《電能的輸送》教案

1、5.5電能的輸送教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、知道“便于遠(yuǎn)距離輸送”是電能的優(yōu)點(diǎn)之一.知道輸電的過程.了解遠(yuǎn)距離輸電的原理.2、理解各個物理量的概念及相互關(guān)系.F工3、充分理解R；P=P=UI中的物理量的對應(yīng)關(guān)系.4、知道什么是輸電導(dǎo)線上的功率和電壓損失和如何減少功率和電壓損失.5、理解為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高壓.二、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力.2、通過例題板演使學(xué)生學(xué)會規(guī)范解題及解題后的思考.3、通過遠(yuǎn)距離輸電原理分析，具體計(jì)算及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程，使學(xué)生學(xué)會分析解決實(shí)際問題的兩種基本方法：理論分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn).三、情感目標(biāo)1、通過對我國遠(yuǎn)距離輸電掛圖展示，結(jié)合我國行政村村村通電報(bào)導(dǎo)及個別違法

2、分子偷盜電線造成嚴(yán)重后果的現(xiàn)象的介紹，教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，做一個合格公民.2、教育學(xué)生節(jié)約用電，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣.教學(xué)建議教材分析及相應(yīng)的教法建議1、對于電路上的功率損失，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生自己從已有的直流電路知識出發(fā)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論.2、講解電路上的電壓損失，是本教材新增加的.目的是希望學(xué)生對輸電問題有更全面、更深人和更接近實(shí)際的認(rèn)識，知道影響輸電損失的因素不只一個，分析問題應(yīng)綜合考慮，抓住主要方面.但真正的實(shí)際問題比較復(fù)雜，教學(xué)中并不要求深人討論輸電中的這些實(shí)際問題，也不要求對輸電過程中感抗和容抗的影響進(jìn)行深入分析.教學(xué)中要注意掌握好分寸.3、學(xué)生常常容易將導(dǎo)線上的電

3、壓損失面與輸電電壓混淆起來，甚至進(jìn)而得出錯誤結(jié)論.可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，澄清認(rèn)識.這里要注意，切不可單純瞰師講解，而代替了學(xué)生的思考，否則會事倍功半，形快而實(shí)慢.4、課本中講了從減少損失考慮，要求提高輸電電壓；又講了并不是輸電電壓越高越好.希望幫助學(xué)生科學(xué)地、全面地認(rèn)識問題，逐步樹立正確地分析問題、認(rèn)識問題的觀點(diǎn)和方法.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1、重點(diǎn)：（1）理論分析如何減少輸電過程的電能損失.（2）遠(yuǎn)距離輸電的原理.2、難點(diǎn)：遠(yuǎn)距離輸電原理圖的理解.3、疑點(diǎn)：R；P="R；的對應(yīng)關(guān)系理解.4、解決辦法通過自學(xué)、教師講解例題分析、實(shí)驗(yàn)演示來逐步突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn).教學(xué)設(shè)計(jì)方案電

4、能的輸送教學(xué)目的：1、了解電能輸送的過程.2、知道高壓輸電的道理.3、培養(yǎng)學(xué)生把物理規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際的能力和用公式分析實(shí)際問題的能力.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生把物理規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際的能力和用公式分析實(shí)際問題的能力.教學(xué)難點(diǎn)：高壓輸電的道理.教學(xué)用具：電能輸送過程的掛圖一幅（帶有透明膠），小黑板一塊（寫好題目）.教學(xué)過程：一、引入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機(jī)，通過發(fā)電機(jī)我們可以大量地生產(chǎn)電能.比如，葛洲壩電站通過發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能為電能，發(fā)電功率可達(dá)271.5萬千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?，今天，我們就來學(xué)習(xí)輸送電能的有關(guān)知識.二、進(jìn)行新課1、輸送電能的過程提問：發(fā)電站發(fā)出的電

5、能是怎樣輸送到遠(yuǎn)方的呢？如：葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)轿錆h、上海等地的呢？很多學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^電線輸送的.在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的.出示：電能輸送掛圖，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作介紹ninnsa板書：第三節(jié)電能的輸送輸送電能的過程：發(fā)電站f升壓變壓器f高壓輸電線f降壓變壓器一用電單位.）2、遠(yuǎn)距離輸電為什么要用高電壓？提問：為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高電壓呢？學(xué)生思考片刻之后，教師說：這個實(shí)際問題就是我們今天要討論的重點(diǎn).板書：（高壓輸電的道理）分析討論的思路是：輸電f導(dǎo)線（電阻）f發(fā)熱f損失電能f減小損失講解：輸電要用導(dǎo)線，導(dǎo)線當(dāng)然有電阻，如果導(dǎo)線

6、很短，電阻很小可忽略，而遠(yuǎn)距離輸電時，導(dǎo)線很長，電阻大不能忽略.列舉課本上的一組數(shù)據(jù).電流通過很長的導(dǎo)線要發(fā)出大量的熱，請學(xué)生計(jì)算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐，如果能的電流是1安，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱多少？學(xué)生計(jì)算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能所以，輸電時，必須減小導(dǎo)線發(fā)熱損失.3、提問：如何減小導(dǎo)線發(fā)熱呢?分析：由焦耳定律。二廠圧，減小發(fā)熱°,有以下三種方法：一是減小輸電時間藝，二是減小輸電線電阻應(yīng)，三是減小輸電電流4、提問：哪種方法更有效？第一種方法等于停電，沒有實(shí)用價值.第二種方法從材料、長度、粗細(xì)三方面來說都有實(shí)際困難.適用的超導(dǎo)材料還沒有

7、研究出來.排除了前面兩種方法，就只能考慮第三種方法了.從焦耳定律公式可以看出.第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來的四分之一.通過后面的學(xué)習(xí)，我們將會看到這種辦法了也是很有效的.板書結(jié)論：（A：要減小電能的損失，必須減小輸電電流.）講解：另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實(shí)際意義.板書：（B：輸電功率必須足夠大.）5、提問：怎樣才能滿足上述兩個要求呢？分析：根據(jù)公式PP，要使輸電電流減小，而輸送功率尸不變（足夠大），就必須提高輸電電壓.板書：（高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失.）變壓器能把交流電的電壓升高（或降低）講解：在發(fā)電站都要安裝用來升壓的變壓器，實(shí)現(xiàn)高壓輸電.但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器.討論：高壓電輸?shù)接?/p>