《四個太陽》教案

1、四個太陽教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點朗讀課文，認(rèn)字。教學(xué)難點從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工。（太陽）2、板書課題四個太陽，學(xué)生齊讀。3、讀了課題，你想知道什么?（學(xué)生自由提問）二、初讀課文，自主生字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。2、課件出示生字新詞，檢查

2、生字讀音：誰會讀?小老師帶全班讀。學(xué)生齊讀，打亂順序讀。去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、你記住了哪些字?是怎么記住的?（學(xué)生交流識字方法）還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、讀課文，看看課文有幾個自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，了解大意1、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽?（根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖）2、你最喜歡哪個太陽?（學(xué)生自由發(fā)表意見）說說理由，并認(rèn)真讀一讀。3、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地讀哪個自然段。4、抽讀，檢查讀書情況。5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫（圓、因、為、臉）1、小朋友請看，今天要寫

3、哪幾個字，認(rèn)認(rèn)讀讀。2、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫：口頭組詞，理解字義。指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。（重點指導(dǎo)“為”的筆順）3、展示臺評議寫字情況。五、小結(jié)收獲六、課外作業(yè)自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽?第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2、大轉(zhuǎn)盤。（課件演示生字）3、摘蘋果游戲。（讀詞語）二、整體感知，初步感受1、小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中的小哥哥憑著豐富的想象力和獨(dú)持的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，誰能說說是哪四個?（學(xué)生自由回答，教師板書：春天、夏天、秋天、冬天;把四個太陽按文中

4、的順序貼在黑板上）2、這四個太陽，要表達(dá)小哥哥什么心愿呢?你們想知道嗎?（想）那就到課文中找一找，劃一劃吧。3、把自己找的答案，劃的句子給前后桌小伙伴讀一讀，說一說一會兒匯報展示。三、朗讀感悟，理解課文（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段）1、你讀懂了小哥哥的哪個心愿?（指名說說）我知道小哥哥為什么畫綠綠的太陽，那是因為夏天的太陽像個大火球一樣，烤得人們喘不過氣來，畫個綠綠的太陽，給大地帶來一片清涼。（老師隨機(jī)板書：清涼）2、你從文中哪段讀出小哥哥這個心愿的，給大家讀一讀。3、指導(dǎo)全班齊讀指名讀進(jìn)行朗讀評價。4、師：炎熱的夏天，似火球一樣的太陽烤得人們失去活力，這時天空中如果能出現(xiàn)個綠綠

5、的太陽，我們就會感到清涼舒服。多么美好的愿望，（課件顯示綠綠的太陽）這是作者用畫表達(dá)了美好心愿。你能看著畫面把作者心愿說給大家聽嗎?思路：在匯報過程中，一定要從學(xué)生學(xué)習(xí)愿望出發(fā)，教師相機(jī)點播。幫助學(xué)生提升對課文的理解，體現(xiàn)新課程中的自主學(xué)習(xí)。5、第二、三、四段處理方法同上。但每個學(xué)生匯報完之后，教師要啟發(fā)，提升，不斷鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：第二段：重點指導(dǎo)朗讀背誦句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水?！保ㄏ胂蠼瘘S的落葉會邀請那些小伙伴，可用什么方式邀請，怎么邀請的，小伙伴是怎么回答的，從而對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。）教師相機(jī)板書：香甜第三段：抓住“凍僵”讓學(xué)生體會小哥哥為什么要畫紅紅的太陽。

6、說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。教師隨機(jī)板書：溫暖第四段： 春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?（師生對讀） 為什么畫個多彩的太陽呢?聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。教師隨機(jī)板書：多彩思路：閱讀是學(xué)生個性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達(dá)。在有聲有色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。你想畫個什么樣的太陽，要表達(dá)什么心愿?（讓學(xué)生先說說再動筆

7、）我要畫兩個紅紅的太陽，一個送給南極，一個送給北極，讓南極和北極的小朋友和我們一樣天天能見到太陽。我知道太陽有七種顏色，所以我要畫一個七彩太陽，照亮世界每一個角落。 冬天，我要畫兩個太陽，讓溫暖的陽光趨走寒風(fēng)。 我要是太陽，夏天我會穿上綠綠的衣裳，讓人們感到清涼;冬天我要穿上紅紅的衣裳，把光和熱獻(xiàn)給人們。 太陽是個大火球，它能釋放出很多熱量。人們利用這個特點制造了很多產(chǎn)品為人類服務(wù)。如，太陽能熱水器、太陽能汽車等。將來我也要發(fā)明太陽能電器。思路：運(yùn)用創(chuàng)造性思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生動腦思考，思維得到發(fā)展，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而體現(xiàn)了語文探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生畫畫。（課件播放音樂一-太陽）展示作品，組織學(xué)生互相評價，發(fā)表自己的想法和意見。思路：配樂畫畫，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化理解，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，又體現(xiàn)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)整合，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價值的良好構(gòu)建。四、背誦課文，升華理解1、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。2、教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。3、借助畫面背誦全文。思路：升華理解，促進(jìn)學(xué)生的語言積累。五、識寫訓(xùn)練，鞏固提高重點指導(dǎo)：陽、光。六、課堂總結(jié)，拓展思