讀書人，考上科舉的丁舉人對孔乙己為什么沒有幫助？ b.同是勞動者，為