2017屆高三物理一輪復(fù)習(xí)受力分析共點(diǎn)力的平衡教案

1、受力分析共點(diǎn)力的平衡課題受力分析共點(diǎn)力的平衡計(jì)劃課時(shí)2節(jié)教1、理解物體的平衡狀態(tài)的概念。學(xué)2、掌握物體的平衡狀態(tài)的重要條件。目3、掌握對(duì)物體進(jìn)行受力分析的方法和步驟。標(biāo)4、會(huì)求解平衡問(wèn)題中的極值問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)受力分析、共點(diǎn)力的平衡教學(xué)難點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析教學(xué)方法講授法、分析法教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程一、引入課題受力分析，貫穿整個(gè)高中物理，掌握受力分析的方法，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行正確的受力分析，對(duì)學(xué)好物理非常重要。二、主要教學(xué)過(guò)程突破一整體法與隔離法的應(yīng)用1受力分析的定義把指定物體(研究對(duì)象)在特定的物理環(huán)境中受到的所有外力都找出來(lái)，并畫(huà)出受力示意圖，這個(gè)過(guò)程就是受力分析。2. 受力分析的一般步驟明

2、確研究對(duì)象進(jìn)行受力分析畫(huà)受力示意圖3. 整體法與隔離法(1) 整體法：研究外力對(duì)物體系統(tǒng)的作用時(shí)，一般選用整體法。因?yàn)椴挥每紤]系統(tǒng)內(nèi)力，所以這種方法更簡(jiǎn)便，總之，能用整體法解決的問(wèn)題不用隔離法。（2）隔離法：分析系統(tǒng)內(nèi)各物體（各部分）間的相互作用時(shí)，需要選用隔離法，一般情況下隔離受力較少的物體。（3）實(shí)際問(wèn)題通常需要交叉應(yīng)用隔離、整體思維法。突破二處理平衡問(wèn)題常用的“三種”方法1. 平衡狀態(tài)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，即a=0o2. 平衡條件岸=0F合=0或Ly_合tFx=3. 平衡條件的推論如果物體在多個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，其中任何一個(gè)力與其余幾個(gè)力的合力大小相等，方向相反o突

3、破三動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的處理技巧1. 動(dòng)態(tài)平衡是指平衡問(wèn)題中的一部分力是變力，是動(dòng)態(tài)力，力的大小和方向均要發(fā)生變化，所以叫動(dòng)態(tài)平衡。2. 基本思路化“動(dòng)”為“靜”，“靜”中求“動(dòng)”。3. “兩種”典型方法物體受到三個(gè)力的作用，其中一個(gè)力的大小、方向均不變，另一個(gè)力的方向不變畫(huà)受力分析圖，作出力的平行四邊形或矢量三角形，依據(jù)某一參量的變化，分析各邊變化從而確定力的大小及方向的變化情況_適用對(duì)象仃某一夾角發(fā)生變化，且物體受到三個(gè)以上的力將力進(jìn)行正交分解，兩個(gè)方向上列平衡方程，慈L用三角函數(shù)表示出各個(gè)作用力與變化角之間使用口的關(guān)系，從而判斷各作用力的變化三、典型例題分析【例1】（多選）（2016廣東茂名一

4、模）如圖1所示，在粗糙水平地面上放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑半圓球B整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA和叫，AB則下列說(shuō)法正確的是（）A.A物體對(duì)地面的壓力大小為mAgB.A物體對(duì)地面的壓力大小為（叫+叫）gC.B物體對(duì)A物體的壓力大于mBgBD.地面對(duì)A物體沒(méi)有摩擦力解析對(duì)B物體受力分析，如圖甲所示，根據(jù)合力等于0，運(yùn)用合成法，得墻壁對(duì)B的彈力F=mgtana，N1BmgA對(duì)B的彈力匸冇mBg，結(jié)合牛頓第三定律，B物體對(duì)A物體的壓力大于曙，C正確；對(duì)整體受力分析，如圖乙所示，地面的支持力F=（mA+mB）g，摩擦力Ff=F=mBgtanaMO,A

5、、D錯(cuò)誤，B正確。N3ABfN1B答案A【例2】如圖5所示，一條不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩一端跨過(guò)光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m勺重物，另一端與另一輕質(zhì)細(xì)繩相連于c點(diǎn)，ac=2，c點(diǎn)懸掛質(zhì)量為m2的重物，平衡時(shí)ac正好水平，此時(shí)質(zhì)量為皿的重5m物上表面正好與ac在同一水平線上且到b點(diǎn)的距離為l，到a點(diǎn)的距離為l,則兩重物的質(zhì)量的比值第為25A.。B.25c4解析解法一合成法：因c點(diǎn)處于平衡狀態(tài),所以任意兩個(gè)力的合力均與第三個(gè)力大小相等，方向相l(xiāng)12+呼)2mg反，如圖甲所示，根據(jù)平行四邊形定則將力F與m：g合成，則sin0=芝，而sin6=1o4 m55所以m1=4，選項(xiàng)C正確。5 m42【例3】（多選）如

6、圖7所示，在粗糙水平地面上放著一個(gè)截面為四分之一圓弧的柱狀物體A，A的左端緊靠豎直墻，A與豎直墻之間放一光滑圓球B,已知A的圓半徑為球B的半徑的3倍，球B所受的重力為G,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。設(shè)墻壁對(duì)B的壓力為F1,A對(duì)B的壓力為F2,則若把A向右移動(dòng)少許后，它們?nèi)蕴幱陟o止?fàn)顟B(tài)，則匚、F2的變化情況分別是（）A.F減小B.1C.F2增大D.F減小2解析方法一解析法：以球B為研究對(duì)象受力分析，如圖甲所示根據(jù)合成法，可得出F1=GtanQ,F?G=，當(dāng)A向右移動(dòng)少許后，Q減小，則F減小，F(xiàn)減小。故選項(xiàng)A、D正確。cosQi2四、課堂練習(xí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)第25、26頁(yè)變式訓(xùn)練1、2、3、4五、課堂小結(jié)處理平衡問(wèn)題的常用方法方法內(nèi)容合成法物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡,則任意兩個(gè)力的合力一定與第三個(gè)力大小相等，方向相反分解法物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡，將某一個(gè)力按力的效果分解，則其分力和其他兩個(gè)力滿足平衡條件正父分解法物體受到三個(gè)或三個(gè)以上力的作用時(shí)，將物體所受的力分解為相互垂直的兩組，每組力都滿足平衡條件力的三角形法對(duì)受三力作用而平衡的物體，將力的矢量圖平移使三力組成一個(gè)首尾依次相接的矢量三角形，根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識(shí)求解未知力六、作業(yè)4級(jí)優(yōu)化滿分練第二章能力課時(shí)2板書(shū)設(shè)計(jì)一、共點(diǎn)力的平衡1.平衡狀態(tài)：受力分析共點(diǎn)力的平衡二、受力