【小學(xué)語文】六年級(jí)語文上課件：一面

1、 人生中總有無數(shù)的偶然，但人生中總有無數(shù)的偶然，但恰是某一次的偶然，卻改變了我們恰是某一次的偶然，卻改變了我們的一生。的一生。 創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：19361936年年1010月月1919日魯迅在上海逝世，日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。悼念。 阿累和魯迅僅見過阿累和魯迅僅見過“一面一面”，但魯，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。于是阿累寫下了這篇回憶性的文章，希于是阿累寫下了這篇回憶性的文章，希望能從小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動(dòng)人望能從小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累

2、民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。續(xù)前進(jìn)。 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。年參加反帝大同盟。1932年參加年參加 “右翼劇聯(lián)右翼劇聯(lián)”， 同年同年8月考進(jìn)上月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷

3、工被捕判年因參加工人罷工被捕判刑，刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。譯。1937年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此年，抗戰(zhàn)開始，參加新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年離休。年離休。 20年代末至30年代

4、初， 魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯(lián)文學(xué)， 尤其注重介紹反映聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的作品。 魯迅著力推薦的作品是法捷耶夫的毀滅和拉菲摩維奇的鐵流。 這兩部小說寫的都是蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)斗生活。 魯迅認(rèn)為“這兩部小說， 雖然粗制， 卻并非濫造， 鐵的人物和血的戰(zhàn)斗， 實(shí)在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂 美文， 在這面前淡到毫無蹤影?！?魯迅甚至說， 他愛毀滅，“就像親生兒子一般”， 并說“實(shí)在是新文學(xué)中的一個(gè)大炬火”， 是社會(huì)主義文學(xué)的“一部紀(jì)念碑的小說”。魯迅把這類作品看作是戰(zhàn)斗的無階級(jí)渴望的精神糧食。因此他一方面鼓勵(lì)曹靖華翻譯鐵流， 一方面“經(jīng)過不少艱難親自翻譯毀滅， 并且自費(fèi)印刷

5、出版。朗讀課文，理清課文層次朗讀課文，理清課文層次 全文可以分為兩個(gè)部分。全文可以分為兩個(gè)部分。 第一部分：按時(shí)間順序，記敘了第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。作者與魯迅見面的全過程。 第二部分：寫這第二部分：寫這“一面一面”對(duì)作者對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。的巨大鼓舞和影響。理清結(jié)構(gòu)：理清結(jié)構(gòu)：一、會(huì)面的經(jīng)過（一、會(huì)面的經(jīng)過（ 1-29以記敘為主）以記敘為主）二、二、“一面一面”對(duì)我的影響（對(duì)我的影響（ 30、31）1-3會(huì)面的時(shí)間、地點(diǎn)、作者的身份和事情的起因會(huì)面的時(shí)間、地點(diǎn)、作者的身份和事情的起因413內(nèi)山老板的熱情接待和作者的困難內(nèi)山老板的熱情接待和作者的困難1429詳細(xì)

6、描寫與魯迅先生的一次會(huì)面詳細(xì)描寫與魯迅先生的一次會(huì)面躊躇：躊躇：猶豫，拿不定主意。猶豫，拿不定主意。摩挲：摩挲：用手撫摩。用手撫摩。頹唐：頹唐：精神不振作。精神不振作。打眼：打眼：引人注目。引人注目。憎惡：憎惡：憎恨，厭惡。憎恨，厭惡。虐待：虐待： 用殘暴狠毒的手段待人。用殘暴狠毒的手段待人。莽撞：莽撞：魯莽。言語、行動(dòng)粗率而不審慎。魯莽。言語、行動(dòng)粗率而不審慎。懊悔：懊悔：赫然：赫然：地窖：地窖： 儲(chǔ)藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。儲(chǔ)藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。形容令人驚訝或引人注目的事物突然出形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)，在課文中有鮮明的意思?，F(xiàn)，在課文中有鮮明的意思。做錯(cuò)了事或說

7、錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。速讀課文，歸納：這“一面”的具體過程是怎樣的？ 提示：提示： 找出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞句，按事情找出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞句，按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果復(fù)述。的起因、經(jīng)過和結(jié)果復(fù)述。時(shí)間：時(shí)間：19321932年秋天的一天年秋天的一天地點(diǎn)：地點(diǎn)：內(nèi)山書店內(nèi)山書店人物：人物：起因：起因：因接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。因接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會(huì)面、交談并接受贈(zèng)書。魯迅會(huì)面、交談并接受贈(zèng)書。結(jié)果：結(jié)果：從從“一面一面”中受到巨大

8、的鼓舞和影響。中受到巨大的鼓舞和影響。經(jīng)過：經(jīng)過：這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1 1、先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的、先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的 句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。2 2、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 景景特征特征描寫描寫寫法寫法 （1）我向里面望了一下）我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。五十上下的中國人。 遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景描寫描寫特征特征寫法

9、寫法瘦瘦的，五十瘦瘦的，五十上下，上下，瘦瘦粗線條整體勾勒粗線條整體勾勒 （2）他的面孔黃里）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體像濃墨寫的隸體“一一”字。字。描寫描寫特征特征寫法寫法中景中景咬著煙嘴，面孔黃里帶咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直

10、豎著；胡須很打長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體眼，隸體“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；竹枝直而慈祥的眼光；竹枝似的手指似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直豎，瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼胡須打眼局部細(xì)微描寫局部細(xì)微描寫 （3）我很驚異地望）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體體“一一”字似的胡須；字似的胡須；左手里捏著一枝黃色左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。經(jīng)熏黑了。描寫描寫特征特征寫法寫法近景近景面孔黃里帶白，瘦得教面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)

11、心，精神很好；頭人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一一”字似的胡須；黃字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。點(diǎn)頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一一”字，長(zhǎng)期抽煙字，長(zhǎng)期抽煙特寫鏡頭特寫鏡頭遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景中景中景近景近景描寫描寫特征特征寫法寫法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下。五十上下。咬著煙嘴，面孔黃咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打直豎著；胡須很打眼，隸體眼，隸體“一一”字；字；正直而慈祥的眼光；正直而慈祥

12、的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體體“一一”字似的胡須；字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。微笑；點(diǎn)頭。瘦瘦瘦但精神好，頭瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打發(fā)直豎，胡須打眼。眼。瘦，頭發(fā)直豎，瘦，頭發(fā)直豎，胡須胡須“一一”字，字，長(zhǎng)期抽煙。長(zhǎng)期抽煙。粗線條粗線條整體勾勒整體勾勒局部細(xì)微描寫局部細(xì)微描寫特寫鏡頭特寫鏡頭 這三處外貌描寫有哪些相同和不這三處外貌描寫有哪些相同和不同之處？同之處？ 相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 都突出

13、了一個(gè)字：都突出了一個(gè)字：“瘦瘦”不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊模糊” 。 第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。 第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。加完整清晰。 文章還有哪些地方寫到了魯迅文章還有哪些地方寫到了魯迅先生的先生的“瘦瘦”呢？呢？ 他用竹枝似的手指遞給我，小他用竹枝似的手指遞給我，小袖管

14、緊包在腕子上。袖管緊包在腕子上。 我又仔細(xì)地看他的臉我又仔細(xì)地看他的臉瘦！瘦！ 他的手多瘦啊！他的手多瘦??！文中這些外貌描寫有什么作用？文中這些外貌描寫有什么作用？ 這些外貌描寫抓住人物的特征來寫，能給讀者留下深刻的印象。同時(shí)從這些外貌描寫中我們更可以感受到魯迅先生置自己的健康于不顧，把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。 對(duì)魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個(gè)明對(duì)魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個(gè)明顯特征可用三個(gè)字來概括顯特征可用三個(gè)字來概括一是全身的瘦一是全身的瘦”，二是頭發(fā)的二是頭發(fā)的“豎豎”，三是胡須的，三是胡須的“一一”；說說；說說看這個(gè)字突出表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？看這個(gè)字突出表

15、現(xiàn)了他怎樣的思想性格？剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格 隨著我和魯迅先生對(duì)話的深入，隨著我和魯迅先生對(duì)話的深入， 我的感情是怎樣步步發(fā)展的？我的感情是怎樣步步發(fā)展的？“你買這本書吧你買這本書吧這本比那一這本比那一本好。本好。”對(duì)對(duì) 話話 我的感受我的感受“疑惑疑惑”“”“不平常的人不平常的人”“我賣給你，兩我賣給你，兩本，一塊錢。本，一塊錢?！薄绑@異地望驚異地望”“哦！您，您哦！您，您就是就是”“結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴”“”“歡喜得快要跳起歡喜得快要跳起來來”“我那一本，是我那一本，是送給你的。送給你的。”“鼻子里陡然一陣酸鼻子里陡然一陣酸”“”“恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬”“你要買這本書？你要買這本

16、書？”立刻感到受了父親的撫摩立刻感到受了父親的撫摩仔細(xì)品味語言，體會(huì)詞語的感情色彩。仔細(xì)品味語言，體會(huì)詞語的感情色彩。 1、看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。 “赫然赫然”是很鮮明、很明顯的意思，是很鮮明、很明顯的意思， 因?yàn)闀囚斞缸g的，而魯迅是當(dāng)時(shí)有名因?yàn)闀囚斞缸g的，而魯迅是當(dāng)時(shí)有名的作家，又是光明的象征，的作家，又是光明的象征， 所以說所以說“像得到了保證似的像得到了保證似的”。 寫出了作者見到魯迅譯著的興奮心情。寫出了作者見到魯迅譯著的興奮心情。 表明了作者對(duì)魯迅的敬仰之情。表明了作者對(duì)魯迅的敬仰之情。 2 2、我摩挲著那本書舍不得丟開，

17、、我摩挲著那本書舍不得丟開， 不說買，也不說不買。不說買，也不說不買。 “摩挲摩挲”是反復(fù)撫摸，是反復(fù)撫摸， 反復(fù)摸而反復(fù)摸而“舍不得舍不得”， 寫出寫出作者渴望得到而又難以得到的作者渴望得到而又難以得到的 那種矛盾無奈的心情。那種矛盾無奈的心情。戰(zhàn)士戰(zhàn)士-熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。3 3、正是他！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完、正是他！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給予了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！全交給予了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！4、我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會(huì)錯(cuò)，一定是！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望

18、，可沒有蹦出來。 “結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴”： “我向四周望了望我向四周望了望”： “沒有蹦出沒有蹦出”魯迅先生的名字：魯迅先生的名字： 顯示出顯示出“我我”突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情，難以魯迅先生就站在身邊，激動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情，難以用言語來表達(dá)。用言語來表達(dá)。 表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗和險(xiǎn)惡，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗和險(xiǎn)惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當(dāng)時(shí)是怕有密探之流在旁邊。作者阿累當(dāng)時(shí)是“左翼劇聯(lián)左翼劇聯(lián)”成成員、中共地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣。員、中共地下黨員，養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣。 一是當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)一是當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡，

19、不能暴露魯迅；二是作者有意強(qiáng)壓自己的感惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅。這表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的情，竭力保護(hù)魯迅。這表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的由衷敬愛之情。由衷敬愛之情。 5 5、 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭他的手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。出書店的門。找出文中環(huán)境描寫的語句，并體會(huì)其作用：找出文中環(huán)境描寫的語句，并體會(huì)其作用：第二節(jié)：第二節(jié)：“天空正飛著牛毛細(xì)雨天空正飛著牛毛細(xì)雨”。為為“我我”進(jìn)書店提供了可能性，進(jìn)書店提供了可能性，為為“我我

20、”和魯迅見面提供了某種必然性。和魯迅見面提供了某種必然性。第五節(jié)：第五節(jié)：“門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向亂飛。門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向亂飛。店里冷得像地窖一樣，店里冷得像地窖一樣， 冷氣從褲管里向上鉆。冷氣從褲管里向上鉆?！庇玫昀锏钠嗪⒗淝?，襯托（反襯）用店里的凄寒、冷清，襯托（反襯）出內(nèi)山老板的殷切接待和魯迅熱情出內(nèi)山老板的殷切接待和魯迅熱情關(guān)懷的溫暖情意。關(guān)懷的溫暖情意。 文章的中心事件是文章的中心事件是“一面一面”，作者為什么，作者為什么還要寫第一、二層，并介紹了還要寫第一、二層，并介紹了“我我”的職業(yè)和的職業(yè)和身份，那么在全文中，這部分起什么作用？身份，那

21、么在全文中，這部分起什么作用？第一層寫職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系下文可以看出第一層寫職業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系下文可以看出 魯迅對(duì)魯迅對(duì)“我我”的態(tài)度，實(shí)質(zhì)是對(duì)普通工人、的態(tài)度，實(shí)質(zhì)是對(duì)普通工人、對(duì)人民群眾的態(tài)度。對(duì)人民群眾的態(tài)度。第二層寫內(nèi)山老板的熱情，第二層寫內(nèi)山老板的熱情， 襯托出魯迅的人民大眾立場(chǎng)，襯托出魯迅的人民大眾立場(chǎng)，這兩層起到巧設(shè)伏筆、層層鋪墊的作用。這兩層起到巧設(shè)伏筆、層層鋪墊的作用。朗讀課文最后兩個(gè)自然段朗讀課文最后兩個(gè)自然段 小組討論：小組討論： “我我”為什么能在歷盡艱苦、受盡虐為什么能在歷盡艱苦、受盡虐待的情況下咬緊牙、昂起頭呢？待的情況下咬緊牙、昂起頭呢？重點(diǎn)理解重點(diǎn)理解 “一面”給了“我

22、”極大鼓舞，使“我”獲得了生命的支柱。魯迅先生對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)，魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì)， 這些都是“我”在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前 堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉。 “魯迅先生是魯迅先生是同我們一起的！同我們一起的！” 現(xiàn)在，先生已經(jīng)去世，作現(xiàn)在，先生已經(jīng)去世，作者認(rèn)為怎樣才是對(duì)先生最好的者認(rèn)為怎樣才是對(duì)先生最好的紀(jì)念呢？紀(jì)念呢？ 秉承遺志，繼續(xù)前進(jìn)秉承遺志，繼續(xù)前進(jìn) 前面是一條路,先生沒有走完就倒下了.我們只有踏著他的血的足印, 繼 續(xù)前 進(jìn). 背景背景書店：大、空、冷清、書店：大、空、冷清、天氣：冷天氣：冷魯迅魯迅外貌外貌遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景近景近景特寫特寫瘦瘦忘我忘我工作工作由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近由粗到細(xì)由粗到細(xì)魯迅

23、語言魯迅語言 （對(duì)話）（對(duì)話）熱愛勞動(dòng)人民熱愛勞動(dòng)人民關(guān)心進(jìn)步青年關(guān)心進(jìn)步青年溫暖溫暖寒冷寒冷反襯反襯一面對(duì)一面對(duì)“我我”的的影影 響響與魯迅與魯迅見一面見一面的情景的情景感動(dòng)感動(dòng)鼓舞鼓舞悼念悼念踏著先生踏著先生血的足印血的足印繼續(xù)前進(jìn)繼續(xù)前進(jìn)小結(jié)：小結(jié)：本文是作者懷著悲痛和崇敬的心情回憶四年前與魯迅先生偶遇的往事。作者通過描寫與魯迅先生偶爾的一次見面中所觀察到的魯迅先生的外貌、言行，頌揚(yáng)了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和革命精神，表達(dá)了作者決心跟著魯迅的足跡繼續(xù)奮進(jìn)的意志。 談一談：學(xué)習(xí)了一面后，你對(duì)魯迅先生又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 魯迅有著熱愛勞動(dòng)魯迅有著熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。高尚品格。交流收獲交流收獲欣賞了課文中的外貌描寫，欣賞了課文中的外貌描寫，你在描寫人物方面有了什你在描寫人物方面有了什么收獲呢？么收獲呢？ 文章寫作特點(diǎn)：文章寫作特點(diǎn)： 一、題材典型，以小見大。一、題材典型，以小見