《勸學》情景默寫(詳全含答案)

1、高中必背課文14篇之勸學1荀子的勸學中，作者用“，”兩個比喻進行論證，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。2荀子的勸學中，表明作者對“思”與“學”看法的句子是：a”“，”。3荀子的勸學中，作者用“，”兩個比喻印證君子只要廣泛學習，而且每天檢查省察自己，就會智慧通達，行為沒有過錯的道理。4荀子的勸學中，“，”這兩句從反面說明要想遠達千里之外的地方，就必須一步一步地積累（以行路為喻，論證積累的重要性）。5荀子的勸學中，“，”這一結(jié)論，說的是君子之所以會有超過一般人的才德，就是因為他們善于利用外物來好好學習。6荀子的勸學中，作者通過“，”的對比，從其親身體驗中揭示這樣一個道

2、理：空想不如學習。7荀子的勸學中，作者通過舉木材經(jīng)過墨繩量過并加工能取直和金屬制品在磨刀石上磨過會變鋒利這兩個事例來打比方，目的是為了說明“，”這一做人的道理。8荀子的勸學中，“，”這兩句從反面論證了做事情要有鍥而不舍的堅持精神。9荀子的勸學中，作者通過“，”的對比，親身驗證了“站得高，見得遠”的道理。10荀子在勸學寫到，“騏驥”是一種很善跑的駿馬，但它一次跨越也不夠人的十步遠，與之相反的是“，”，通過正反對比說明堅持的重要性。11荀子的勸學中，“，”這兩句從反面揭示了江海之大是由涓涓細流匯聚而成的道理，通過此例論證積累的重要性。12古人在舉例論證的時候往往比較喜歡把“山”與“水”并列使用，荀

3、子的勸學一文也不例外，作者為了論證積累對學習的重要性，在舉完“山”的例子后，又用“，”這一例作了補充。13. 以“木”“金”為喻，說明只有不斷學習才能取得進步的句子是，14. 闡述只有通過廣泛學習和不斷反思才能智慧明達的句子15. 勸學中，與“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”觀點相近的句子是，。16. 人們常說：“活到老，學到老”，荀子勸學中印證了這句話。17. 以雕刻打磨為喻，通過正反對比表明學習應(yīng)持之以恒的句子18. 勸學中，兩句，以千里馬打比方從側(cè)面闡述學習重在積累的道理。19. 勸學中用“蚓”“蟹”作對比，前者沒有鋒利的爪牙和，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“六跪而二螯”，卻。原

4、因在于前者“用心一也”，后者。20. 在勸學中強調(diào)學習應(yīng)當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是，21. 借氣流傳播聲音，闡明君子借助外力的句子，。答案：1.故木受繩則直，金就礪則利2.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也3.故木受繩則直，金就礪則利4. 故不積跬步，無以至千里5. 君子生非異也，善假于物也6. 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也7. 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣8. 鍥而舍之，朽木不折9. 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也10. 駑馬十駕，功在不舍11. 不積小流，無以成江海12. 積水成淵，蛟龍生焉13.故木受繩則直，金就礪則利14.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣15. 青，取之于藍，而青于藍16.學不可以已17. 鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤18. 騏驥一躍，不能十步19.