32、夸父逐日

1、泗店鎮(zhèn)中心小學教師電子備課任課教師：學科：語文第八單元教學課題：32、夸父追日教學課時1課時主備老師張梅利教學時間教學目標1、了解課文內容，體會神話傳說的神奇。2、交流從故事中得到的收獲。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學重難點體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。課文重點課文24自然段。感情朗讀訓練點課文24自然段。讀說結合訓練點讀了這個故事，你想對夸父說些什么？教學準備課件預習提綱32、夸父追日導語：同學們，古代有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個神奇的故事，故事的名字就叫夸父追日1. 根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2

2、. 聯(lián)系上下文解釋詞語。瀚海頹然3.仔細讀課文，回答下列問題。(1)讀課文第一自然段，說一說夸父為什么要追日？(2)讀二至四自然段課文，把有關夸父追日的句子畫出來，想一想： “于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里?！薄耙粓F又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住?！蹦泱w會到了什么？從哪些詞語中體會到的？ “夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴”，從“霎時間”這個詞中你能體會出什么？ 夸父追到了太陽嗎？你從文中哪句話知道的？夸父這一拋是為了什么？(3)

3、第二天早晨，當太陽從東方升起，夸父變成了什么？4. 讀了這個故事你想到了什么？5. 找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子，抄在采集本上。6. 拓展閱讀：(1)閱讀神話與傳說故事(2)了解關于黃河、渭河的知識。教學過程二次備課一、導入課文：同學們，在七年級上學期我們學習了一篇神話，誰還能想起來這篇神話的名字叫什么？（生答：女媧造人）那么，什么是神話呢？請同學們看投影：（投影）神話：關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。那同學們都聽過哪些神話故事呢？（生回答：盤古開天地、女媧補天、精

4、衛(wèi)填海嫦娥奔月、八仙過海等）今天，我們一起來學習一篇神話一一夸父逐日（板書課題）。二、資料助讀關于山海經：（投影顯示）山海經：書名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品，海內經4篇則為西漢初年作品。內容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻。二、成果展示：1, 展示學生的2、有些學生通過多種理解方法，很好地理解了詞語，比如：XX利用聯(lián)系上下文的方法理解了，XX利用查字典理解了，xx用換詞法理解“”（也可以讓學生先說出對詞語的理解，然后介紹自己的理解方法，教師總結方法，引導學

5、生以后運用。）3、有些學生認真讀課文，抓住了課文的重點內容和段落，弄清了事情的發(fā)展，概括出了主要內容，比如XX的“4、有些學生邊讀邊想，體會到了重點詞語的好處，并寫出了自己的感受，批注做得很好。特別是XX、XX°（利用多媒體展示他們的課本三、精講點撥1、生小聲自由讀課文，并對照注釋，初步理解文意。師找學生代表朗讀課文。2、師播放課文朗讀錄音，要求學生聽準字音和句中停頓。3、學生齊聲朗讀。4、學生。師點撥下列詞語幫助學生理解課文：（投影）逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下去的地方。欲：想要。河：黃河。澤：大湖，傳說其大縱橫千里，在雁門山北。鄧林：桃林。5、請同學翻譯課文。（投影）夸

6、父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。6、播放夸父逐日動畫，加深學生對課文的理解。四、合作、探究、交流學習1、思考：全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？學生合作、交流，師歸納并板書：與日逐走渴，飲于河、渭北飲大澤道渴而死棄杖，化為鄧林。2、你怎么看待夸父這一人物？現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻什么？生討論交流，代表發(fā)言。明確：表面看來，夸父追日的行為是以失敗告終，但上古時代的神話是人類用來表達征服自然愿望的一種手段，此類神話的著眼

7、點并不在于最終的成敗，而是以此來表現(xiàn)那種勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神?？涓甘且粋€古代神話英雄，他有理想、有抱負，不怕困難，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻身，有犧牲精神。因此，（投影）夸父是一個有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強的英雄人物?，F(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。2、你如何理解這則神話的主題？生討論交流，代表發(fā)言。明確：（投影）通過神話，表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。3、從夸父這個人物身上，我們能得到什么啟示？生討論交流，暢所欲言。示例：樹立遠大的理想，為了理想不畏艱難

8、，不懈努力。五、課堂小結夸父逐日是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于和太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志。這篇神話對后世影響很大，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。五、拓展總結。再讀故事，你想對夸父說什么？六、課堂檢測：1、課堂效果檢測。2、評價。七、作業(yè)：課下繼續(xù)收集神話傳說故事。六、布置作業(yè)夸父逐日這篇神話表現(xiàn)了巨人夸父無比的英雄氣概，就你的認識，寫一篇300字左右的讀后感，題目自擬。限時作業(yè)：32、夸父追日一、把正確的序號填在括號里。手杖虞淵伏下身子頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時間向前一拋在這些詞語中，表示動作的詞語有（）和（）有兩個詞的意思很相近，他們是（）和（）二、填上合適的詞語。（）的黑夜（）的奔跑（）的火球（）的手臂（）的光輝（）的太陽三、根據(jù)課文內容填空。山的南邊