《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》期末試卷(一)

1、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)期末試卷（一）一、填空1. 樓梯的潛在功能很多，如綠化功能、（）、（）。2. 庭園具有兩個功能：一是（），即即滿足幼兒生長的需要；二是（），即即全面?zhèn)鬟f園所信息。3. 辦園理念是指幼兒園辦園思想的集中體現(xiàn)，對幼兒園的（）與（）起著引導與規(guī)范的作用。4. 在采用（）的園所，庭院布局上以可同時容納一個班級幼兒人數(shù)為出發(fā)點，對戶外活動場地進行整體規(guī)劃。5. 總體上來講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過（）種，如果其中有對比色，那么與主色相對的顏色只能是小塊面的，起到點綴或（）的作用。6. “室內(nèi)”主要指門廳、走廊、樓梯、等公共空間，其功能有：交通功能和（）。二、判斷題題號1234567

2、8910答案1. 辦園理念對幼兒園的庭院布置風格將起到?jīng)Q定性的影響。2. 蒙臺梭利說：“我聽過，我忘記；我看過，我記?。晃易鲞^，我懂得?！北砻髁苏嬲幸饬x的學習是發(fā)生在與環(huán)境的互動過程中的。3. 主體性課程注重知識的傳授，對庭院環(huán)境的要求極低；傳統(tǒng)課程然而主張幼兒的學習是通過與環(huán)境對話而實現(xiàn)的，對庭院環(huán)境要求極高。4. 幼兒白天游戲或?qū)W習時習慣于明亮的光線，而休息時僅需較暗淡的光線。5. 室內(nèi)裝飾的原則包括無妨礙性、補充性、靜態(tài)性。6. 面積較大的幼兒園門廳以選擇家庭型風格的布局為宜，擺設(shè)的家具、裝飾品應(yīng)選擇小巧、溫馨感強的；面積較小的門廳則可以實現(xiàn)多種功能和用途。7. 幼兒園教育指導綱要（試

3、行）指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。8. 室內(nèi)裝飾的靜態(tài)性既是教師用以引發(fā)幼兒學習的原則，同時也是滿足幼兒與環(huán)境對話的主體性原則的另一種表現(xiàn)。9. 幼兒室內(nèi)活動場所的采光面積應(yīng)低于常規(guī)建筑1：8的比例。10. 課程模式是室內(nèi)裝飾密度、風格等的決定性因素。三、簡答題1. 幼兒園墻飾設(shè)計的基本原則有哪些？2. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則。3. 你認為良好的幼兒園環(huán)境有哪些標準？4. 幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？5. 簡要介紹幼兒園環(huán)境的構(gòu)成。四、論述題1.試述幼兒園庭院布置的策略。2.試

4、述幼兒園室內(nèi)裝飾的策略。參考答案一、填空題1. 展示功能、宣傳功能2.顯性功能、隱性功能3.辦學目標、發(fā)展方向4.分科課程5.三、突出主題6.教育功能二、判斷題1.72.73.X4.75.X6.X7.7&X9.X10.7三、簡答題1.答：1）尊重兒童年齡特點，激發(fā)幼兒的興趣；2）讓幼兒參與其中，引導兒童主動探索；3）圍繞教育目標，充分發(fā)揮隱性教育功能；4）保持墻飾內(nèi)容的新穎性，適時更新。2. 答：創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境必須遵循安全、適齡、審美、趣味、多樣、參與、教育、啟發(fā)、創(chuàng)造、經(jīng)濟等多方面的原則。3. 答：1）健康的物理環(huán)境；2）愉悅的心理環(huán)境；3）適宜的班級容量；4）富于變化的室內(nèi)育

5、人環(huán)境；5）積極的社會精神環(huán)境4. 答：設(shè)計者在進行區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)遵循以下五項原則：1）幼兒園區(qū)角環(huán)境的設(shè)計要有利于幼兒身心健康；2）設(shè)計區(qū)角時要結(jié)合園區(qū)的實際條件和幼兒的需要；3）區(qū)角環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該符合科學便捷的原則；4）區(qū)角環(huán)境的設(shè)計要方便做更新和調(diào)整；5）區(qū)角環(huán)境的設(shè)計應(yīng)包涵地方文化特色和多元文化滲透。5. 答：幼兒園環(huán)境從其存在形式來分，可以分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。其中室內(nèi)環(huán)境包括教室、走廊、活動室等；室外環(huán)境包括操場、園門、活動區(qū)等。從其組成性質(zhì)來分，幼兒園環(huán)境可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要包括生活設(shè)施、玩教具材料設(shè)備等有形的物質(zhì)。幼兒園精神環(huán)境主要包括集體氛圍、

6、活動氣氛、心理因素構(gòu)成的一個復雜的環(huán)境系統(tǒng)，它與幼兒園的物質(zhì)環(huán)境共同構(gòu)成了幼兒園環(huán)境的整體。因此，幼兒園環(huán)境既包括人的因素，又包括物的因素；既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境。四、論述1.答：（一）與當?shù)丨h(huán)境相結(jié)合該策略的運用是生態(tài)性原則的具體體現(xiàn)。當?shù)丨h(huán)境包括：氣候、經(jīng)濟、文化等要素。以氣候為例，結(jié)合當?shù)貧夂颉⒅脖环N類確定庭院中所栽種的植被在四季中的色彩變化，確定主色調(diào)。如南方地區(qū)氣候溫和、四季如春，植物以綠色居多，那么園所的基調(diào)可采用白色、淺黃等，與綠色植被相襯，顯得清新、健康；而北方地區(qū)因低溫時間較長，冬季樹葉一般都會凋零，那么園所的基調(diào)可采

7、用較鮮艷的紅色、明黃或亮綠，這些顏色的明度一定要高一些。基調(diào)確定之后，再搭配每一處外墻的顏色?？傮w上來講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過三種，如果其中有對比色，那么與主色相對的顏色只能是小塊面的，起到點綴或突出主題的作用。（二）將辦園理念融入其中辦園理念明確后，就可以選擇主打色及造型作為承載物。如法國薩爾格米訥幼兒園，主辦者希望為幼兒創(chuàng)造安靜、舒適的環(huán)境。因此主體建筑采取了有機的弧線外形，以模仿細胞的結(jié)構(gòu)，以白色為主打色，最大范圍地種植綠色植物以隔絕外界的干擾。（三）定期展示近期活動露天門廊是一處可以充分展示園內(nèi)近期大型活動的信息集散地。如有些幼兒園以田園特色作為園本課程，將田園要素（綠藤、花叢

8、、草地等）移入幼兒園，在門廊、圍墻、種植區(qū)等處將這一特色課程和近期的農(nóng)事體現(xiàn)得淋漓盡致。在圍墻上可設(shè)置以節(jié)慶為主題的宣傳欄，配合節(jié)慶教育定期更換內(nèi)容。如南京實驗幼兒園在大門入口處安排了四個圓形櫥窗，每次園內(nèi)舉辦了大型活動之后，將活動的照片、文字說明整理后張貼其上。2.答：（一）持久性布置策略1門廳首先是確定門廳要給予來訪者留下一個什么樣的印象，是冷硬的還是柔和的，是大眾型的還是突顯特色的。再根據(jù)門廳的空間大小進行具體的設(shè)計。如果幼兒園的門廳空間較大，裝飾設(shè)計初期可以利用門廳現(xiàn)有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的壁畫，體現(xiàn)獨有的空間的文化內(nèi)涵。壁畫部分正好掩飾其他部位的不協(xié)調(diào)的建筑，拐角墻之類可

9、以裝飾食譜系列掛板，展示幼兒食譜和活動剪影，凸現(xiàn)活潑、有趣和實用的效果。2走廊如果走廊比較寬，在走廊里增設(shè)儲物柜可以起到衣帽間的作用。開放式的走廊與戶外空間直接相連，如果寬度在2米以上，除滿足交通外，走廊還可作為陰雨天氣里體育鍛煉的場所。走廊也是展示幼兒作品的好地方。封閉式的內(nèi)走廊，可以對其護欄、廊柱、地面、天花板進行整體設(shè)計。每個班級門前的走廊以設(shè)置3-4個區(qū)域為宜，每個區(qū)域大約容納4-5人。3樓梯的潛在功能很多，如綠化功能、展示功能、宣傳功能。（二）動態(tài)性布置策略1.與季節(jié)變換的融合自然界的四季，每一季均有一個基本色調(diào)：春季的淺綠色、夏季的深綠色、秋季的金黃色、冬季的雪白色。除了色彩，每一季還有自己獨特的符號不同季