人教版小學數(shù)學二年級下冊數(shù)據(jù)收集整理全單元備課

1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理單元備課教學內(nèi)容1.調(diào)查與收集數(shù)據(jù)2.不同方法整理數(shù)據(jù)單元教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能止確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的

2、數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動全過程，要鼓勵學生參與到活動中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。單元目標1 .使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。2 .了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

3、單的問題，并能夠進行簡單的分析。3 .通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元重點難點教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。教學建議1.在解決問題的過程中經(jīng)歷統(tǒng)計的完整過程，讓學生感受統(tǒng)計的價值。教材提出了諸多貼近學生生活的實際問題，讓學生在解決問題的過程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，進而利用數(shù)據(jù)解決簡單的實際問題。教學時，應讓學生充分進入情境，從而在體會統(tǒng)計的必要性的基礎上，通過分析問

4、題制定收集數(shù)據(jù)的方案，再去實施，進而解決問題。除教材上提供的素材外，教師還可以挖掘本校、本班中的素材，讓學生在熟悉的情境或事件中用統(tǒng)計去解決問題，從而體會統(tǒng)計和生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實用價值。2 .設計合理的問題，讓學生體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息。統(tǒng)計數(shù)據(jù)的背后蘊含著豐富的信息，只有經(jīng)過分析讀懂這些信息，才能實現(xiàn)統(tǒng)計的最終目的。為此，在收集、整理并呈現(xiàn)信息之后，教師要設計合適的問題，引導學生分析數(shù)據(jù)，獲得數(shù)據(jù)中所蘊含的信息。3 .喚起學生已有知識經(jīng)驗，把握教學重點。在本單元教學之前，學生只在一年級下冊的“分類與統(tǒng)計”單元接觸過非正式的統(tǒng)計表（無表頭等），這里是學生第一次接觸正式的統(tǒng)計表。雖然因篇

5、幅原因，教材沒有展現(xiàn)學生探究用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過程，但在教學中還是不應忽視的。具體教學時，可充分利用一年級的知識基礎，讓學生自主呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，再通過交流完善一年級已經(jīng)接觸過的非正式的統(tǒng)計表，正式認識統(tǒng)計表。在練習中也應注意給學生提供自己設計統(tǒng)計表、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的機會。如：可以充分利用練習第3題中記錄數(shù)據(jù)的非正式統(tǒng)計表和正式統(tǒng)計表的轉換，使學生鞏固對統(tǒng)計表的認識；借助一些開放性的統(tǒng)計題目讓學生自己制定統(tǒng)計方案，自己呈現(xiàn)數(shù)據(jù)等。1 .經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，突出親自體驗。統(tǒng)計包括對數(shù)據(jù)進行收集、整理、描述和分析等幾個環(huán)節(jié)?！敝匾暯?jīng)歷，突出體驗”，是小學各冊統(tǒng)計教學的一個重要教學目標。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬

6、行?！苯處熐П槿f遍的強調(diào)，抵不上學生自己親自實踐。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中：提出問題，教學收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進行交流、評價與改進等。教學中要把統(tǒng)計知識作為一個過程，而不只是使學生了解統(tǒng)計的結果。在內(nèi)措施容的設計和教學過程中強調(diào)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。這些內(nèi)容可以從學生的生活實際出發(fā)，組織學生將自己周圍事物作為統(tǒng)計的對象開展活動。在活動中學生將考慮如何收集數(shù)據(jù)、用什么方式記錄這些數(shù)據(jù)，用什么圖表來展示數(shù)據(jù)；能從這些數(shù)據(jù)中得到怎樣的結論等。在學生親身經(jīng)歷的活動過程中，學生的數(shù)據(jù)分析觀念會逐步地發(fā)展。2 .重視合作交流，

7、促進共同發(fā)展。有意義的數(shù)學活動要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的數(shù)學活動和合作交流的機會。教學中，教師要鼓勵學生積極地投入到統(tǒng)計活動過程中，并留給學生足夠的獨立思考和自主探索的時間和空間，在此基礎上加強與同伴的合作與交流。統(tǒng)計過程中很多活動都要與同學分工合作，各司其責。為了讓學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，體會與同伴合作交流的價值，教師要加強小組合作的有效性關注，不能讓小組合作流于形式。要根據(jù)學生的差異將全班適當進行分組，對組內(nèi)學生初步的分工，確立好小組長、記錄員等，保證合作的有效性。在自主探索的過程中，學生可能會提出多種方法來解決問題，教師要鼓勵學生有個性的行為，然后通過合

8、作交流，起到互相促進、共同發(fā)展的目的。3.重視結果應用，培養(yǎng)決策能力。獲得數(shù)據(jù)不是統(tǒng)計的最終目的，制作圖表不是統(tǒng)計教學的唯一任務。分析研究數(shù)據(jù)，掌握事物的主要情況，把握現(xiàn)象的發(fā)展態(tài)勢，根據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷與預測，才體現(xiàn)出統(tǒng)計的價值。所以，在強調(diào)統(tǒng)計過程的同時，更應該重視對統(tǒng)計結果的分析和解釋，并對統(tǒng)計結果做出判斷和決策。強調(diào)與生活的聯(lián)系，用統(tǒng)計所得出的結論，解決一些簡單實際問題，是統(tǒng)計教學的一個目標所在。課時安排共3課時用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表（第2頁例1和練習一中相關題目）1課時用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)（第3頁例2和練習一中相關題目）1課時單元檢測1課時第一課時教學課題：調(diào)查與收集數(shù)據(jù)

9、教學目標:1 .讓學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。2 .使學生在統(tǒng)計過程中學會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。3 .通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點與難點：重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點；收集數(shù)據(jù)的方法。教學準備及手段：多媒體課件|課型新授課教學流程：初備二次備課一、拋出問題，引發(fā)討論課件出示例1:學校要給同學們訂做校服，有紅、黃、藍、白四種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍白師：讀一讀，說一說你知道了什么？師：選哪種顏色合適？你是怎么想的？同桌交流。匯報:應該選擇大多數(shù)同學

10、最喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？生1:可以在全校調(diào)查。生2:可以先在每個班調(diào)查。二、調(diào)查統(tǒng)計，收集數(shù)據(jù)1 .調(diào)查，分項計數(shù)并記錄紅黃藍白師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？生交流后匯報。指名匯報，請一學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上學生數(shù)出人數(shù)，下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后老師把數(shù)據(jù)記錄下來。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計并記錄黃9人6人15人8人2 .整理記錄，呈現(xiàn)統(tǒng)計表課件出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色1白色人數(shù)96158三、運用數(shù)據(jù)，簡單分析根據(jù)統(tǒng)計表解決問題1 .全班共有（）人。指明說說怎么想的？2 .喜歡（）色的人數(shù)最多。3 .如

11、果這個班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學說一說。生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調(diào)查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。4 .從這個表中，你還知道了什么？（或可以提出哪些數(shù)學問題？）學生自由提問題小結：通過剛才同學們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學習的內(nèi)容。板書課題：調(diào)查與收集數(shù)據(jù)四、模仿調(diào)查，鞏固方法師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一中的題，你們敢挑戰(zhàn)

12、嗎？課件出示練習一的第1題。（調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。）課外小組調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組1 .讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思?2 .你打算怎樣調(diào)查？3 .誰愿意當老師，帶著大家完成這個調(diào)查任務？4 .我們班有多少人？檢查數(shù)據(jù)，看看對不對？5 .看看調(diào)查的結果，你還知道了什么？6 .獨立解決問題，最后匯報。課堂檢測：調(diào)查本班同學最喜歡哪一個季節(jié)，把結果填入下表。季節(jié)春夏秋冬(1)喜歡什么季節(jié)的人數(shù)最多？(2)如果組織同學們?nèi)ビ瓮?，最好應安排在哪個季節(jié)？(3)你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？溫馨提示：默讀，想一想應該怎樣做。請一位同學帶著大家完成題目

13、板書設計：教學反思:第二課時教學課題：不同方法整理數(shù)據(jù)教學目標:1 .在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2 .通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計在預測和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3 .培養(yǎng)學生實踐能力和分析解決問題的能力。教學重點與難點：1.重點：學會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。2. 難點：能感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計的意義。教學準備及手段：多媒體課件課型新授課每人準備一張紙條教學流程：初備二次備課一、創(chuàng)設情境，引出問題課件出示例2:學校要舉辦講故事大賽口師：讀一讀，

14、說一說從老師的話中你知道了什么？師：學校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，選誰好呢？你有什么好辦法？同桌交流匯報。學生可能回答(互動點)：(1)我們可以舉手表決。(2)我不同意你的方法，這樣有時會傷害到他們的，我認為用投票選舉最好。二、投票選舉。體會多種記錄方法師：對，我也覺得這種方法比較好，請同學們在紙條上寫好選票，我來收。師：同學們票是選完了，怎樣才能知道結果呢？學生可能回答：我們來統(tǒng)計選票數(shù)。師：怎么統(tǒng)計？應注意什么？師：你的辦法很好。請看我這有4個同學統(tǒng)計的結果。1 .記錄方法對比(課件出示書中第3頁的記錄結果)仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能回答：

15、我發(fā)現(xiàn)第一位同學是畫“”紀錄的，第二位同學是畫記錄的，第三位同學是畫記錄的，第四位同學是寫“正”字紀錄的，而且他們都寫得很整齊。師：請大家看一看，你認為哪種記錄方法好呢？為什么？學生可能回答(互動點)：(1)我喜歡畫記錄的，這樣記錄快。(2)我喜歡畫記錄的好數(shù)。(3)我不同意你們的想法，我認為寫“正”字記錄的最好，因為一個“正”字是5筆，代表5票，5個5個地數(shù)又好數(shù)又不易錯，而且占得地方少還節(jié)約紙。師小結。板書課題不同方法整理數(shù)據(jù)2 .完成數(shù)據(jù)整理師：請你根據(jù)他們的記錄把統(tǒng)計結果填入表中。姓名王明明陳小菲票數(shù)、運用數(shù)據(jù)，簡單分析姓名王明明陳小菲票數(shù)1522師：根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。(書上第3頁)(1)根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選()參加比賽。(2)有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？四、靈活運用，解決問題課件出示書中第4頁練習一第3題右面是小明記錄的一個月的天氣情況V二5正正正O正正T嗓1T(1)把記錄的結果填在下表中。天氣01。|拿一天數(shù)一:一。薪(2)這個月共