PHOTOSHOP課程標(biāo)準(zhǔn)

1、PHOTOSHOP課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)【開課時(shí)間】第2學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】60學(xué)時(shí)【課程類型】專業(yè)核心能力課程【授課對(duì)象】電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二、課程定位1、課程性質(zhì)：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門職業(yè)能力課程，是藝術(shù)造型的一種現(xiàn)代的表達(dá)手法。2、課程任務(wù)：主要向?qū)W生介紹常用的平面位圖設(shè)計(jì)軟件。主要向?qū)W生介紹常用的平面矢量設(shè)計(jì)軟件和位圖設(shè)計(jì)軟件。學(xué)生通過上述軟件的學(xué)習(xí)，能夠熟練地運(yùn)用電腦這一現(xiàn)代化工具，大大提高學(xué)生設(shè)計(jì)速度、設(shè)計(jì)效果，為自己所從事的設(shè)計(jì)專業(yè)及今后的工作服務(wù)。通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉設(shè)計(jì)中的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)處理的流程及方法。使學(xué)生熟練掌

2、握Photoshop軟件的使用技巧，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。3、課程銜接：本課程前續(xù)課程為素描、色彩，后續(xù)課程為CORDROW、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道Photoshop圖像處理的一些基本概念、基本理論和方法，能夠運(yùn)用Photoshop圖像處理的技術(shù)方法、思維方式結(jié)合具體情況進(jìn)行平面設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實(shí)際應(yīng)用技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)通過教學(xué)過程中的實(shí)際開發(fā)過程的規(guī)范要求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識(shí)。為今后進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。本課程教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用Ph

3、otoshop進(jìn)行各類平面設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作。（1）專業(yè)能力能準(zhǔn)確運(yùn)用工具進(jìn)行繪制；會(huì)運(yùn)用各菜單命令進(jìn)行操作；能熟練運(yùn)用工具和菜單命令相結(jié)合繪制圖像；(4)能利用Photoshop軟件對(duì)所有專業(yè)課程作品進(jìn)行設(shè)計(jì)。2) 方法能力(1) 能熟練應(yīng)用各類制圖軟件并相互配合進(jìn)行工作；(2) 會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行全方位分析；(3) 能進(jìn)行創(chuàng)造性思維；(4) 能積極主動(dòng)獲取信息，不斷積累知識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)理念3) 社會(huì)能力(1) 具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；(2) 能較好的處理人際關(guān)系；(3) 能高效組織和執(zhí)行工作任務(wù)；(4) 具有良好的禮儀修養(yǎng)。在課程教學(xué)體系的構(gòu)建上，以培養(yǎng)高技能人才為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

4、手能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，改革課程體系。按照藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的能力要求使教學(xué)內(nèi)容突出專業(yè)針對(duì)性、應(yīng)用性、技能操作性。堅(jiān)持理論教學(xué)以必須、夠用為度的原則，實(shí)踐教學(xué)按照“基本能力專項(xiàng)能力綜合能力”思路設(shè)置，設(shè)計(jì)了具有應(yīng)用能力，構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)體系。一是基本能力：包括PHT0SH0P軟件的界面、各種工具的使用等基本能力。二是專項(xiàng)能力：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及專項(xiàng)技能設(shè)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，通過單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，完成平面圖制作工作過程各環(huán)節(jié)的專項(xiàng)能力的培養(yǎng)。三是綜合能力：單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，綜合所有單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，依據(jù)真實(shí)案例設(shè)計(jì)一整套綜合能力培養(yǎng)項(xiàng)目，將專業(yè)知識(shí)融入到實(shí)訓(xùn)任務(wù)過程，即考核學(xué)生的軟件基礎(chǔ)知識(shí)，又訓(xùn)練學(xué)生

5、的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力的掌握情況。(一)教學(xué)內(nèi)容基于設(shè)計(jì)工作過程，針對(duì)課程定位選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容體系，安排實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)立不同的實(shí)訓(xùn)，實(shí)行模塊式教學(xué)。既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本分析方法的模塊教學(xué)，突出課程教學(xué)的專業(yè)針對(duì)性、內(nèi)容實(shí)用性、技能操作性，又注意培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容圍繞綜合統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力為主進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程體系結(jié)構(gòu)及設(shè)置依據(jù)（如下圖）：由此我們基于設(shè)計(jì)工作過程設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)情境、培養(yǎng)五項(xiàng)應(yīng)用能力，每個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)內(nèi)容包括理論知識(shí)傳授和實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)兩大環(huán)節(jié)。這種課程內(nèi)容體系的安排，突出了統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和

6、掌握統(tǒng)計(jì)原理與實(shí)務(wù)的內(nèi)容框架和方法體系。1.理論教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容以“夠用”為原則，按照每個(gè)學(xué)習(xí)情境中需要學(xué)生掌握的專業(yè)理論知識(shí)要求，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，每個(gè)情境包含內(nèi)容如“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)安排表”。2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容課程的實(shí)踐教學(xué)，包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課外綜合實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐兩部分。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括七個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目目的在于使學(xué)生掌握每一情境中每一單元的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和應(yīng)用能力；綜合實(shí)訓(xùn)是在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)一整套綜合能力考核項(xiàng)目，將專業(yè)知識(shí)融入到實(shí)訓(xùn)任務(wù)過程，即考核學(xué)生的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，又訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力的掌握情況。課外綜合實(shí)訓(xùn)：是在學(xué)完全部課程

7、的基礎(chǔ)上利用假期或結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行的，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)習(xí)單位實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的真正結(jié)合。是對(duì)學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，主要內(nèi)容體現(xiàn)在企業(yè)基層統(tǒng)計(jì)，社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)分析工作過程中。通過參加社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)和基本方法，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，由理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成綜合能力，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課和將來從事統(tǒng)計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。表1：課程總體設(shè)計(jì)課程名稱PHOTOSHOP計(jì)劃總學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)情境名稱情境描述子情境參考學(xué)時(shí)photoshopcs3的基本操作初識(shí)photoshopcs3中文版photoshopcs3的基本操作情境1：PS的基本操作4工具

8、箱的基本操作photoshopcs3中的選擇區(qū)域在photoshopcs3中繪畫和修飾圖像photoshopcs3中的矢量圖形和路徑子情境1：選框工具應(yīng)用4子情境2：制作一寸照片4子情境3：照片修圖4子情境3：卡通形象繪制4文字工具文字工具和輔助工具子情境2：制作請(qǐng)柬4圖層的應(yīng)用圖層的應(yīng)用子情境1:房產(chǎn)宣傳海報(bào)8路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用子情境1:球體圖案的制作4子情境2水紋木紋圖案制作8子情境3：標(biāo)志設(shè)計(jì)制作8子情境4：廣告設(shè)計(jì)制作8五、教學(xué)設(shè)計(jì)指對(duì)每一個(gè)具體學(xué)習(xí)情境的實(shí)施設(shè)計(jì)。根據(jù)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域（或任務(wù)或工作項(xiàng)目等）順序描述課程內(nèi)容及

9、具體要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)。要做好所有學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。表2：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境1：photoshopcs3的基本操作學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟悉軟件的界面以及常用的菜單和工具；2. 熟練掌握?qǐng)D片的打開、新建和保存3. 掌握保存格式學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1. photoshopcs3的工作界面2. 位圖和矢量圖3. 分辨率4. 圖像的色彩模式5. 圖像、畫布尺寸的修改與旋轉(zhuǎn)6. 編輯前景色和背景色教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、微機(jī)室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確定項(xiàng)目內(nèi)容；photoshopcs3的基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目導(dǎo)向1計(jì)

10、劃擬定photoshopcs6S的基礎(chǔ)知識(shí)操作的計(jì)劃。繪制項(xiàng)目的選擇案例分析決策老師與學(xué)生討論，確定設(shè)計(jì)課題。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本步驟比較分析實(shí)施保存格式上傳相片進(jìn)行圖像的合成任務(wù)驅(qū)動(dòng)案例分析2檢查上機(jī)報(bào)告審核；命令操作運(yùn)用結(jié)果檢查。邏輯分析評(píng)估匯總整理材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)。1學(xué)習(xí)情境2：工具箱的基本操作學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握選擇區(qū)域的工具和命令并能繪制實(shí)例；掌握繪畫和修飾圖像工具和命令并能繪制實(shí)例；掌握矢量圖形和路徑工具和命令并能繪制實(shí)例；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1、創(chuàng)建規(guī)則的選區(qū)2、使用選擇區(qū)菜單中的命令3、使用快速蒙版修改選區(qū)4、使用繪畫和填充工具5、圖像修飾工

11、具6、創(chuàng)建矢量圖形和路徑工具7、路徑編輯工具8、使用路徑調(diào)板管理路徑教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、微機(jī)室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確定項(xiàng)目內(nèi)容；工具箱的基本概念應(yīng)用項(xiàng)目導(dǎo)向案例分析4計(jì)劃擬定PS工具箱設(shè)計(jì)的計(jì)劃。案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)決策老師與學(xué)生討論，確定設(shè)計(jì)課題。情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本步驟比較分析實(shí)施子情境1：選框工具應(yīng)用子情境2：制作一寸照片子情境3：照片修圖子情境4：卡通形象繪制任務(wù)驅(qū)動(dòng)8檢查上機(jī)報(bào)告審核；命令操作運(yùn)用結(jié)果檢查。邏輯分析2評(píng)估匯總整理材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)比較分析2學(xué)習(xí)情境3：文字工具學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握

12、文字工具和輔助工具的基本操作2體會(huì)并能繪制出實(shí)例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1、創(chuàng)建文本2、輔助工具3、對(duì)文字圖層的操作教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、微機(jī)室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確定項(xiàng)目內(nèi)容；文本的基本操作項(xiàng)目導(dǎo)向案例分析1計(jì)劃擬定字體設(shè)計(jì)的計(jì)劃。文本工具和命令的操作；文本實(shí)例的制作；案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)決策老師與學(xué)生討論，確定字體與版式設(shè)計(jì)課題。情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本步驟比較分析實(shí)施制作請(qǐng)柬任務(wù)驅(qū)動(dòng)2檢查上機(jī)報(bào)告審核；命令操作運(yùn)用結(jié)果檢查。邏輯分析0.5評(píng)估匯總整理材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)比較分析0.5學(xué)習(xí)情境4：圖層的應(yīng)用學(xué)

13、時(shí)：8學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解圖層的基本操作2、掌握并能繪制出實(shí)例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1、創(chuàng)建和編輯圖層2、使用圖層樣式3、圖層蒙版、矢量蒙版和剪貼蒙版4、填充圖層和調(diào)整圖層5、圖層的混合方式教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、微機(jī)室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確定項(xiàng)目內(nèi)容；圖層的基本操作項(xiàng)目導(dǎo)向案例分析1計(jì)劃擬定字體設(shè)計(jì)的計(jì)劃。圖層面板和命令的操作；圖層實(shí)例的制作；案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)決策老師與學(xué)生討論，確定字體與版式設(shè)計(jì)課題。情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本步驟比較分析實(shí)施房產(chǎn)圖像合成房產(chǎn)宣傳海報(bào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)2檢查上機(jī)報(bào)告審核；命令操作運(yùn)用結(jié)果檢查。邏輯分析0

14、.5評(píng)估匯總整理材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)比較分析0.5學(xué)習(xí)情境5：路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用學(xué)時(shí)：28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解圖像調(diào)整與通道的基本應(yīng)用2、掌握并能制作出實(shí)例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用教材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、微機(jī)室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確定項(xiàng)目內(nèi)容；圖像的調(diào)整的基本操作項(xiàng)目導(dǎo)向案例分析4計(jì)劃擬定路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用的計(jì)劃。圖像的調(diào)整命令的操作；通道命令的基本操作實(shí)例的制作；案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)決策老師與學(xué)生討論，確定字體與版式設(shè)計(jì)課題。情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本步驟比較分析實(shí)施球

15、體圖案制作水紋、木紋圖案制作標(biāo)志設(shè)計(jì)制作廣告設(shè)計(jì)制作任務(wù)驅(qū)動(dòng)20檢查上機(jī)報(bào)告審核；命令操作運(yùn)用結(jié)果檢查。邏輯分析2評(píng)估匯總整理材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)比較分析2六、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式3：學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境編號(hào)能力目標(biāo)(考核點(diǎn))建議考核方式權(quán)重(%)情境11、位圖和矢量圖、2、圖像的色彩模式、3、圖像、4、畫布尺寸的修改與旋轉(zhuǎn)作品設(shè)計(jì)15學(xué)習(xí)紀(jì)律實(shí)訓(xùn)結(jié)果情境21、選擇區(qū)菜單中的命令2、快速蒙版修改選區(qū)3、繪畫和填充工具4、圖像修飾工具5、創(chuàng)建矢量圖形和路徑工具6、路徑編輯工具7、路徑調(diào)板管理路徑作品設(shè)計(jì)30學(xué)習(xí)紀(jì)律實(shí)訓(xùn)結(jié)果情境31、創(chuàng)建文本2、輔助工具3、對(duì)文字圖層的操作4、文本的查找替換5、文本的拼寫檢查作品設(shè)計(jì)15學(xué)習(xí)紀(jì)律實(shí)訓(xùn)結(jié)果情境41、創(chuàng)建和編輯圖層2、圖層的混合方式3、使用圖層樣式4、圖層蒙版、矢量蒙版和剪貼蒙版5、填充圖層和調(diào)整圖層6、智能對(duì)象7、圖層的編