兒童繪畫(huà)心理分析

1、小學(xué)一年級(jí)兒童畫(huà)解析兒童畫(huà)展示：兒童繪畫(huà)情況介紹：繪畫(huà)者年齡：6歲半性別：女家庭成員：父母、奶奶（日常由奶奶照顧）、爺爺（不在身邊，只有寒暑假見(jiàn)）繪畫(huà)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：今年暑假后開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，至今3月有余繪畫(huà)實(shí)施背景：繪畫(huà)課老師給出主題畫(huà)一朵花，全圖自由創(chuàng)作。繪畫(huà)心理分析：“圖畫(huà)天然就是表達(dá)自我的有效工具。它是表達(dá)我們潛意識(shí)的直接工具；圖畫(huà)是一種投射技術(shù)，它能夠反映人們內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息。人們對(duì)圖畫(huà)的防御心理較低；圖畫(huà)所傳遞的信息量遠(yuǎn)比語(yǔ)言豐富，表現(xiàn)能力更強(qiáng)，而且，在畫(huà)圖的過(guò)程中，人們進(jìn)一步理清自己的思路，把無(wú)形的東西有形化，把抽象的東西具體化（或相反）”。（嚴(yán)文華，2003）“繪畫(huà)是一種語(yǔ)言，它

2、以其獨(dú)特的方式表達(dá)著繪畫(huà)者的心聲；”“繪畫(huà)是一種情緒表達(dá)，它可以把繪畫(huà)者的喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)；”“繪畫(huà)是一種精神自我，它用視覺(jué)化效果呈現(xiàn)繪畫(huà)者對(duì)生活的感受；”（雷秀雅，2017）根據(jù)以上兒童畫(huà)作，我們發(fā)現(xiàn)這里含容了孩子的心聲、情緒與對(duì)生活的感受。同時(shí)也體現(xiàn)著她這個(gè)年齡階段兒童的一些特征。她內(nèi)心世界通過(guò)這幅畫(huà)，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的為我們展現(xiàn)。首先我們先介紹一下這位兒童的家庭，我們就叫她“小小”。小小是家里的獨(dú)生女，有疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)€有照顧自己飲食起居的奶奶，還有老家里未退休的爺爺。一般寒暑假，會(huì)跟著奶奶回老家跟爺爺一起過(guò)假期。家里的爸爸媽媽都很忙，相對(duì)來(lái)說(shuō)，與媽媽在一起的時(shí)間比較多，爸爸做生意，晚

3、上回家都很晚，周末也難得有時(shí)間陪她。因此她與媽媽的關(guān)系會(huì)比父親要親一些。這些在后面我們的分析中會(huì)相應(yīng)的進(jìn)行描述。下面，我們先來(lái)看看小小的作品。她此次畫(huà)作主題是一朵花。不難看出，她把花畫(huà)得跟樹(shù)一樣，有枝有葉。她還在花的主干上畫(huà)著一朵她據(jù)說(shuō)是蝴蝶結(jié)的圖樣。從投射角度來(lái)說(shuō)，我們可以把這棵花樹(shù)看成是她內(nèi)心自我的一個(gè)投影。樹(shù)木人格測(cè)試是由瑞士心理學(xué)家科赫開(kāi)發(fā)的投射心理測(cè)試，下面我們根據(jù)這個(gè)測(cè)試?yán)锩娴囊恍├碚搧?lái)試著分析我們小小的這棵花樹(shù)：1、樹(shù)冠和樹(shù)枝樹(shù)冠和樹(shù)枝的勻稱(chēng)、優(yōu)美、比例恰合，代表一個(gè)人發(fā)展的平衡。樹(shù)冠和樹(shù)枝的變化程度、大小、形狀，傳遞著成長(zhǎng)信息以及與環(huán)境的關(guān)系。樹(shù)冠的變化大、多，往往是個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)

4、程中變化大的表現(xiàn)。在上圖中樹(shù)冠伸展舒暢，代表我們小小的成長(zhǎng)是比較順利的。但花冠的細(xì)節(jié)，線(xiàn)條稍顯繁復(fù)，表明作畫(huà)者有一定的強(qiáng)迫性或追求完美，或者在某種程度上來(lái)說(shuō)做事比較細(xì)致。花樹(shù)的樹(shù)枝整體向上生長(zhǎng)，表示小小正在成長(zhǎng)，而且積極向上，符合她本人樂(lè)觀積極向上的性格。樹(shù)枝有明確的路徑，說(shuō)明小小有一定的計(jì)劃性，做事有毅力，有始有終。日常生活中，她要做的事情一般都會(huì)堅(jiān)持到底。比如說(shuō)登山，幾十公里，爬七小時(shí)，她自己不用大人背不用大人抱，自己堅(jiān)持爬到了山頂。這是毅力和有始有終的表現(xiàn)。樹(shù)枝折斷：在成長(zhǎng)過(guò)程中遭受過(guò)創(chuàng)傷；付出的努力遭到失?。粋母?、沮喪感。我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)干的右側(cè)有一根折斷的樹(shù)枝。說(shuō)明小小在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遭

5、受過(guò)一些創(chuàng)傷或者沮喪，根據(jù)格魯爾德空間示意圖的示意右邊代表父親，說(shuō)明這個(gè)創(chuàng)傷或者沮喪的原因可能跟父親有關(guān)。2、樹(shù)干樹(shù)干反映成長(zhǎng)和發(fā)展上的能量、生命力。樹(shù)干的疤痕是成長(zhǎng)過(guò)程中受到創(chuàng)傷的標(biāo)志，從它所處的位置可以對(duì)其創(chuàng)傷年齡進(jìn)行大致判斷。樹(shù)干的粗細(xì)代表生命力的旺盛程度，過(guò)細(xì)的、像一根線(xiàn)一樣的樹(shù)干，往往代表在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏支持和支撐，粗大的樹(shù)干代表著旺盛的生命力。樹(shù)干越往上越細(xì)、最后收于一點(diǎn)，可能代表生命力的衰減。而上圖畫(huà)作中，樹(shù)干從根部開(kāi)始慢慢變大，到中間部位是最粗壯的，然后又慢慢的變小，最后在頂部分出三簇，預(yù)示著頂部的生長(zhǎng)。表明了小小的生命力由弱到強(qiáng)，在她開(kāi)始對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活有了概念以后，有了相應(yīng)的目

6、標(biāo)，或者有了自己喜歡的事物，并開(kāi)始朝著喜歡的事物去努力，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的一種關(guān)注。3、樹(shù)葉大葉型：有依賴(lài)感；不愿意獨(dú)立；容易相處。樹(shù)葉掉落：象征著傾向于養(yǎng)育來(lái)源，如對(duì)父母、家庭等的依戀；根據(jù)以上兩點(diǎn)，再來(lái)觀察一下上圖的畫(huà)作。我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上有兩片大大葉子，左邊的天上還有一片大大的落葉。表明小小是一個(gè)對(duì)家人有依戀的孩子。落葉畫(huà)在左邊，樹(shù)干上左邊的葉子比右邊的葉子大，根據(jù)格魯爾德空間示意圖的示意，左邊代表母親（內(nèi)向）說(shuō)明小小對(duì)于母親的依戀可能要超過(guò)對(duì)父親的依戀。4、樹(shù)上的附加物我們發(fā)現(xiàn)右邊有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，樹(shù)枝上畫(huà)著飛機(jī)般的事物，小小說(shuō)那是一輛汽車(chē)。在繪畫(huà)分析的各種網(wǎng)上資料里，我目前沒(méi)有找到車(chē)輛意義相

7、關(guān)的描述。但從上圖中所畫(huà)的，車(chē)有三層，一層比一層小，上面還插著一個(gè)小旗子，我認(rèn)為我們可以把它當(dāng)成是小小心目中家的投射。車(chē)代表男性，代表父親。父親在最下面，母親在上面，最上面是她自己。在小小心目中，父親依然是家里的主心骨他承載著母親與自己，他們是一個(gè)整體。而車(chē)從右邊開(kāi)向中間，說(shuō)明小小內(nèi)心應(yīng)該是希望父親多走向她，多關(guān)注她。她需要父親更多的陪伴。樹(shù)形結(jié)構(gòu)我們分析到這里，我們?cè)購(gòu)念伾男睦肀碚鹘嵌葋?lái)看看這幅畫(huà)。這幅畫(huà)的顏色主要有紅、黃、藍(lán)、紫、綠，黑色占很小一部分畫(huà)面的色彩是比較豐富的。說(shuō)明小小是開(kāi)放度較高、性格開(kāi)朗的女孩子。暖色系跟冷色系幾乎平分秋色，說(shuō)明小小的個(gè)性在開(kāi)放、沖動(dòng)、內(nèi)斂與控制中是一個(gè)很

8、中和的水平。心理表征上含有熱情、興奮、冷靜與注重細(xì)節(jié)，這樣看來(lái)，她是一個(gè)溫和的孩子，內(nèi)心比較圖畫(huà)中，天上有開(kāi)心的太陽(yáng)，有云層，天上飄著雨滴、雪花，還有雨傘，還有像蜜蜂一樣的蝴蝶。地上有長(zhǎng)高的蘑菇。畫(huà)的四角點(diǎn)綴著彩虹，彩虹上還打著蝴蝶結(jié)。小小說(shuō)雨傘是給小鳥(niǎo)避雨用的，蝴蝶是在喝水。一方面說(shuō)明小小是個(gè)心地善良的好孩子，另一方面表現(xiàn)出孩子童話(huà)般的世界與想象力。這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)實(shí)期兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)也體現(xiàn)得很明顯。比如畫(huà)面中的多色彩與多處的蝴蝶結(jié)與小花的點(diǎn)綴，表現(xiàn)了此時(shí)的小小更多的覺(jué)察到他人對(duì)繪畫(huà)的關(guān)注，因此更多的考慮到繪畫(huà)的美感。綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)小小是一個(gè)樂(lè)觀積極向上的孩子，一方面她對(duì)母親有深深的依戀，另一方面她渴望父親更多的關(guān)愛(ài)與陪伴。她心思細(xì)膩，但是又溫和體貼。那些成長(zhǎng)中的創(chuàng)傷與沮喪感可能還留存在心中等著大人去疏解。同時(shí)，我們也能夠感受到繪畫(huà)對(duì)于心理呈現(xiàn)的特殊魅力。它就仿佛是一面心靈的鏡子，將個(gè)人內(nèi)心無(wú)形的東西形象的顯化。幫助人更好的去認(rèn)識(shí)自己，也允許他人更好的幫助自己。繪畫(huà)心理分析技術(shù)雖然沒(méi)有獲得大范圍的測(cè)試數(shù)據(jù)，起步相較于其他心理分析和療愈技術(shù)要晚得多。