前途理想與現(xiàn)實

1、 在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。一個拼命地跑，一個拼命地追，為什一個拼命地跑，一個拼命地追，為什么？么？ 生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公

2、正的，又是極其處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑。候，就要毫不遲疑地向前奔跑。 面對面對高三高三，面對這個將決定每個學生今后生，面對這個將決定每個學生今后生活狀態(tài)和人生軌跡的階段，你也活狀態(tài)和人生軌跡的階段，你也必須必須“奔跑奔跑

3、”，而且必須奮力跑得更快！而且必須奮力跑得更快！ 那么，在向著高考的奔跑中，我們目前做那么，在向著高考的奔跑中，我們目前做得如何呢？得如何呢？好的方面：好的方面：不足之處：不足之處：目標不清晰目標不清晰目標太遠目標太遠干擾因素太多，影響目標的實現(xiàn)干擾因素太多，影響目標的實現(xiàn)制定目標三分鐘熱度制定目標三分鐘熱度 目標與差距目標與差距我們身邊有部分同學通過自己我們身邊有部分同學通過自己的努力達到了既定的階段目標。的努力達到了既定的階段目標。目標與差距目標與差距 山田本一是一位個子矮小的日本馬拉松運動員。山田本一是一位個子矮小的日本馬拉松運動員。他曾經在他曾經在19841984年和年和1986198

4、6年，兩次榮獲世界馬拉松邀請年，兩次榮獲世界馬拉松邀請賽冠軍。當記者問他取得成功的秘訣，他說是智慧。賽冠軍。當記者問他取得成功的秘訣，他說是智慧。 比賽前，我都要看比賽的線路，并記下醒目的標比賽前，我都要看比賽的線路，并記下醒目的標志，如第一個標志是銀行，第二標志是一棵大樹，第志，如第一個標志是銀行，第二標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子。一直畫到賽程的終點。三個標志是一座紅房子。一直畫到賽程的終點。 比賽開始后，我就以百米速度奮力地向第一個目比賽開始后，我就以百米速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去

5、。第二個目標沖去。4040多公里的賽程，被我分解成這么多公里的賽程，被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道起初，我并不懂這樣的道理，我把目標定在理，我把目標定在4040公里外終點線的那面旗幟上，結公里外終點線的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面遙遠的果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面遙遠的路程給嚇倒了。路程給嚇倒了。 不要在高考的漫漫征途中被自己的疲憊給打不要在高考的漫漫征途中被自己的疲憊給打垮了，不僅要明確高考這個大目標，還要將目垮了，不僅要明確高考這個大目標，還要將目標分解成每天的目標、每門科的目標、每次考標分解成每天

6、的目標、每門科的目標、每次考試的小目標。完成一個小目標就給自己一個鼓試的小目標。完成一個小目標就給自己一個鼓勵，每天在這些小小的成功的激勵中不斷前進。勵，每天在這些小小的成功的激勵中不斷前進。把距離分割，把目標分割。把距離分割，把目標分割。 美國Amherst學院進行一個實驗。 實驗人員用很多鐵圈將一個小南瓜整個箍住，觀察它逐漸長大時，能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當初實驗員估計南瓜最多能夠承受500磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜就承受了500磅的壓力，第二個月，南瓜承受了1500磅的壓力。當它承受到2000磅的壓力時，研究人員開始對鐵圈進行加固，以免南瓜把鐵圈撐開。 當研究結束時，南瓜承受

7、了當研究結束時，南瓜承受了5000磅的壓磅的壓力時，瓜皮才因為巨大的反作用力產生力時，瓜皮才因為巨大的反作用力產生破裂。當他們取下鐵圈，費很大力氣打破裂。當他們取下鐵圈，費很大力氣打開南瓜時，它已無法食用。因為試圖想開南瓜時，它已無法食用。因為試圖想突破重重鐵圈的壓迫，南瓜中間充滿了突破重重鐵圈的壓迫，南瓜中間充滿了堅韌牢固的層層纖維。為了吸取養(yǎng)分，堅韌牢固的層層纖維。為了吸取養(yǎng)分，以便于提供向外膨脹的力量，南瓜的根以便于提供向外膨脹的力量，南瓜的根系總長甚至超過了系總長甚至超過了8萬英尺，所有的根都萬英尺，所有的根都不屈地往各個方向伸展，幾乎穿透了整不屈地往各個方向伸展，幾乎穿透了整個花園的

8、每一寸土地。個花園的每一寸土地。 通常我們很難想象一個南瓜能承受如此大的壓力。通常我們很難想象一個南瓜能承受如此大的壓力。倘若南瓜能夠承受如此大的壓力，那么人也一定能夠倘若南瓜能夠承受如此大的壓力，那么人也一定能夠承受。一個人的潛力能有多大？我無法準確回答，但承受。一個人的潛力能有多大？我無法準確回答，但我相信生命的潛能永遠大于我們對它的估價！只要我我相信生命的潛能永遠大于我們對它的估價！只要我們相信。們相信。小作業(yè)：小作業(yè)：分析最近一次模考的分析最近一次?？嫉? 6門試卷，總結門試卷，總結錯誤類型，確定每門課的下一次考錯誤類型，確定每門課的下一次考試的小目標以及達到這個目標的方試的小目標以及達到這個目標的方法。法。 抬頭，挺胸，我自信；抬頭，挺胸，我自信； 流淚，流汗，我成功；流淚，流汗，我成功； 不自卑，不自傲，不放縱；不自卑，不自傲，不放