《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案(含答案)

1、大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 積累物候?qū)W的知識(shí)，了解物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。2. 理解本文從具體生動(dòng)的現(xiàn)象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。3. 學(xué)習(xí)本文概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，合理安排說(shuō)明的順序。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)：1、請(qǐng)大家快速閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫(huà)出主要詞語(yǔ)，記住文章的主要內(nèi)容，快速篩選主要信息。爭(zhēng)取5分鐘內(nèi)讀完。2、介紹作者：3、自學(xué)檢測(cè)：（1）字詞個(gè)性積累：（抄寫(xiě)關(guān)鍵字詞并給可能出題的字注音）（2）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：:原意是不公開(kāi)講話(huà)，不公開(kāi)露面。文中指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。:懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。:次又一次地循環(huán)。（3）什么叫物候和物候?qū)W？（4

2、）物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（5）決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？（5）研究物候?qū)W有什么意義？第一課時(shí)課后練習(xí)：1加點(diǎn)字注音完全正確的是（）A竺可楨（zhuzhen）翩然（pian）孕育（yun）B銷(xiāo)聲匿跡（xiaoni）農(nóng)諺（yan）延遲（yn）C簌簌（sU）風(fēng)雪載途（zai）衰草連天（shuai）D經(jīng)度（jing）差別（cha）海棠（tang）2下列詞語(yǔ)或詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不完全正確的是（）A. 翩然（.的樣子）銷(xiāo)聲匿跡（隱藏）B. 次第（一個(gè)接一個(gè)地）風(fēng)雪載途（裝載）C. 簌簌（紛紛落下的樣子）草木榮枯（茂盛）D. 懸殊（差異）周而復(fù)始（轉(zhuǎn)一圈）3選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（）A草長(zhǎng)鷹飛衰草

3、連天農(nóng)諺靈敏B北雁南飛冰雪融化顯著物侯C鳥(niǎo)語(yǔ)花香籟籟下落山腳丘陵D.割麥插禾草木萌發(fā)內(nèi)陸孕育4選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）物候觀(guān)測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，（）得多。A靈驗(yàn)B靈敏C靈活D靈便（2）為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候（）是必要的。A.觀(guān)察B.觀(guān)測(cè)C.預(yù)測(cè)D.觀(guān)望5調(diào)整句序：正確的句序應(yīng)是：到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，隹備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。到了秋天，果實(shí)成熟，直物的葉子漸漸變黃在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。北雁南飛，舌躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都

4、銷(xiāo)扇蹦貌。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。6指出下列句子的說(shuō)明方法。（1）不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（）（2）鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。（）（3）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。（）第二課時(shí)：1、講解上節(jié)課留下的作業(yè)：2、文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？3、請(qǐng)?jiān)诮滩纳蠟槲恼聞澐植糠?，并概括各部分大意?、勾畫(huà)出第1段中表明時(shí)間的詞語(yǔ),思考對(duì)一年四季豐富物候現(xiàn)象的描述,是按照什么順序展開(kāi)的。第二課時(shí)

5、課后練習(xí)：影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況，例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。1選文的說(shuō)明順序是。2文中第句中的“這個(gè)道理”是指。3聯(lián)系實(shí)際生活，舉一個(gè)例子說(shuō)明“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處

6、越早”。4選文在說(shuō)明“高下的差異”對(duì)物候的影響時(shí)，正常情況（第句）僅一筆帶過(guò)，而特殊情況卻細(xì)細(xì)道來(lái)，且舉例加以說(shuō)明，這是不是主次不分，本末倒置?談?wù)勀愕睦斫狻５谌n時(shí)：1、講解上節(jié)課習(xí)題2、重點(diǎn)分析1、2段的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)如何體現(xiàn)了本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅的特3、結(jié)合最近社會(huì)事件，你知道還有哪些獨(dú)特的大自然語(yǔ)言嗎？為人類(lèi)敲響了哪些警鐘？我們應(yīng)該怎么去做？4、除了農(nóng)諺，古今的詩(shī)歌也有不少反映物候知識(shí)。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這兩首詩(shī)的理解。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。大林寺桃花白居易兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花；兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。玉蘭花呀，

7、我說(shuō)，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。郭沫若第三課時(shí)課后作業(yè)：我們都生活在大自然中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時(shí)，也提供給人類(lèi)必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無(wú)垠的草原，廣袤無(wú)邊的田野，都會(huì)引起人們的思考和遐想；四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于?！薄Ｕ?qǐng)以“感悟大自然”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于500字。導(dǎo)學(xué)案習(xí)題答案1A2B點(diǎn)撥：載，充滿(mǎn)。3D點(diǎn)撥：A項(xiàng)鷹鶯；B項(xiàng)侯候；C項(xiàng)籟簌。A項(xiàng)屬同音字誤用，BC兩項(xiàng)屬形似字誤用。4. (1)B(2)B5點(diǎn)撥：按一年四季中物候現(xiàn)象出現(xiàn)的順序排序。這段文字可以說(shuō)是按時(shí)間排序的一個(gè)典范，應(yīng)認(rèn)真研讀。6.(1)舉例子、下定義、作比較點(diǎn)撥：舉了逆溫層的例子說(shuō)明特殊情況；“在一定高度上氣溫反比低處高”是在作比較，同時(shí)又對(duì)“逆溫層”下了個(gè)定義。(2) 打比方點(diǎn)撥：把這些自然現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”。(3) 舉例子、作比較、列數(shù)字點(diǎn)撥：“20天”、“1