創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程基本情況1課程信息表課程名稱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開課部門教務(wù)處課程代碼課程類型理實(shí)一體課程學(xué)時(shí)32課程性質(zhì)必修課課程學(xué)分2授課對象2019級考核性質(zhì)考查適用專業(yè)2.課程標(biāo)準(zhǔn)制定人員廳P姓名工作單位職稱、職務(wù)1陳嫻XXX學(xué)院講師，教師2二、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)1、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定本課程任務(wù)，確定課程的性質(zhì)、定位和目標(biāo)要求。2、依據(jù)職業(yè)分析與教學(xué)分析，以提升職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)職業(yè)崗位的工種、工序、工藝等技術(shù)核心能力；通過教學(xué)分析，確定本課程內(nèi)容和評價(jià)建議。3、參照相關(guān)的專業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的基本要求，實(shí)行課程考核與職業(yè)技

2、能鑒定相結(jié)合的評價(jià)辦法。三、課程的性質(zhì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”（課程具體名稱不作統(tǒng)一要求）明確定位為“素質(zhì)教育”課程。其宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓創(chuàng)新精神，以適應(yīng)全球化、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并將主動創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)生涯的一種選擇，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和行為選擇。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教育目的是培養(yǎng)“多樣化”的創(chuàng)新型人才?！皠?chuàng)新”首先著眼培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鍛煉創(chuàng)新能力；“創(chuàng)業(yè)”則傳授給學(xué)生必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能，訓(xùn)練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力，鍛煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心智，并努力具備企業(yè)家的綜合素質(zhì)。實(shí)質(zhì)上,“創(chuàng)業(yè)教育”是對“創(chuàng)新教育”的進(jìn)一步延伸和應(yīng)用，也是為后續(xù)專業(yè)雙創(chuàng)課課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的

3、公共核心課程。四、依托與服務(wù)的課程序號依托課程名稱為本課程支撐的主要能力1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步認(rèn)識創(chuàng)新思維，接觸創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，初步想成創(chuàng)業(yè)意識序號服務(wù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合技能實(shí)訓(xùn)具備創(chuàng)新思維、了解創(chuàng)業(yè)基本構(gòu)架、掌握創(chuàng)業(yè)策劃書結(jié)構(gòu)2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練具備創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法與技法、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力、了解創(chuàng)業(yè)策劃書及專利的相關(guān)知識3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運(yùn)作實(shí)戰(zhàn)具備創(chuàng)新思維、了解創(chuàng)業(yè)基本構(gòu)架、了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、掌握創(chuàng)業(yè)策劃書結(jié)構(gòu)4小型智能控制單元創(chuàng)新設(shè)計(jì)為小型智能控制單元創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程提供創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。5材料成型產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)為材料成型產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程提供創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。6綜合

4、課程設(shè)計(jì)為綜合課程設(shè)計(jì)課程提供創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。7創(chuàng)新思維訓(xùn)練為創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程提供基礎(chǔ)創(chuàng)新思維。8大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和指導(dǎo)。9創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新執(zhí)行力為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新執(zhí)行力課程提供行動的指導(dǎo)和服務(wù)。10創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程提供領(lǐng)導(dǎo)力所需的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基礎(chǔ)知識。11商業(yè)計(jì)劃書制作與演示為商業(yè)計(jì)劃書制作與演示課程提供計(jì)劃書制作與演示的基礎(chǔ)知識和指導(dǎo)。五、課程的教育目標(biāo)（一）態(tài)度目標(biāo)1、具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力;2、能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析；3、樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。（

5、二）知識目標(biāo)1、熟悉掌握創(chuàng)新思維提升的基本方法；2、明確創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；3、明確創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程；4、掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)；5、能對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢有較為全面的認(rèn)識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢。（三）技能目標(biāo)1、逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；2、懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)務(wù)計(jì)算與分配方式；3、能掌握在項(xiàng)目運(yùn)營過程中團(tuán)隊(duì)組建、人脈關(guān)系積累、資金籌措的方法；4、通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。（四）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)具有創(chuàng)新意識。1.6具有良好的行為習(xí)慣和自我管理能力。1.8掌握企業(yè)（組織）知識.2.10六、課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)廳P模塊早1學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1

6、模塊一：創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維8442模塊二：創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法8443模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會創(chuàng)業(yè)機(jī)會挖掘與選擇4224模塊四：創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)資源4225模塊五：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書結(jié)構(gòu)與寫法220創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫404創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“微型路演”202口計(jì)321418七、課程教學(xué)過程安排模塊早1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容建議學(xué)時(shí)教學(xué)方法與資源利用建議教學(xué)環(huán)境說明考核評價(jià)1模塊一：創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維1、態(tài)度目標(biāo)：(1)具備主動創(chuàng)新意識(2)樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。2、知識目標(biāo)：(1)理解創(chuàng)新及創(chuàng)新思維(2)掌握創(chuàng)新思維的類型及特點(diǎn)3、技能目標(biāo)

7、：(1)逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維1、創(chuàng)新及創(chuàng)新思維的定義及含義；2、創(chuàng)新思維形成的阻礙；3、創(chuàng)新思維的分類、形式及特點(diǎn)8教學(xué)方法：1、課堂講授2、小組討論3、案例分析4、角色扮演5、直觀演示6、現(xiàn)場體驗(yàn)7、視頻播放教學(xué)資源：在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，建議調(diào)動社多媒體教室1、在評價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價(jià)。(2)通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。會資源，采取與外聘專家、成功校友、職2、在評價(jià)重點(diǎn)方面，采2模塊二：創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法1、態(tài)度目標(biāo)(1)具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)

8、潛質(zhì)分析能力；(2)樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。2、知識目標(biāo)(1)熟悉掌握創(chuàng)新思維提升的基本方法；(2)了解創(chuàng)新方法的特點(diǎn)及作用。(3)運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問題3、技能目標(biāo)(1)逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；(2)通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息狄取與利用，提高合作與解決問題的能力1、創(chuàng)新方法的定義、特點(diǎn)及區(qū)別2、創(chuàng)新方法的使用范圍及注點(diǎn)事項(xiàng)3、運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問題8場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。注重多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、電子圖書和專業(yè)網(wǎng)立占的開發(fā)與利用，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)軟件、創(chuàng)新思維測評軟件、創(chuàng)業(yè)潛能

9、測評軟件、創(chuàng)業(yè)信息平臺軟件。用過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評價(jià)。3、在評價(jià)方式方面，要采用定量和定性評價(jià)相結(jié)合的方3模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會創(chuàng)業(yè)機(jī)會挖掘與選擇1、態(tài)度目標(biāo)(1)夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析；(2)樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社1、創(chuàng)業(yè)概念、內(nèi)涵、意義；2、創(chuàng)業(yè)精神概念、內(nèi)涵、意義3、創(chuàng)業(yè)想法產(chǎn)生路徑；4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的甄別與評估。4式。會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展2、知識目標(biāo)(1)知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會具備的特征、類型(2)掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源渠道；(3)明白如何考察創(chuàng)業(yè)機(jī)會的實(shí)際價(jià)值。3、技能目標(biāo)(1)逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；(2

10、)能掌握在項(xiàng)目運(yùn)營過程中團(tuán)隊(duì)組建、人脈關(guān)系積累、資金籌措的方法；(3)通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息狄取與利用，提高合作的能力。模塊四：創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)資源1、態(tài)度目標(biāo)(1)具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力；(2)能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源甄別和分析；(3)樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；(4)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會，任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面，展。1、創(chuàng)業(yè)者必備商業(yè)道德；2、創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)準(zhǔn)備；3、創(chuàng)業(yè)者法律基本常識;4、創(chuàng)業(yè)者專利申報(bào)及知識產(chǎn)權(quán)常識；5、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評；6、創(chuàng)業(yè)資金籌措；7、創(chuàng)業(yè)扶持政策整合運(yùn)用等。42、知識目標(biāo)(1)掌握創(chuàng)業(yè)資源的來源與種類(2)了解創(chuàng)業(yè)資源的作用(

11、3)能對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢有較為全面的認(rèn)識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大趨勢。3、技能目標(biāo)(1)逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；(2)能掌握在項(xiàng)目運(yùn)營過程中團(tuán)隊(duì)組建、資源利用的方法；(3)通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息狄取與利用，提高合作的能力。模塊五：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書結(jié)構(gòu)與寫法1、態(tài)度目標(biāo)(1)具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力；(2)能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源甄別和分析；(3)樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀；(4)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。2、知識目標(biāo)(1)掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書結(jié)構(gòu)及寫法；1 .能從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會或完成較合理可行的創(chuàng)業(yè)方案；2 .掌握常

12、見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書結(jié)構(gòu)及寫法；3、完成一項(xiàng)以上創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編撰；積極參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“微型路演”2創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫4創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“微型路演”2(2)掌握路演的要求與訓(xùn)練。3、技能目標(biāo)(1)逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維；(2)能掌握在項(xiàng)目運(yùn)營過程中團(tuán)隊(duì)組建、資源利用的方法；(3)通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息狄取與利用，提高合作的能力。(4)鍛煉提高參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的能力。八、課程評價(jià)與考核1、考核指導(dǎo)原則突出過程與模塊評價(jià)，結(jié)合課堂提問、小組討論、成果展示、案例分析等手段，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時(shí)考核。強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評價(jià)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫情況，考核學(xué)生所擁有的綜合能力水平

13、。2、考核方式過程性評價(jià)考核綜合評定成績，采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計(jì)分制，期中課堂考勤10%缺席（包括曠課、請假）1/3以上者不得參加終結(jié)性考查，課堂互動占10%課堂課后作業(yè)占30%終結(jié)性考查占50%考查開放式問題為主0-F考核評價(jià)內(nèi)容考核評價(jià)方式.具體內(nèi)容分值過程評價(jià)考勤；課堂表現(xiàn)（含答問、練習(xí)、互動等）20%課后作業(yè)評價(jià)學(xué)生對知識的掌握情況。包括課后練習(xí)作業(yè)、調(diào)研報(bào)告、論文撰寫、案例分析等。每學(xué)期課后作業(yè)不30%少于3次，形式和內(nèi)咨可根據(jù)具體專業(yè)方向調(diào)整。30%期末測試學(xué)生自我選擇伙伴組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一般6人以內(nèi)），完成每學(xué)期對的期末測試項(xiàng)目50%3、比賽加分各校應(yīng)積極組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參

14、與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，尤其是教育部“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。學(xué)生團(tuán)隊(duì)（一般6人以內(nèi)），積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，且提交完成參賽作品，可獲得一定加分。加分額度由各校自行確定。九、教學(xué)實(shí)施要求1 .教師要求擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的專任教師、兼職教師需要至少具有一項(xiàng)市級以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資認(rèn)證（如創(chuàng)業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、SYB&J業(yè)培訓(xùn)講師、KAB創(chuàng)業(yè)講師、CVCC&J業(yè)講師、DMCJ業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)催化師等）。具體如下：學(xué)歷方面：要求具有大學(xué)本科及本科以上學(xué)歷。職稱方面：要求獲得講師以及講師以上職稱專業(yè)方面：要求教育專業(yè)、管理專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面：要求從事相關(guān)課程

15、三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2 .實(shí)訓(xùn)要求該課程的整體教學(xué)任務(wù)對教學(xué)環(huán)境的要求具體如下：教室內(nèi)必須配備電腦、投影、話筒、音響等基本多媒體設(shè)備（有網(wǎng)絡(luò)）。教室內(nèi)建議布置成小組格局，每組配備至少一臺電腦（有網(wǎng)絡(luò)），以便于教學(xué)中小組討論與任務(wù)更好地完成。教室內(nèi)配備白板等基本教學(xué)資源。廳P名稱主要功能基本配置要求1多媒體教室具有視頻、首領(lǐng)、自響等功能。1 .主要設(shè)備名稱：電腦、顯示器、音箱、麥克風(fēng)；2 .實(shí)訓(xùn)分組要求：6人/組，6組;3 .場地大小/m2:20平方米;4 .環(huán)境要求：帛溫;3.教學(xué)資源基本要求序號教材名字教材類型出版社主編出版日期1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)高等院校通識課教材清華大學(xué)出版社魏國江2019

16、年4月2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-思維、素養(yǎng)、實(shí)踐高等院校通識課教材電子科技大學(xué)出版社馬冰清、劉蜀2018年6月序號數(shù)字化資源名稱網(wǎng)址1課程相關(guān)動畫、視頻、課件資源包提倡使用多媒體教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)(30-50人)全覆蓋。積極開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)資源，逐步建立線上線下教學(xué)資源互為補(bǔ)充、信息互動的校內(nèi)教學(xué)資源庫，為校際教學(xué)資源共享奠定基礎(chǔ)。注重多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、電子圖書和專業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)與利用，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)軟件、創(chuàng)新思維測評軟件、創(chuàng)業(yè)潛能測評軟件、創(chuàng)業(yè)信息平臺軟件。4.教學(xué)方法與策略(1)建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理作用。(2)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)知識，測評工具等來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極行動。(3)組織學(xué)生通過報(bào)數(shù)方式成立學(xué)習(xí)小組(一般6-8人)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，給小組分配任務(wù)，經(jīng)過1-2周準(zhǔn)備，由小組成員上講臺，把學(xué)習(xí)體會與同學(xué)分享。教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)打分評級，并做最后點(diǎn)評。(4)采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。(5)采取集中與分散相結(jié)合的