親子游戲設(shè)計(jì)原則及方法

1、一、建立良好的親子關(guān)系一、建立良好的親子關(guān)系二、幫助孩子智力開發(fā)二、幫助孩子智力開發(fā)三、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性三、培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性2022-5-5親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則游戲的對(duì)象是小孩游戲的對(duì)象是小孩親子游戲是以小孩子為中心，游戲?yàn)樗麄兌H子游戲是以小孩子為中心，游戲?yàn)樗麄兌O(shè)，所以會(huì)考慮他們的能力及興趣。父母亦設(shè)，所以會(huì)考慮他們的能力及興趣。父母亦須投入?yún)⒓樱粦?yīng)只做旁觀者。須投入?yún)⒓?，不?yīng)只做旁觀者。2022-5-52022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則不應(yīng)有太多規(guī)限不應(yīng)有太多規(guī)限小孩對(duì)不熟悉的游戲，會(huì)透過模仿去學(xué)習(xí)。小孩對(duì)

2、不熟悉的游戲，會(huì)透過模仿去學(xué)習(xí)。太多的規(guī)限，幼兒不會(huì)明白，所以亦不會(huì)跟太多的規(guī)限，幼兒不會(huì)明白，所以亦不會(huì)跟從。從。2022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則游戲要簡單及富動(dòng)感游戲要簡單及富動(dòng)感小孩喜歡音樂及跑跳。父母應(yīng)給予他們自由小孩喜歡音樂及跑跳。父母應(yīng)給予他們自由探索空間，盡情享受跑跳的樂趣。探索空間，盡情享受跑跳的樂趣。 2022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則不應(yīng)經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲不應(yīng)經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲幼兒是透過游戲去學(xué)習(xí)及適應(yīng)的，所以需要幼兒是透過游戲去學(xué)習(xí)及適應(yīng)的，所以需要反復(fù)的進(jìn)行；做到熟能生巧。

3、他們不介意反反復(fù)的進(jìn)行；做到熟能生巧。他們不介意反復(fù)地做同一個(gè)游戲，只要游戲能夠產(chǎn)生不同復(fù)地做同一個(gè)游戲，只要游戲能夠產(chǎn)生不同的效果，便會(huì)吸引到他們。的效果，便會(huì)吸引到他們。 2022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則開始時(shí)玩幼兒熟悉又喜歡的游開始時(shí)玩幼兒熟悉又喜歡的游戲戲引起幼兒的興趣十分重要，所以先進(jìn)行一引起幼兒的興趣十分重要，所以先進(jìn)行一些他們熟悉又喜歡的游戲，會(huì)使他們更加投些他們熟悉又喜歡的游戲，會(huì)使他們更加投入在游戲活動(dòng)中。入在游戲活動(dòng)中。 2022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則家長以身作

4、則家長以身作則由于幼兒尚未有足夠判斷能力，所以他們喜由于幼兒尚未有足夠判斷能力，所以他們喜歡模仿，特別對(duì)新事物。所以家長能以身作歡模仿，特別對(duì)新事物。所以家長能以身作則參加游戲，可以鼓勵(lì)幼兒更主動(dòng)參與則參加游戲，可以鼓勵(lì)幼兒更主動(dòng)參與。2022-5-5一、親子游戲設(shè)計(jì)范例一、親子游戲設(shè)計(jì)范例親子游戲設(shè)計(jì)原則親子游戲設(shè)計(jì)原則要長期參與要長期參與親子的感情并非一兩次游戲可以建立或親子的感情并非一兩次游戲可以建立或維系，定時(shí)的親子游戲可建立長久的親情。維系，定時(shí)的親子游戲可建立長久的親情。 音樂游戲音樂游戲2022-5-5語言語言樂器樂器游戲游戲2022-5-5創(chuàng)意游戲創(chuàng)意游戲2022-5-5范例一

5、：創(chuàng)意親子游戲范例一：創(chuàng)意親子游戲活動(dòng)一身上摘星星年齡段：8 個(gè)月以上（已經(jīng)能獨(dú)坐的幼兒）道具：8-10 個(gè)夾子玩法：家長先把夾子夾在衣服上；利用語言指令示意幼兒把夾子摘下。2022-5-52022-5-52022-5-5范例一：創(chuàng)意親子游戲范例一：創(chuàng)意親子游戲活動(dòng)二疊疊樂年齡段：1歲半以上道具：30 個(gè)夾子玩法：家長及幼兒各拿夾子10-15個(gè)；每人輪流把夾子疊起；盡量保持不把夾子倒塌。2022-5-52022-5-52022-5-5這樣可以更有創(chuàng)意這樣可以更有創(chuàng)意CREATIVECREATIVE舉一反三舉一反三 隨時(shí)隨地隨時(shí)隨地廢物利用廢物利用生活經(jīng)驗(yàn)來源予生活生活經(jīng)驗(yàn)來源予生活知識(shí)面廣知識(shí)

6、面廣善于觀察善于觀察 閱歷閱歷多玩多玩 生活中學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)就地取材就地取材 學(xué)習(xí)玩具的功用學(xué)習(xí)玩具的功用所有的東西都是可以玩所有的東西都是可以玩 2022-5-5講故事講故事游戲游戲2022-5-5范例二：講故事親子游戲范例二：講故事親子游戲活動(dòng)一一起去秋游年齡段：2歲以上道具：報(bào)紙玩法：老師或家長給寶寶講故事，一步一步的引領(lǐng)小孩投入在故事情節(jié)當(dāng)中以發(fā)揮幼兒的想象能力。2022-5-52022-5-52022-5-52022-5-52022-5-52022-5-52022-5-5親子講故事的好處親子講故事的好處語言能力創(chuàng)做力刺激好奇心人際關(guān)系促進(jìn)感情真情流露增加溝通觀察發(fā)展2022-5-5建

7、筑游戲建筑游戲2022-5-5體能游戲體能游戲2022-5-5英語游戲英語游戲2022-5-5涂鴉游戲涂鴉游戲2022-5-5塗鴉塗鴉2022-5-5手工藝游戲手工藝游戲2022-5-5彩虹傘游戲彩虹傘游戲2022-5-5范例四：彩虹傘親子游戲范例四：彩虹傘親子游戲彩虹傘游戲能增強(qiáng)寶寶的平衡能力。因?yàn)樗切凶?、奔跑和更?fù)雜的行為的前提。彩虹傘本身也很有趣，它光滑的質(zhì)地和鮮艷的顏色；可以給寶寶指出彩虹傘身上不同的顏色名稱，以此來強(qiáng)化寶寶的色彩識(shí)別能力。 2022-5-5范例四：彩虹傘親子游戲范例四：彩虹傘親子游戲活動(dòng)一彩虹寶寶年齡段：18個(gè)月以上道具：彩虹傘、音樂玩法：1、家長把寶寶坐在彩虹傘的

8、中央； 2、家長在邊上搖動(dòng)彩虹傘； 3、老師唱“彩虹寶寶”； 4、家長一手拿著彩虹傘，一手拍著彩虹傘； 5、讓寶寶感覺好像坐在水中。2022-5-5范例四：彩虹傘親子游戲范例四：彩虹傘親子游戲活動(dòng)二七彩泡泡年齡段：18個(gè)月以上（能獨(dú)立行走）道具：彩虹傘、瓶裝肥皂泡水、音樂玩法： 1、家長讓寶寶站在彩虹傘的中央；2、老師帶領(lǐng)家長在彩虹傘邊上唱“七彩泡泡”；3、老師在高處把泡泡吹到彩虹傘中，讓寶寶去抓；4、家長鼓勵(lì)幼兒用手去抓泡泡。2022-5-51.1. 大動(dòng)作大動(dòng)作2. 2. 精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作3. 3. 語言能力語言能力4. 4. 生活能力生活能力5. 5. 認(rèn)知能力認(rèn)知能力6. 6. 情緒與

9、社會(huì)性情緒與社會(huì)性2022-5-5親子活動(dòng)的特點(diǎn)親子活動(dòng)的特點(diǎn)1.親子活動(dòng)，是根據(jù)教育對(duì)象的成長特點(diǎn)和需要，親子活動(dòng)，是根據(jù)教育對(duì)象的成長特點(diǎn)和需要，2.在專業(yè)人員指導(dǎo)下，由孩子和他們的父母或看在專業(yè)人員指導(dǎo)下，由孩子和他們的父母或看護(hù)者共同參與的一項(xiàng)具有指導(dǎo)性、互動(dòng)性的活護(hù)者共同參與的一項(xiàng)具有指導(dǎo)性、互動(dòng)性的活動(dòng)。動(dòng)。3.親子活動(dòng)可以是集體的，也可以是分散的個(gè)別親子活動(dòng)可以是集體的，也可以是分散的個(gè)別的活動(dòng)。的活動(dòng)。2022-5-54.親子活動(dòng)一般由專業(yè)人員主持，面對(duì)家長進(jìn)行親子活動(dòng)一般由專業(yè)人員主持，面對(duì)家長進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);5.通過帶領(lǐng)孩子和他們的家長或看護(hù)人開展有針通過帶領(lǐng)孩子和他

10、們的家長或看護(hù)人開展有針對(duì)性的親子活動(dòng)，普及科學(xué)的早期教育理念和對(duì)性的親子活動(dòng)，普及科學(xué)的早期教育理念和方法，促進(jìn)孩子積極主動(dòng)地發(fā)展。方法，促進(jìn)孩子積極主動(dòng)地發(fā)展。6.親子活動(dòng)具有現(xiàn)場(chǎng)示范性、指導(dǎo)性與實(shí)踐性，親子活動(dòng)具有現(xiàn)場(chǎng)示范性、指導(dǎo)性與實(shí)踐性，能使家長或看護(hù)人得到教育孩子的基本訓(xùn)練。能使家長或看護(hù)人得到教育孩子的基本訓(xùn)練。7.可以說，親子園是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課可以說，親子園是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課堂，親子活動(dòng)是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課程。堂，親子活動(dòng)是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課程。 2022-5-51.1. 適宜性適宜性2. 2. 適度性適度性3. 3. 指導(dǎo)性指導(dǎo)性4. 4. 互動(dòng)

11、性互動(dòng)性 5. 5. 開放性開放性2022-5-51. 1. 適宜性適宜性1.1.要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確定符合大致需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確定符合大致需要的活動(dòng)目標(biāo)。要的活動(dòng)目標(biāo)。2.2.目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。他們之間的差異。3.3.親子活動(dòng)的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指親子活動(dòng)的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。導(dǎo)性和可操作性。2022-5-52. 2. 適度性適度性1

12、.1. 內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。2.2. 幼兒年齡小，活動(dòng)要注意動(dòng)靜交替，幼兒年齡小，活動(dòng)要注意動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相互結(jié)合；集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相互結(jié)合；3. 3. 時(shí)間不宜過長，在集體活動(dòng)中，可以穿插一時(shí)間不宜過長，在集體活動(dòng)中，可以穿插一些自由放松的活動(dòng)。些自由放松的活動(dòng)。2022-5-52. 2. 適度性適度性4.4.一個(gè)活動(dòng)可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)量要適當(dāng)，根一個(gè)活動(dòng)可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)節(jié)奏。和活動(dòng)節(jié)奏。5.5.防止過度疲勞，也要避免運(yùn)動(dòng)量不足，

13、要防止內(nèi)容防止過度疲勞，也要避免運(yùn)動(dòng)量不足，要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，也要防止花樣繁多、任務(wù)過重的單一、形式單調(diào)，也要防止花樣繁多、任務(wù)過重的問題。問題。 2022-5-53. 3. 指導(dǎo)性指導(dǎo)性1.1.要有目的、有計(jì)劃、有組織地面對(duì)家長及看護(hù)要有目的、有計(jì)劃、有組織地面對(duì)家長及看護(hù)人，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動(dòng)。人，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動(dòng)。2.2.家長及看護(hù)人的教育行為直接影響著孩子的成家長及看護(hù)人的教育行為直接影響著孩子的成長和發(fā)展，所以親子活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)象應(yīng)是這些長和發(fā)展，所以親子活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)象應(yīng)是這些成人。成人。2022-5-53.3.通過指導(dǎo)他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子通

14、過指導(dǎo)他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子的新觀念，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)教育的原則和方法在實(shí)的新觀念，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)教育的原則和方法在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，提高他們科學(xué)育兒的水平和能力。踐中的應(yīng)用價(jià)值，提高他們科學(xué)育兒的水平和能力。4.4.指導(dǎo)過程中，既要滿足家長的需要，又要考慮對(duì)個(gè)別指導(dǎo)過程中，既要滿足家長的需要，又要考慮對(duì)個(gè)別家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對(duì)家長的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，又要家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對(duì)家長的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，又要考慮對(duì)家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長都有所考慮對(duì)家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長都有所收獲。收獲。2022-5-54. 4. 互動(dòng)性互動(dòng)性1.1.在親子活動(dòng)中，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)家

15、長和孩子參與的積極性。在親子活動(dòng)中，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)家長和孩子參與的積極性。一方面要注意家長和孩子間的互動(dòng)，一方面要注意家長和孩子間的互動(dòng)，另一方面要注意組織者和家長之間的互動(dòng)。另一方面要注意組織者和家長之間的互動(dòng)。2.2.家長不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗(yàn)家長不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。組織者可以引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中與人分享自己的和方法。組織者可以引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中與人分享自己的教子方法，交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提出問題。教子方法，交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提出問題。2022-5-53.3.在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)過程中，應(yīng)了解家長在教育孩在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)過程中，應(yīng)了解

16、家長在教育孩子方面的問題和經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)將家長們的好方法子方面的問題和經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)將家長們的好方法引入親子活動(dòng)的過程中，充分運(yùn)用這些寶貴的引入親子活動(dòng)的過程中，充分運(yùn)用這些寶貴的教育資源，親子活動(dòng)才能有效地達(dá)到預(yù)期的目教育資源，親子活動(dòng)才能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。的。2022-5-55. 5. 開放性開放性1.1.親子活動(dòng)不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可親子活動(dòng)不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可能代替家庭教育的全部。能代替家庭教育的全部。2.2.所以，組織者不僅要在有限的時(shí)間里，對(duì)家長進(jìn)行所以，組織者不僅要在有限的時(shí)間里，對(duì)家長進(jìn)行必要的示范和講解，同時(shí)也要考慮活動(dòng)的指導(dǎo)性要必要的示范和講解，同時(shí)也要考慮活動(dòng)的指導(dǎo)性要向家庭延伸，每一次活動(dòng)后要對(duì)家長提出，回到家向家庭延伸，每一次活動(dòng)后要對(duì)家長提出，回到家中應(yīng)繼續(xù)完成的任務(wù)。中應(yīng)繼續(xù)完成的任務(wù)。2022-5-53.3.組織者在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，要選擇最有代表性的內(nèi)容，組織者在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)，要選擇最有代表性的內(nèi)容，讓所有的家長都能做的到，對(duì)家長提出的要求要具體，讓所有的家長都能做的到，對(duì)家長提出的要求要具體，有可操作性，鼓勵(lì)他們舉一反三，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗(yàn)有可操作性，鼓勵(lì)