音標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)中作用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上試談音標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用南海區(qū)九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 何玉嫻內(nèi)容提要：我們學(xué)習(xí)中文是從拼音開(kāi)始的，日文也是從音素開(kāi)始的，英語(yǔ)當(dāng)然也要從學(xué)習(xí)音標(biāo)開(kāi)始的。音對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著決定的作用，但最基礎(chǔ)的，最簡(jiǎn)單易懂的，最朗朗上口的東西卻難倒了一大片學(xué)生。音標(biāo)基礎(chǔ)差成為了阻礙學(xué)生英語(yǔ)提速的重要因素。關(guān)鍵詞：音標(biāo)、單詞我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村的鎮(zhèn)屬學(xué)校，在教的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶單詞很有困難。開(kāi)始教他們的時(shí)候也感覺(jué)到他們對(duì)英語(yǔ)特別厭惡，開(kāi)始的時(shí)侯，我們也想不明白原因。甚至有個(gè)學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)，老師，沒(méi)用的，你別勸我學(xué)英語(yǔ)了，我從小學(xué)那時(shí)開(kāi)始就沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在也只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母而已。慢慢教這些

2、學(xué)生，可以看出他們的語(yǔ)音特別差。對(duì)于我們學(xué)英語(yǔ)好的人來(lái)說(shuō)，記憶單詞是非常簡(jiǎn)單的事情，應(yīng)為單詞就像是一些音符，所以記憶單詞又快又牢固，一點(diǎn)都不像他們那樣痛苦萬(wàn)分。其實(shí)我們也很理解這些學(xué)生的痛苦。從小學(xué)開(kāi)始，他們處于各種原因，沒(méi)有學(xué)好音標(biāo)，所以一看到稍長(zhǎng)一點(diǎn)的單詞記憶就很困難，更何況，不懂音標(biāo)的學(xué)生只能毫無(wú)規(guī)則地記憶。他們要記100個(gè)單詞，就相當(dāng)于100個(gè)不同的詞，而懂得音標(biāo)的人無(wú)論是100個(gè)還是1000個(gè)，都不會(huì)太困難，因?yàn)閬?lái)來(lái)去去都是由那些音節(jié)組成的片段而已。而不懂音標(biāo)的同學(xué)，即使是記憶幾個(gè)單詞都很吃力，因?yàn)橛浟艘幌伦佑型浟?，而好的同學(xué)卻能輕而易舉地記住很多單詞，所以相比之下的那種失敗感和挫

3、折感，日積月累能讓這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是又怕又恨。音標(biāo)差會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)的時(shí)侯，很多學(xué)生習(xí)慣了在早讀或平時(shí)大聲地背誦單詞，方法是把單詞的所有字母按順序不停地反復(fù)背誦，這種方法開(kāi)始時(shí)很有效，慢慢到了高中，當(dāng)單詞變得越長(zhǎng)，他們就會(huì)越感覺(jué)吃力，而且高中的閱讀所要求的詞匯量很大，所以學(xué)起來(lái)就更痛苦了。只有那些懂得語(yǔ)音規(guī)則，讀單詞像唱歌那樣的好同學(xué)才能戰(zhàn)無(wú)不勝，學(xué)得如魚得水。語(yǔ)音好的同學(xué)一般預(yù)感也強(qiáng)，他們對(duì)音標(biāo)掌握地很好的話，即使他們遇到新的單詞也能讀得像模像樣，所以他們對(duì)單詞也不會(huì)有太多的恐懼感和厭惡感，讀起課文會(huì)朗朗上口。這為他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有很大的好處。我們都知道興趣是最好地老師。一般來(lái)說(shuō)

4、，對(duì)英語(yǔ)有興趣的同學(xué)英語(yǔ)都學(xué)得比較好，但我們卻忽略了什么慢慢破壞了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其實(shí)，我們也曾經(jīng)嘗試過(guò)從高一開(kāi)學(xué)第一周強(qiáng)化學(xué)生的音標(biāo)。但是由于學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就難以改變，而且，高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，不可能花太多時(shí)間在音標(biāo)學(xué)習(xí)上?；旧洗蟛糠忠魳?biāo)差的學(xué)生都沒(méi)能在高中階段學(xué)好英語(yǔ)，有部分較勤奮的學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)侯學(xué)習(xí)還過(guò)得去，但慢慢也會(huì)變得吃力，而且他們能進(jìn)步的幅度和程度也很有限。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好不但可以幫助學(xué)生快速地記憶單詞，提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生流利地朗讀課文，還間接地影響到他們對(duì)音的分辨，進(jìn)而也會(huì)在他們的聽(tīng)力上表現(xiàn)出區(qū)分度?？傊Z(yǔ)音好的同學(xué)會(huì)更容易地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，會(huì)有更強(qiáng)的聽(tīng)，說(shuō)，

5、讀，寫的綜合能力。英語(yǔ)是一種聲音，它是用于人們之間交流的。但我們問(wèn)一下學(xué)生，他們大部分都會(huì)回答，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了通過(guò)高考，就這樣，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。聲音是語(yǔ)言的最基本的東西，先有聲音后有文字；先有音樂(lè)再有五線譜，如果學(xué)音樂(lè)的人靠死記硬背五線譜，他們也不可能找到音樂(lè)的感覺(jué)，不可能學(xué)好音樂(lè)。無(wú)論鋼琴，提琴還是歌唱，都是聲音。英語(yǔ)不只是一套符號(hào)。但我們大部分的學(xué)生都不明白這個(gè)道理，在我們強(qiáng)調(diào)高考，高分的時(shí)侯，部分學(xué)生找到了一條學(xué)英語(yǔ)的快捷方式背大量的單詞，試圖在英語(yǔ)的字母符號(hào)與漢語(yǔ)的方塊字符號(hào)之間構(gòu)建一套“翻譯+語(yǔ)法”的符號(hào)系統(tǒng)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得很枯燥而艱辛。結(jié)果大部分人半途而廢，少數(shù)人以非凡的毅力堅(jiān)持了十年，二十年，學(xué)成了聾子英語(yǔ)或啞巴英語(yǔ)。任何民族的語(yǔ)言都是從聲音開(kāi)始的，因而輕松流暢，自然天成，很多人能講多種