元月月考試卷講評(píng)

1、高2013屆高三元月語(yǔ)文月考講評(píng)2013年備考建議一、回歸課本一、回歸課本二、回讀高考題二、回讀高考題三、定向提升能力三、定向提升能力四、強(qiáng)化答題技巧四、強(qiáng)化答題技巧 五、重視寫(xiě)作訓(xùn)練五、重視寫(xiě)作訓(xùn)練 人人數(shù)數(shù) 題號(hào)題號(hào)完全答完全答對(duì)對(duì)數(shù)數(shù)全對(duì)百分全對(duì)百分比比不全對(duì)不全對(duì)數(shù)數(shù)不全對(duì)比不全對(duì)比答案答案6464 1 1 64 64100.00100.00B B6464 2 2 62 62 96.88 96.88 2 2 3.13 3.13C C6464 3 3 50 50 78.13 78.13 14 14 21.88 21.88B B6464 4 4 49 49 76.56 76.56 15 1

2、5 23.44 23.44C C6464 5 5 50 50 78.13 78.13 14 14 21.88 21.88B B6464 6 6 48 48 75.00 75.00 16 16 25.00 25.00D D6464 13 13 26 26 40.63 40.63 38 38 59.38 59.38C C6464 14 14 54 54 84.38 84.38 10 10 15.63 15.63B B6464 15 15 44 44 68.75 68.75 20 20 31.25 31.25D D文言文單選題出錯(cuò)原因 文脈不通文脈不通 理解不準(zhǔn)理解不準(zhǔn) 遷移不力遷移不力復(fù)習(xí)建議 翻

3、譯課文，逐字落實(shí)翻譯課文，逐字落實(shí) 高效練習(xí)，及時(shí)總結(jié)高效練習(xí)，及時(shí)總結(jié) 魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年進(jìn)士。除監(jiān)察御史。魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年進(jìn)士。除監(jiān)察御史。辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西。西安大辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西。西安大疫，療活甚眾。奏言：疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉(cāng)粟積一千九十余萬(wàn)石，足支十諸府倉(cāng)粟積一千九十余萬(wàn)石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請(qǐng)輸鈔代兩稅之半。年。今民疫妨農(nóng)，請(qǐng)輸鈔代兩稅之半?！睆闹?。兩遭喪，俱起從之。兩遭喪，俱起復(fù)。復(fù)。 魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年考中進(jìn)魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年考中進(jìn)士，授職監(jiān)察御史。辨

4、明松江知府黃子威被誣士，授職監(jiān)察御史。辨明松江知府黃子威被誣陷的事，上奏減免浙東沿海一帶漁民的課稅。陷的事，上奏減免浙東沿海一帶漁民的課稅。魏源巡視考察陜西，西安發(fā)生大瘟疫，治療救魏源巡視考察陜西，西安發(fā)生大瘟疫，治療救活了很多人。上奏說(shuō)：活了很多人。上奏說(shuō)：“各官府糧倉(cāng)儲(chǔ)存的糧各官府糧倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食有食有1090多萬(wàn)石，足以維持十年?，F(xiàn)如今百姓多萬(wàn)石，足以維持十年?，F(xiàn)如今百姓因發(fā)生瘟疫而妨害了農(nóng)事，我請(qǐng)求（讓他們）因發(fā)生瘟疫而妨害了農(nóng)事，我請(qǐng)求（讓他們）交納鈔券代替兩稅的一半。交納鈔券代替兩稅的一半。”皇帝聽(tīng)從了他的皇帝聽(tīng)從了他的請(qǐng)求。他兩次遭遇父母喪事，都在守喪期間被請(qǐng)求。他兩次遭遇父母喪事

5、，都在守喪期間被重新任用。重新任用。 宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時(shí)侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂左布政使，俾馳驛之任。時(shí)侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉(cāng)廩，免逋賦雜役，流布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉(cāng)廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤(pán)山為亂。帝以源江西人，命撫明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤(pán)山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，

6、因命二人采之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務(wù)。木四川，兼飭邊務(wù)。 宣德五年，黃河以南地區(qū)因干旱發(fā)生饑荒，百姓大多輾轉(zhuǎn)遷徙?；实壅J(rèn)為魏源清廉正直又有作為，任命他為左布政使，讓他乘驛馬快速赴任。當(dāng)時(shí)侍郎許廓前往河南安撫災(zāi)民，朝廷商議又起用在家守喪的布政使李昌祺，讓他官?gòu)?fù)原職。魏源與許廓、李昌祺打開(kāi)糧倉(cāng)救濟(jì)，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。不久，雨也降了下來(lái)，當(dāng)年糧食大豐收。過(guò)了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永豐百姓夏九旭等占據(jù)大盤(pán)山作亂?；实壅J(rèn)為魏源是江西人，命令他前往安撫，都督任禮率兵跟隨其后。還未到達(dá)，官軍已抓獲夏九旭，于是皇帝

7、又命令他們二人在四川采集木材，同時(shí)整頓邊防事務(wù)。 英宗即位，進(jìn)尚書(shū)。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣英宗即位，進(jìn)尚書(shū)。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨(dú)石。按行天城、朔州諸險(xiǎn)要，令將吏分守。設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)，增修開(kāi)平、都督僉事李謙守獨(dú)石。按行天城、朔州諸險(xiǎn)要，令將吏分守。設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)，增修開(kāi)平、龍門(mén)城，自獨(dú)石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲(chǔ)火器為邊備，諸依權(quán)貴避役龍門(mén)城，自獨(dú)石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲(chǔ)火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請(qǐng)召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙者悉括歸伍。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請(qǐng)召還巡撫僉都御史

8、盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽(tīng)。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽(tīng)。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問(wèn)。勞，置不問(wèn)。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬。智以聞，詔兩責(zé)之。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬。智以聞，詔兩責(zé)之。 英宗即位，（魏源）升任刑部尚書(shū)。正統(tǒng)二年，英宗即位，（魏源）升任刑部尚書(shū)。正統(tǒng)二年，命令魏源整治大同、宣府各邊鎮(zhèn)，準(zhǔn)許他根據(jù)情況自命令魏源整治大同、宣府各邊鎮(zhèn)，準(zhǔn)許他根據(jù)情況自行決斷處理事情。魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨(dú)石。行決斷處理事情。魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨(dú)石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守

9、衛(wèi)。設(shè)置威巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設(shè)置威遠(yuǎn)衛(wèi)，增加修筑開(kāi)平和龍門(mén)城，從獨(dú)石到宣府，增設(shè)遠(yuǎn)衛(wèi)，增加修筑開(kāi)平和龍門(mén)城，從獨(dú)石到宣府，增設(shè)瞭望敵情的堡壘。免除屯軍租稅一年，儲(chǔ)存火器作為瞭望敵情的堡壘。免除屯軍租稅一年，儲(chǔ)存火器作為邊防裝備，那些依附權(quán)貴逃避兵役的人全部收編到軍邊防裝備，那些依附權(quán)貴逃避兵役的人全部收編到軍隊(duì)中。不久，因?yàn)樾⒋笸能妱?wù)長(zhǎng)久松懈，請(qǐng)求隊(duì)中。不久，因?yàn)樾⒋笸能妱?wù)長(zhǎng)久松懈，請(qǐng)求朝廷召回巡撫僉都御史盧睿，推薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)朝廷召回巡撫僉都御史盧睿，推薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。這時(shí)，諫官把身臨邊關(guān)擅自更換設(shè)置大臣作守參贊。這時(shí)，諫官把身臨邊關(guān)擅自更換設(shè)

10、置大臣作為魏源的罪名，一起上疏彈劾他?；实壅J(rèn)為魏源有功為魏源的罪名，一起上疏彈劾他?；实壅J(rèn)為魏源有功勞，放置不予追究。事情辦完后回到朝廷，魏源與都勞，放置不予追究。事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責(zé)罵，陳智把這件事報(bào)告給皇御史陳智在值班房相互責(zé)罵，陳智把這件事報(bào)告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書(shū)，責(zé)備了他們倆。帝，皇帝下發(fā)詔書(shū)，責(zé)備了他們倆。 歲旱，錄上疑獄，且請(qǐng)推行于天下，報(bào)可。旋坐決獄不當(dāng)，與侍郎何文歲旱，錄上疑獄，且請(qǐng)推行于天下，報(bào)可。旋坐決獄不當(dāng)，與侍郎何文淵俱下獄。淵俱下獄。得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官

11、皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計(jì)資言，武臣雜犯等罪，累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計(jì)資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝朔望。八年，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝朔望。八年，致仕，卒。致仕，卒。 有一年發(fā)生旱災(zāi)，魏源審核上奏疑難案件，并且請(qǐng)求推行到全國(guó)，朝廷批復(fù)同意。不久因斷案不當(dāng)獲罪，跟侍郎何文淵一起被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。得到寬恕，又因?yàn)樯献噙|王朱貴烚的罪狀，不說(shuō)跟他有關(guān)內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄。過(guò)了幾個(gè)月，魏源被釋放并官?gòu)?fù)原職。魏源在刑部時(shí)間長(zhǎng)，斷案大多平和寬緩。陜西僉事計(jì)資說(shuō)，武

12、官犯其他罪的，等同專類(lèi)罪名，給予俸祿減半（的懲罰），并貶黜到最邊遠(yuǎn)的地方。魏源認(rèn)為他所說(shuō)的過(guò)于苛刻，上奏停止了這一做法。六年，因?yàn)槟_病，朝廷特命他只須在初一和十五上朝。八年，退休回家，去世。 4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確不正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是（ ） A、辨松江知府黃子威誣 誣：被誣陷 B、俾馳驛之任奏 俾：使，讓 C、免逋賦雜役 逋：逃亡 D、雨亦旋降 旋：不久C(逋:拖欠)1. 逃亡：逃。遷。蕩。2. 拖欠：負(fù)。租。債。3. 拖延：留（逗留）。 文言實(shí)詞要點(diǎn)：重點(diǎn)是古今詞義有差異又有關(guān)聯(lián)的實(shí)文言實(shí)詞要點(diǎn)：重點(diǎn)是古今詞義有差異又有關(guān)聯(lián)的實(shí)詞：通假字、古今

13、異義、詞類(lèi)活用等；要將知識(shí)積累詞：通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等；要將知識(shí)積累和語(yǔ)意推斷結(jié)合，不能單憑知識(shí)積累，也不能只靠語(yǔ)意和語(yǔ)意推斷結(jié)合，不能單憑知識(shí)積累，也不能只靠語(yǔ)意推斷；備考中，要對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)甄別，目的是鞏固相關(guān)推斷；備考中，要對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)甄別，目的是鞏固相關(guān)知識(shí)并且強(qiáng)化聚焦判斷意識(shí)；考試中，不必逐一推斷，知識(shí)并且強(qiáng)化聚焦判斷意識(shí)；考試中，不必逐一推斷，根據(jù)題目要求，首先對(duì)最有把握的選項(xiàng)快速判斷。根據(jù)題目要求，首先對(duì)最有把握的選項(xiàng)快速判斷。 5、以下各組句子中，都能直接表明魏源“有為”的一組是（ ） 西安大疫，療活甚眾 兩遭喪，俱起復(fù) 帝以源廉正有為，命為左布政使 發(fā)倉(cāng)廩，免逋賦雜役 設(shè)威

14、遠(yuǎn)衛(wèi)，增修開(kāi)平、龍門(mén)城 請(qǐng)召還巡撫僉都御史盧睿 A、 B、 C、 D、信息篩選要點(diǎn)：信息篩選要點(diǎn)：考查范圍是對(duì)文章中重要信息的甄別，次要信息只是干考查范圍是對(duì)文章中重要信息的甄別，次要信息只是干擾；考查的實(shí)質(zhì)不是篩選的方法，而是理解相關(guān)文意擾；考查的實(shí)質(zhì)不是篩選的方法，而是理解相關(guān)文意的切入點(diǎn)；備考中，要致力于把握文意，不要致力于的切入點(diǎn)；備考中，要致力于把握文意，不要致力于瑣細(xì)方法的鉆營(yíng)；考試中依題目要求，把文句放回文瑣細(xì)方法的鉆營(yíng)；考試中依題目要求，把文句放回文本排除誤點(diǎn)，快速判斷。本排除誤點(diǎn)，快速判斷。 6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、魏源治政寬緩，體恤百姓

15、。他巡按陜西，救治瘟疫中的百姓，并奏請(qǐng)輸鈔代稅；河南旱災(zāi)，他開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)百姓，流亡的百姓逐漸回歸家園。 B、魏源治邊有方，守衛(wèi)為務(wù)。他整治大同、宣府邊務(wù)，派遣、奏請(qǐng)更換將吏守衛(wèi)，修筑軍事設(shè)施，儲(chǔ)備軍火，妥善安置軍民，穩(wěn)定了邊境。 C、魏源理政有為，深得皇帝信任。他整治大同、宣府邊務(wù)時(shí)，皇帝準(zhǔn)許他便宜行事；諫官上奏彈劾他臨邊擅自更換設(shè)置大臣，皇帝不予追究。 D、魏源治獄多平恕，亦有不當(dāng)。他認(rèn)為計(jì)資的建議過(guò)于苛刻，沒(méi)有上報(bào)朝廷，但也有因?yàn)閿喟覆划?dāng)而入獄的經(jīng)歷。 文言文備考應(yīng)培養(yǎng)的自覺(jué)意識(shí)：文言文備考應(yīng)培養(yǎng)的自覺(jué)意識(shí)：考查實(shí)質(zhì)不是概括分析，而是逐次理解文意考查實(shí)質(zhì)不是概括分析，而是逐次理解文意選項(xiàng)誤點(diǎn)是

16、明確的：無(wú)中生有或顛倒黑白。選項(xiàng)誤點(diǎn)是明確的：無(wú)中生有或顛倒黑白。解析文意要點(diǎn)：解析文意要點(diǎn)：考查范圍是對(duì)文章中內(nèi)容的全面理解，錯(cuò)項(xiàng)的考查范圍是對(duì)文章中內(nèi)容的全面理解，錯(cuò)項(xiàng)的誤點(diǎn)是明確的；誤點(diǎn)是明確的；考查的實(shí)質(zhì)不是概括分析，而是逐次理解相關(guān)考查的實(shí)質(zhì)不是概括分析，而是逐次理解相關(guān)文意的切入點(diǎn)；文意的切入點(diǎn)；備考中，要逐項(xiàng)擇定選項(xiàng)在文中的對(duì)應(yīng)句，逐備考中，要逐項(xiàng)擇定選項(xiàng)在文中的對(duì)應(yīng)句，逐一做比較判斷；一做比較判斷；考試中，擇定選項(xiàng)的文中對(duì)應(yīng)句，快速突破選考試中，擇定選項(xiàng)的文中對(duì)應(yīng)句，快速突破選項(xiàng)的一處誤點(diǎn)。項(xiàng)的一處誤點(diǎn)。 文言文翻譯題出錯(cuò)原因 語(yǔ)言隨意語(yǔ)言隨意 得分點(diǎn)缺失得分點(diǎn)缺失復(fù)習(xí)建議 逐

17、字翻譯逐字翻譯 雙音節(jié)為主雙音節(jié)為主 7、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬。智以聞，詔兩責(zé)之。 （2）得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。 （1）事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智）事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責(zé)罵，陳智把這件事報(bào)告給皇帝，在值班房相互責(zé)罵，陳智把這件事報(bào)告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書(shū)，責(zé)備了他們倆皇帝下發(fā)詔書(shū)，責(zé)備了他們倆。（“竣竣”“”“詈詈”“”“以聞以聞” 各各1分，大意分，大意2分）分） （2）得到寬恕，又因?yàn)樯献噙|王朱貴烚的罪狀，）得到寬恕，又因?yàn)樯献噙|王朱貴烚的罪狀

18、，不說(shuō)跟他有關(guān)內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被不說(shuō)跟他有關(guān)內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄。關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄。 （“宥宥”“”“上上”“”“系系”各各1分，大意分，大意2分）分）人物傳記閱讀答題存在問(wèn)題1.不能揣摩到命題者意圖，找不到答題不能揣摩到命題者意圖，找不到答題方向方向2.區(qū)間定位不準(zhǔn)區(qū)間定位不準(zhǔn)3.照抄原文，沒(méi)有篩選、整合照抄原文，沒(méi)有篩選、整合4.選擇題失分，探究題沒(méi)有內(nèi)容選擇題失分，探究題沒(méi)有內(nèi)容閱讀注意閱讀注意應(yīng)對(duì)策略關(guān)鍵詞：先讀后練 信息整合 傳記寫(xiě)法夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) 熟悉實(shí)用類(lèi)文本的文體知識(shí)。熟悉實(shí)用類(lèi)文本的文體知識(shí)。 熟悉實(shí)用類(lèi)文本的命題點(diǎn)。熟悉實(shí)用類(lèi)文本的命題點(diǎn)。 熟悉

19、考試說(shuō)明的具體要求。熟悉考試說(shuō)明的具體要求。（1）下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（）下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（）（ ）（）（5分）分） A、奧巴馬認(rèn)為，喬布斯是美國(guó)歷史上最偉大的創(chuàng)新者。、奧巴馬認(rèn)為，喬布斯是美國(guó)歷史上最偉大的創(chuàng)新者。他改變了世界，為全人類(lèi)探路，為我們照亮了未來(lái)。他改變了世界，為全人類(lèi)探路，為我們照亮了未來(lái)。 B、喬布斯的產(chǎn)品為我們的生活帶來(lái)了便利和歡愉，如、喬布斯的產(chǎn)品為我們的生活帶來(lái)了便利和歡愉，如電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，就是他的首創(chuàng)。電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，就是他的首創(chuàng)。C、所有所有的蘋(píng)果產(chǎn)品用戶以及那些對(duì)強(qiáng)大的蘋(píng)果公司和的蘋(píng)果產(chǎn)品用戶以及那些對(duì)強(qiáng)大的蘋(píng)果公司和喬布斯心懷

20、恐懼的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喬布斯心懷恐懼的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都都對(duì)喬布斯心懷感激和惋對(duì)喬布斯心懷感激和惋惜。惜。D、作為世界上規(guī)模最大的新興經(jīng)濟(jì)體，我國(guó)的市場(chǎng)規(guī)、作為世界上規(guī)模最大的新興經(jīng)濟(jì)體，我國(guó)的市場(chǎng)規(guī)模和潛力，模和潛力，完全可以完全可以孕育下一個(gè)蘋(píng)果和中國(guó)的喬布斯。孕育下一個(gè)蘋(píng)果和中國(guó)的喬布斯。 E、當(dāng)前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家普遍存在急功近利的浮躁、當(dāng)前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家普遍存在急功近利的浮躁情緒，很多人、很多企業(yè)都以如何以最快的速度撈到情緒，很多人、很多企業(yè)都以如何以最快的速度撈到錢(qián)作為根本的出發(fā)點(diǎn)。錢(qián)作為根本的出發(fā)點(diǎn)。 注意：注意： 之一（2）喬布斯去世后，奧巴馬說(shuō)，喬布斯是美國(guó)）喬布斯去世后，奧巴馬說(shuō)，喬布

21、斯是美國(guó)歷史上最偉大的創(chuàng)新者之一，他勇于從不同角歷史上最偉大的創(chuàng)新者之一，他勇于從不同角度思考問(wèn)題，敢于相信自己能改變世界。他確度思考問(wèn)題，敢于相信自己能改變世界。他確實(shí)改變了世界。實(shí)改變了世界。你如何理解奧巴馬對(duì)喬布斯的你如何理解奧巴馬對(duì)喬布斯的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？（？（6分分 參考答案參考答案：奧巴馬的評(píng)價(jià)是客觀準(zhǔn)確的。喬布：奧巴馬的評(píng)價(jià)是客觀準(zhǔn)確的。喬布斯有非凡的想象力和創(chuàng)新精神：斯有非凡的想象力和創(chuàng)新精神： 1）他勇于從不同角度思考問(wèn)題，敢于相信自己）他勇于從不同角度思考問(wèn)題，敢于相信自己能改變世界。能改變世界。 2）電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，是他的首創(chuàng)。）電腦圖形化界面和鼠標(biāo)，是他的首創(chuàng)。 3）5

22、0余年的人生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的余年的人生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)品，為人類(lèi)奉獻(xiàn)了產(chǎn)品，為人類(lèi)奉獻(xiàn)了iPad和和iPhone，在個(gè)人移，在個(gè)人移動(dòng)終端領(lǐng)域掀起了顛覆性的變革。動(dòng)終端領(lǐng)域掀起了顛覆性的變革。 （一點(diǎn)（一點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)共分，答對(duì)三點(diǎn)共6分）分） （3）本文是懷念喬布斯的，題目卻命為）本文是懷念喬布斯的，題目卻命為“他走了，但他走了，但蘋(píng)果永遠(yuǎn)不會(huì)落地蘋(píng)果永遠(yuǎn)不會(huì)落地”。你對(duì)題目是怎樣理解的你對(duì)題目是怎樣理解的？結(jié)合？結(jié)合文章談?wù)勎恼抡務(wù)勀銓?duì)這個(gè)題目的看法你對(duì)這個(gè)題目的看法。（。（6分）分） 參考答案：參考答案： 1）這個(gè)題目是個(gè)比喻的說(shuō)法，形象的表達(dá)了）這個(gè)題目是個(gè)比喻

23、的說(shuō)法，形象的表達(dá)了喬布斯雖然離我們而去，但是他的事業(yè)，他創(chuàng)喬布斯雖然離我們而去，但是他的事業(yè)，他創(chuàng)造的產(chǎn)品，他的精神和意志永遠(yuǎn)不會(huì)消失，表造的產(chǎn)品，他的精神和意志永遠(yuǎn)不會(huì)消失，表達(dá)了對(duì)喬布斯的懷念之情。達(dá)了對(duì)喬布斯的懷念之情。3分分 2）他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)品，仍）他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)品，仍在給我們的生活帶來(lái)便利和歡愉的體驗(yàn)。他在給我們的生活帶來(lái)便利和歡愉的體驗(yàn)。他創(chuàng)新精神和富有想象力的心靈是他留給全人類(lèi)創(chuàng)新精神和富有想象力的心靈是他留給全人類(lèi)的稀缺的財(cái)富。他具有面對(duì)疾病和命運(yùn)時(shí)的的稀缺的財(cái)富。他具有面對(duì)疾病和命運(yùn)時(shí)的那種堅(jiān)韌和不屈的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。那種堅(jiān)韌和不屈的精神

24、永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。3分。分。 （考查（考查“篩選并整合文中的信息能力篩選并整合文中的信息能力”以及以及“分析概分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力的能力 ）解答探究題的原則解答探究題的原則： 探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的；探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的； 探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；不囿于文本； 探究不能任意發(fā)揮，無(wú)限開(kāi)放；探究不能任意發(fā)揮，無(wú)限開(kāi)放； 答題時(shí)一般先亮出觀點(diǎn)看法，后依據(jù)文答題時(shí)一般先亮出觀點(diǎn)看法，后依據(jù)文本進(jìn)行論證分

25、析。本進(jìn)行論證分析。 （4）要想下一個(gè)喬布斯出現(xiàn)在中國(guó)，下一個(gè)）要想下一個(gè)喬布斯出現(xiàn)在中國(guó)，下一個(gè)“蘋(píng)果蘋(píng)果”砸中中國(guó)，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該作出什么砸中中國(guó)，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該作出什么樣的努力？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剺拥呐Γ空?qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶愕目捶?。（。?分）分） （本題考查（本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀解讀”的能力）的能力） 【參考答案參考答案】改變急功近利的浮躁情緒，改變急功近利的浮躁情緒，要耐住性子搞研發(fā)和創(chuàng)造。杜絕在高科要耐住性子搞研發(fā)和創(chuàng)造。杜絕在高科技領(lǐng)域的山寨和拷貝，要敢于創(chuàng)新，追求技領(lǐng)域的山寨和拷貝，要敢于創(chuàng)新，追求創(chuàng)新。爭(zhēng)取先進(jìn)和完善

26、的融資體系支持。創(chuàng)新。爭(zhēng)取先進(jìn)和完善的融資體系支持。改變自身的商業(yè)價(jià)值觀，正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)改變自身的商業(yè)價(jià)值觀，正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗等問(wèn)題。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)失敗等問(wèn)題。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)2分，分，四點(diǎn)四點(diǎn)8分）。分）。 13、成語(yǔ)運(yùn)用：詞義與語(yǔ)境結(jié)合 膠柱鼓瑟膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通。文恬武嬉文恬武嬉：文官安閑自得，武官游蕩玩樂(lè)。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂(lè)，不關(guān)心國(guó)事。 慘淡經(jīng)營(yíng)慘淡經(jīng)營(yíng)：慘淡：苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)：籌劃。費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。 城下之盟城下之盟：指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約。 15、依次填入下面一段文字橫線處的

27、語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)呐帕许槨⒁来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驊?yīng)該是（序應(yīng)該是（3分）分） 然而，越是在這樣的背景下，深入生活的意義就越為重大。然而，越是在這樣的背景下，深入生活的意義就越為重大。 一是因?yàn)樵诒娐曅鷩W的語(yǔ)境中，只有躬身體驗(yàn)才能去偽存真。一是因?yàn)樵诒娐曅鷩W的語(yǔ)境中，只有躬身體驗(yàn)才能去偽存真。一是因?yàn)樯钊肷?，不僅包括信息掌握，更包含著感情培養(yǎng)，而一是因?yàn)樯钊肷?，不僅包括信息掌握，更包含著感情培養(yǎng)，而后者正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。后者正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。 在今天信息化的社會(huì)里，在今天信息化的社會(huì)里，“秀才不出門(mén)秀才不出門(mén)”固然也能固然也能“盡知天下盡知天下事事

28、”。 在這個(gè)意義上，正如一位論者所言：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞無(wú)土栽培、在這個(gè)意義上，正如一位論者所言：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)。工廠化生產(chǎn)。 但藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)，就不可能產(chǎn)生鮮活、但藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無(wú)土栽培、工廠化生產(chǎn)，就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。富有生氣的作品。 A、 B、 C、 D、 D(總起觀點(diǎn)；分說(shuō)原因，兩句間總起觀點(diǎn)；分說(shuō)原因，兩句間是層進(jìn)關(guān)系；類(lèi)比總結(jié)。是層進(jìn)關(guān)系；類(lèi)比總結(jié)。) 16、答案示例： 在這里，你可以領(lǐng)略跳高選手奮力躍起，騰空而上的精彩；你可以感受鉛球選手凝神托球，追逐夢(mèng)想的鎮(zhèn)定；你可以分享短跑選手身如利箭，沖向終點(diǎn)的興奮-一瞬間的精彩，永恒的

29、記憶！ 評(píng)分要點(diǎn)：內(nèi)容3分，不能只抓住一個(gè)畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，如此則酌情扣分；兩種修辭、語(yǔ)言鮮明生動(dòng)2分；語(yǔ)意連貫1分 。 17、答案示例（每句3分，任意兩句即可，共計(jì)6分）： 蘇東坡在赤壁的小船上，扣舷而歌，用豪放解讀了人生的無(wú)常。 朱自清在荷塘的清韻里，品味月色，用真摯描繪了獨(dú)處的妙處。 郁達(dá)夫在北平的清靜中，賞玩秋味，用摯愛(ài)飽嘗了故都的悲涼。 浣溪沙浣溪沙 孫光憲 蓼岸風(fēng)多橘柚香，江邊一望楚天長(zhǎng)，片帆煙際閃蓼岸風(fēng)多橘柚香，江邊一望楚天長(zhǎng)，片帆煙際閃孤光。孤光。 目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫，蘭紅波碧憶瀟湘。目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫，蘭紅波碧憶瀟湘。 【注注】蓼岸：開(kāi)滿蓼花的江岸。楚天：

30、泛指今湖北、湘南一蓼岸：開(kāi)滿蓼花的江岸。楚天：泛指今湖北、湘南一帶。杳杳：幽遠(yuǎn)。帶。杳杳：幽遠(yuǎn)。 8、詞的第一句、詞的第一句“蓼岸風(fēng)多橘柚香蓼岸風(fēng)多橘柚香”描繪了什么樣的景描繪了什么樣的景象？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（象？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）分） 答：首句寫(xiě)蓼花盛開(kāi)，清風(fēng)徐徐，橘柚散發(fā)撲鼻芳香，答：首句寫(xiě)蓼花盛開(kāi)，清風(fēng)徐徐，橘柚散發(fā)撲鼻芳香，描繪了一幅清新明麗令人喜悅的深秋畫(huà)面。（描繪了一幅清新明麗令人喜悅的深秋畫(huà)面。（2分）分）點(diǎn)明離別的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；以樂(lè)景襯哀情，第一句通過(guò)描點(diǎn)明離別的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；以樂(lè)景襯哀情，第一句通過(guò)描寫(xiě)喜景（江邊的美景給人帶來(lái)享受），襯托出濃濃的依寫(xiě)喜景（江

31、邊的美景給人帶來(lái)享受），襯托出濃濃的依依惜別之情（在這樣美好的景色中卻要送客依惜別之情（在這樣美好的景色中卻要送客)。（。（3分）分） 9、詞的上片情景交融，請(qǐng)找出其中最能體現(xiàn)、詞的上片情景交融，請(qǐng)找出其中最能體現(xiàn)作者情感的字眼，并結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。（作者情感的字眼，并結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。（6分）分） 答：答：“孤孤” （2分）詞人寫(xiě)帆影之孤，凸顯離分）詞人寫(xiě)帆影之孤，凸顯離人行旅之孤，寄托了詞人對(duì)朋友的眷戀（難舍）人行旅之孤，寄托了詞人對(duì)朋友的眷戀（難舍）之情和別后寂寞孤獨(dú)之感。（之情和別后寂寞孤獨(dú)之感。（4分）（答其他分）（答其他字眼，若言之成理者，可酌情給分）字眼，若言之成理者，可酌情給分

32、）小說(shuō)閱讀存在問(wèn)題學(xué)生學(xué)生1.文體意識(shí)淡薄，知識(shí)儲(chǔ)備不足文體意識(shí)淡薄，知識(shí)儲(chǔ)備不足2.缺少社會(huì)敏感度缺少社會(huì)敏感度3.對(duì)人物分析、人性的理解不到位對(duì)人物分析、人性的理解不到位4.學(xué)生對(duì)小說(shuō)是興趣式閱讀，少有學(xué)生對(duì)小說(shuō)是興趣式閱讀，少有研究型閱讀研究型閱讀5.概括能力不強(qiáng)概括能力不強(qiáng)小小 說(shuō)說(shuō)1.把握故事情節(jié)（把握故事情節(jié)（序、開(kāi)、發(fā)、高、結(jié)、尾序、開(kāi)、發(fā)、高、結(jié)、尾）2.揣摩人物形象揣摩人物形象（正、側(cè)）（正、側(cè)）3.注意環(huán)境描寫(xiě)注意環(huán)境描寫(xiě) 4.概括主題內(nèi)容概括主題內(nèi)容 5.品味語(yǔ)言特色品味語(yǔ)言特色 6.分析寫(xiě)作技巧。分析寫(xiě)作技巧。培養(yǎng)文體意識(shí)題型訓(xùn)練1.人物性格、心理（某些行動(dòng)語(yǔ)言的動(dòng)人物

33、性格、心理（某些行動(dòng)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)）機(jī)）2.人物關(guān)系、矛盾人物關(guān)系、矛盾3.人物語(yǔ)言、行動(dòng)歸因錯(cuò)誤（常用人物語(yǔ)言、行動(dòng)歸因錯(cuò)誤（常用 “是因?yàn)槭且驗(yàn)椤保?.情節(jié)解說(shuō)錯(cuò)誤（情節(jié)設(shè)置的作用、線情節(jié)解說(shuō)錯(cuò)誤（情節(jié)設(shè)置的作用、線索）索）選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置5.情節(jié)的作用（鋪墊、設(shè)懸、承上、啟下。情節(jié)的作用（鋪墊、設(shè)懸、承上、啟下。關(guān)注中國(guó)古典小說(shuō)專門(mén)術(shù)語(yǔ)，如如關(guān)注中國(guó)古典小說(shuō)專門(mén)術(shù)語(yǔ)，如如“草蛇草蛇灰線法灰線法”寫(xiě)線索，寫(xiě)線索，“綿針泥刺法綿針泥刺法”寫(xiě)含蓄，寫(xiě)含蓄，“背面鋪粉法背面鋪粉法”寫(xiě)相互映襯，寫(xiě)相互映襯，“弄引法弄引法”和和“獺尾法獺尾法”寫(xiě)引入導(dǎo)出，寫(xiě)引入導(dǎo)出，“欲

34、合故縱法欲合故縱法”和和“橫云斷山法橫云斷山法”寫(xiě)懸念等寫(xiě)懸念等 ）6.環(huán)境描寫(xiě)（方法、作用）環(huán)境描寫(xiě)（方法、作用）7.小說(shuō)主題小說(shuō)主題8.行文、語(yǔ)言風(fēng)格行文、語(yǔ)言風(fēng)格題型訓(xùn)練人物性格形象分析人物性格形象分析1.圈出形容詞，畫(huà)出描述性語(yǔ)句，合同舉異圈出形容詞，畫(huà)出描述性語(yǔ)句，合同舉異2.從人物言行中提煉出性格特點(diǎn)從人物言行中提煉出性格特點(diǎn)3.由表及里或由主到次分層次，從不同角度由表及里或由主到次分層次，從不同角度概括概括4.注意人物身份處境及與其他人物的關(guān)系注意人物身份處境及與其他人物的關(guān)系題型訓(xùn)練小說(shuō)情節(jié)分析典型題例典型題例：小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南南腔北調(diào)腔北調(diào)”，

35、這樣寫(xiě)有什么作用，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分分)答：表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；答：表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；提示小說(shuō)主題的解讀路徑；照應(yīng)下文提示小說(shuō)主題的解讀路徑；照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。出現(xiàn)的各種方言。題干提示：對(duì)情節(jié)安排題干提示：對(duì)情節(jié)安排/什么作用？什么作用？答題技巧訓(xùn)練1.確定角度確定角度2.關(guān)鍵詞嵌入法關(guān)鍵詞嵌入法3.標(biāo)注序號(hào)標(biāo)注序號(hào)4.字?jǐn)?shù)控制字?jǐn)?shù)控制 (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是是( )( )(5分分) A、醫(yī)院中二樓從、醫(yī)院中二樓從101到到110十個(gè)房間都是高級(jí)病房，這十個(gè)房

36、間都是高級(jí)病房，這里住的病人里住的病人都是由衛(wèi)生局長(zhǎng)直接安排住進(jìn)醫(yī)院都是由衛(wèi)生局長(zhǎng)直接安排住進(jìn)醫(yī)院，并且都，并且都是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，享受是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，享受“特護(hù)特護(hù)”的待遇。的待遇。 B、小董對(duì)、小董對(duì)“今天是星期二今天是星期二”“”“快把快把101病房打掃干凈病房打掃干凈”把玻璃擦干凈把玻璃擦干凈”的命令感到十分困惑，但出于自己新來(lái)的命令感到十分困惑，但出于自己新來(lái)乍到等原因而不敢多問(wèn)，一一照辦了。乍到等原因而不敢多問(wèn)，一一照辦了。 C、馮局長(zhǎng)來(lái)探望丈夫而不進(jìn)病房，、馮局長(zhǎng)來(lái)探望丈夫而不進(jìn)病房，因?yàn)橐驗(yàn)橐荒甓鄟?lái)，她一年多來(lái)，她幾乎每周都來(lái)，已經(jīng)對(duì)丈夫的病情了如指掌，并且醫(yī)院幾乎每周都來(lái)，已經(jīng)

37、對(duì)丈夫的病情了如指掌，并且醫(yī)院照顧非常周到，不需要她太操心。（照顧非常周到，不需要她太操心。（虛設(shè)因果）虛設(shè)因果） D、院長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)等人對(duì)副省長(zhǎng)的特殊治療并非出自對(duì)、院長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)等人對(duì)副省長(zhǎng)的特殊治療并非出自對(duì)他的尊敬和對(duì)病人人道主義，而是為頂頭上司衛(wèi)生局長(zhǎng)他的尊敬和對(duì)病人人道主義，而是為頂頭上司衛(wèi)生局長(zhǎng)的個(gè)人利益效勞，這不能全怪醫(yī)院。的個(gè)人利益效勞，這不能全怪醫(yī)院。 E、護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)副省長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)副省長(zhǎng)“現(xiàn)在什么病也沒(méi)了現(xiàn)在什么病也沒(méi)了”，主要是出，主要是出于對(duì)他的于對(duì)他的同情與憐憫同情與憐憫，雖然，雖然“特護(hù)特護(hù)”一年多了，但他已一年多了，但他已經(jīng)成為植物人，瀕臨死亡。經(jīng)成為植物人，瀕臨死亡

38、。 (2)這是一篇針砭時(shí)弊的微型小說(shuō)，請(qǐng)闡述一下這是一篇針砭時(shí)弊的微型小說(shuō)，請(qǐng)闡述一下小說(shuō)深刻的小說(shuō)深刻的現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)意義。(6分分) 參考答案參考答案小說(shuō)揭示了官僚主義對(duì)當(dāng)今社會(huì)造小說(shuō)揭示了官僚主義對(duì)當(dāng)今社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的憂患意成的嚴(yán)重危害，表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。醫(yī)院耗費(fèi)巨資，精心護(hù)理識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。醫(yī)院耗費(fèi)巨資，精心護(hù)理一個(gè)一個(gè)“特護(hù)特護(hù)”，表面上出于畏懼馮局長(zhǎng)夫婦的，表面上出于畏懼馮局長(zhǎng)夫婦的權(quán)勢(shì)，深層原因是我國(guó)現(xiàn)行干部的體制的嚴(yán)重權(quán)勢(shì)，深層原因是我國(guó)現(xiàn)行干部的體制的嚴(yán)重缺陷缺陷終身制以及我國(guó)民族文化心理的深層終身制以及我國(guó)民族文化心理的深層問(wèn)題

39、問(wèn)題事不關(guān)己、高高掛起官本位體制下，事不關(guān)己、高高掛起官本位體制下，下屬下屬“唯命是從唯命是從”的扭曲的價(jià)值觀決定了他們的扭曲的價(jià)值觀決定了他們唯權(quán)力是舉，絲毫不顧國(guó)家和人民的實(shí)際利益。唯權(quán)力是舉，絲毫不顧國(guó)家和人民的實(shí)際利益。 （從背景、人物、情節(jié)、情感傾向角度思考每（從背景、人物、情節(jié)、情感傾向角度思考每答出一點(diǎn)給答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可）分。意思答對(duì)即可） (3)小說(shuō)對(duì)馮局長(zhǎng)的描寫(xiě)著墨并不多，但刻畫(huà)得小說(shuō)對(duì)馮局長(zhǎng)的描寫(xiě)著墨并不多，但刻畫(huà)得惟妙惟肖，試分析一下馮局長(zhǎng)的人物形象惟妙惟肖，試分析一下馮局長(zhǎng)的人物形象?(6分分) 參考答案參考答案小說(shuō)用最小說(shuō)用最“經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)”的文字，精妙地勾的

40、文字，精妙地勾畫(huà)出了一個(gè)擔(dān)任衛(wèi)生局長(zhǎng)職務(wù)的副省長(zhǎng)夫人以權(quán)畫(huà)出了一個(gè)擔(dān)任衛(wèi)生局長(zhǎng)職務(wù)的副省長(zhǎng)夫人以權(quán)謀私、虛偽冷酷的腐敗者形象。她利用職權(quán)不謀私、虛偽冷酷的腐敗者形象。她利用職權(quán)不惜耗費(fèi)國(guó)家大量資財(cái)，來(lái)維持那個(gè)全身萎縮、腿惜耗費(fèi)國(guó)家大量資財(cái)，來(lái)維持那個(gè)全身萎縮、腿上輸液、鼻孔輸氧、心跳靠起博器的副省長(zhǎng)的殘上輸液、鼻孔輸氧、心跳靠起博器的副省長(zhǎng)的殘喘。她雖然每逢星期二去喘。她雖然每逢星期二去“看望看望”，但從不進(jìn)病，但從不進(jìn)病房，只隔著玻璃窗望一眼。重要的是向醫(yī)院作房，只隔著玻璃窗望一眼。重要的是向醫(yī)院作一通一通“不要怕花錢(qián)不要怕花錢(qián)”的指示，因?yàn)樗膬H是老的指示，因?yàn)樗膬H是老頭子口里的那口

41、氣，憑此她就能住省長(zhǎng)別墅區(qū)的頭子口里的那口氣，憑此她就能住省長(zhǎng)別墅區(qū)的小白樓，每月多拿幾百元錢(qián)，不時(shí)接受豐厚的小白樓，每月多拿幾百元錢(qián)，不時(shí)接受豐厚的“貢品貢品”，繼續(xù)以，繼續(xù)以“省長(zhǎng)夫人省長(zhǎng)夫人”自居并處世。她自居并處世。她最終的目的實(shí)際上是為了保護(hù)自己既得的利益。最終的目的實(shí)際上是為了保護(hù)自己既得的利益。 （從人物身份、地位、語(yǔ)言、歷史背景、評(píng)價(jià)考（從人物身份、地位、語(yǔ)言、歷史背景、評(píng)價(jià)考慮，每答出一點(diǎn)給慮，每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可）。分。意思答對(duì)即可）。 (4)小說(shuō)在很短的篇幅里表現(xiàn)了非常深厚的精神內(nèi)容，在小說(shuō)在很短的篇幅里表現(xiàn)了非常深厚的精神內(nèi)容，在懸念設(shè)懸念設(shè)置置、人物設(shè)計(jì)、表

42、現(xiàn)手法人物設(shè)計(jì)、表現(xiàn)手法等方面上很有特點(diǎn)，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，等方面上很有特點(diǎn)，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分分) ） （不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給分；論述合理、理由充分，給6分。）分。） 參考答案：參考答案： （情節(jié)設(shè)計(jì)）（情節(jié)設(shè)計(jì)）觀點(diǎn)一：層層設(shè)置懸念，引人入勝。小說(shuō)以觀點(diǎn)一：層

43、層設(shè)置懸念，引人入勝。小說(shuō)以“我我”一個(gè)新來(lái)的護(hù)士作為敘事人，隨著一天工作的而逐步一個(gè)新來(lái)的護(hù)士作為敘事人，隨著一天工作的而逐步展開(kāi)情節(jié)。展開(kāi)情節(jié)。 “我我”發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“今天今天”的氣氛不對(duì)頭，醫(yī)務(wù)人員都不斷強(qiáng)的氣氛不對(duì)頭，醫(yī)務(wù)人員都不斷強(qiáng)“今天今天是星期二是星期二”，自然產(chǎn)生一種懸念：，自然產(chǎn)生一種懸念：“星期二是個(gè)什么日子。星期二是個(gè)什么日子?！钡瓤吹讲∪说瓤吹讲∪恕安蝗缯f(shuō)是死人不如說(shuō)是死人”“”“活象個(gè)蠟人活象個(gè)蠟人”時(shí)，又一次設(shè)置懸時(shí)，又一次設(shè)置懸念念“這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呀？”馮局長(zhǎng)來(lái)了以后第三次設(shè)置懸念馮局長(zhǎng)來(lái)了以后第三次設(shè)置懸念“哪有看病哪有看病人不進(jìn)病房的呢人不進(jìn)病房的呢”。直至最后

44、。直至最后“我我”了解真相了解真相(身為副省長(zhǎng)夫人身為副省長(zhǎng)夫人的馮局長(zhǎng)不惜花重金用進(jìn)藥品為丈夫治病，只是想要老頭子的一的馮局長(zhǎng)不惜花重金用進(jìn)藥品為丈夫治病，只是想要老頭子的一氣。這樣她就可以照樣住小自樓，每月多拿三百多塊錢(qián)氣。這樣她就可以照樣住小自樓，每月多拿三百多塊錢(qián))后，才后，才輕松釋?xiě)选］p松釋?xiě)选?敘述者敘述者“我我”始終處在一種幼稚、迷惑、不知情的位置上，這始終處在一種幼稚、迷惑、不知情的位置上，這更增強(qiáng)作品的諷刺和批判力度。更增強(qiáng)作品的諷刺和批判力度。 （人物設(shè)計(jì)人物設(shè)計(jì)）觀點(diǎn)二：人物設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)運(yùn)。）觀點(diǎn)二：人物設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)運(yùn)。小說(shuō)雖然以很大篇幅描述小說(shuō)雖然以很大篇幅描述“我我”

45、與護(hù)士長(zhǎng)的交與護(hù)士長(zhǎng)的交談，但目的在于陪襯馮局長(zhǎng)，她才是小說(shuō)的主談，但目的在于陪襯馮局長(zhǎng)，她才是小說(shuō)的主要人物。要人物。 小說(shuō)開(kāi)頭就渲染星期二這一天醫(yī)院中存在的小說(shuō)開(kāi)頭就渲染星期二這一天醫(yī)院中存在的不尋常的氣氛，這是為馮局長(zhǎng)的出現(xiàn)做鋪墊。不尋常的氣氛，這是為馮局長(zhǎng)的出現(xiàn)做鋪墊。“我我”與護(hù)士長(zhǎng)的交談不無(wú)詼諧地揭出了頂與護(hù)士長(zhǎng)的交談不無(wú)詼諧地揭出了頂頭上司衛(wèi)生局長(zhǎng)的老底。馮局長(zhǎng)出場(chǎng)僅從外頭上司衛(wèi)生局長(zhǎng)的老底。馮局長(zhǎng)出場(chǎng)僅從外表和幾句話的描寫(xiě)就活生生地表現(xiàn)出她道貌岸表和幾句話的描寫(xiě)就活生生地表現(xiàn)出她道貌岸然的形象。然的形象。 次要人物對(duì)主要人物的烘托，使文章情節(jié)更曲次要人物對(duì)主要人物的烘托，使文章

46、情節(jié)更曲折，更耐人尋味，凸現(xiàn)了人物品質(zhì)，表達(dá)了鮮折，更耐人尋味，凸現(xiàn)了人物品質(zhì)，表達(dá)了鮮明的主題，這使主要人物更加鮮明清晰。明的主題，這使主要人物更加鮮明清晰。 （表現(xiàn)手法）（表現(xiàn)手法）觀點(diǎn)三：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相觀點(diǎn)三：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合相得益彰。對(duì)馮局長(zhǎng)的描寫(xiě)綜合運(yùn)用正側(cè)結(jié)合相得益彰。對(duì)馮局長(zhǎng)的描寫(xiě)綜合運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)的手法，這突出表現(xiàn)了人物的性格。面描寫(xiě)的手法，這突出表現(xiàn)了人物的性格。 馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之前的敘寫(xiě)，尤其是馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之前的敘寫(xiě)，尤其是“我我”與護(hù)與護(hù)士長(zhǎng)的對(duì)話均為渲染烘托，屬于側(cè)面描寫(xiě)。士長(zhǎng)的對(duì)話均為渲染烘托，屬于側(cè)面描寫(xiě)。馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之后，自然是正面描寫(xiě)，主要通過(guò)馮局長(zhǎng)出場(chǎng)之

47、后，自然是正面描寫(xiě)，主要通過(guò)肖像和語(yǔ)言的刻畫(huà)表現(xiàn)人物的鮮明性格。正肖像和語(yǔ)言的刻畫(huà)表現(xiàn)人物的鮮明性格。正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，借揭示馮局長(zhǎng)的形面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，借揭示馮局長(zhǎng)的形象全面而深刻地反映了改革開(kāi)放之初的社會(huì)生象全面而深刻地反映了改革開(kāi)放之初的社會(huì)生活?；?。 這種手法讓小說(shuō)前后映襯，懸念迭出，從而使這種手法讓小說(shuō)前后映襯，懸念迭出，從而使文章內(nèi)容充實(shí)，形象豐滿，感情鮮明，取得了文章內(nèi)容充實(shí)，形象豐滿，感情鮮明，取得了以少勝多的表達(dá)效果。以少勝多的表達(dá)效果。 18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）

48、在澳大利亞，有一片肥美的草原，每當(dāng)羊群發(fā)展到一定的程度，就會(huì)發(fā)生一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：大批羊爭(zhēng)先恐后地跳下草原盡頭的一片懸崖。 這些羊?yàn)槭裁匆詫に缆纺兀縿?dòng)物學(xué)家是這樣解釋的：為了吃到更多更好的青草，每只羊都想趕到羊群的最前頭，吃到最鮮嫩的青草，于是為了那一點(diǎn)青草，即使已身處懸崖的邊緣，那些羊心中想到的、眼里看到的，還是那點(diǎn)青草！ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審主旨、審背景、審褒貶、審思路、審寫(xiě)法、審主旨、審背景、審褒貶、審思路、審寫(xiě)法、審體裁審體裁 查找材料中的隱含信息。查找材料中的隱含信息。 （1）“本已肥美的草原本已肥美的

49、草原”、“得到更多更嫩的青草得到更多更嫩的青草” 遷移到社會(huì)生活，我們可以想到一些人因心中貪欲遷移到社會(huì)生活，我們可以想到一些人因心中貪欲作怪，作怪，對(duì)眼下的美好幸福生活毫不知足對(duì)眼下的美好幸福生活毫不知足 ，罔顧道德，罔顧道德法律，自我毀滅。法律，自我毀滅。 （2）“羊群為了一點(diǎn)青草羊群為了一點(diǎn)青草”“”“身在懸崖的邊身在懸崖的邊緣緣”“”“心中只有哪一點(diǎn)青草心中只有哪一點(diǎn)青草” 使人感悟到大千世界使人感悟到大千世界的的誘惑誘惑（一點(diǎn)青草）更具隱蔽性、誘惑力，不少人（一點(diǎn)青草）更具隱蔽性、誘惑力，不少人的慧眼被遮蔽、心智被蒙蔽，身處危崖而不覺(jué)，最的慧眼被遮蔽、心智被蒙蔽，身處危崖而不覺(jué)，最終

50、人財(cái)兩空。作為萬(wàn)物之靈的人，重演羊的悲劇，終人財(cái)兩空。作為萬(wàn)物之靈的人，重演羊的悲劇，令人感嘆唏噓。令人感嘆唏噓。 （3） “每當(dāng)每當(dāng)”“”“羊群羊群”“”“大批大批” 可見(jiàn)涉及的可見(jiàn)涉及的羊群羊群數(shù)量之多、批次之多數(shù)量之多、批次之多，令人聯(lián)想到這種自取滅亡的，令人聯(lián)想到這種自取滅亡的悲劇不是偶然的，悲劇不是偶然的，古往今來(lái)此類(lèi)現(xiàn)象之多之廣更是古往今來(lái)此類(lèi)現(xiàn)象之多之廣更是發(fā)人深省。這樣行文便增加了構(gòu)思層次、認(rèn)知深度，發(fā)人深省。這樣行文便增加了構(gòu)思層次、認(rèn)知深度，便于挖掘出普遍的社會(huì)意義、深刻的社會(huì)原因。便于挖掘出普遍的社會(huì)意義、深刻的社會(huì)原因。 確立論點(diǎn)：確立論點(diǎn)： （1）、（）、（2）分別可

51、以作為立論的角度；也可以）分別可以作為立論的角度；也可以將二者關(guān)聯(lián)起來(lái)，從而使觀點(diǎn)更有深度、思路更加開(kāi)將二者關(guān)聯(lián)起來(lái)，從而使觀點(diǎn)更有深度、思路更加開(kāi)闊、內(nèi)容更加充實(shí)。闊、內(nèi)容更加充實(shí)。 具體可立論為：具體可立論為： 一、一、“內(nèi)心燃燒貪欲之火的人是最禁不起誘惑哪怕小內(nèi)心燃燒貪欲之火的人是最禁不起誘惑哪怕小小誘惑的，這樣的人最終都會(huì)自我毀滅。小誘惑的，這樣的人最終都會(huì)自我毀滅?！薄啊薄耙种埔种菩涡紊恼T惑，關(guān)鍵是要知足自守。形形色色的誘惑，關(guān)鍵是要知足自守。” 二、二、“紛繁世界的種種誘惑會(huì)遮蔽我們的一雙慧眼、紛繁世界的種種誘惑會(huì)遮蔽我們的一雙慧眼、使人滋生貪念，我們應(yīng)該用道德法律和理智高

52、筑堅(jiān)固使人滋生貪念，我們應(yīng)該用道德法律和理智高筑堅(jiān)固的屏障。的屏障。” 三、三、“貪欲是魔鏡，會(huì)把小小誘惑無(wú)限放大。放大的貪欲是魔鏡，會(huì)把小小誘惑無(wú)限放大。放大的誘惑又會(huì)讓已有的貪欲更加膨脹。誘惑又會(huì)讓已有的貪欲更加膨脹。”等等。等等。 材料中跳下懸崖的羊群都是反面形象，那材料中跳下懸崖的羊群都是反面形象，那些安心在草原上吃草的一般說(shuō)來(lái)是正面形象。些安心在草原上吃草的一般說(shuō)來(lái)是正面形象。在安排思路時(shí)，如果反面事例不夠則應(yīng)該想到在安排思路時(shí)，如果反面事例不夠則應(yīng)該想到正面現(xiàn)象。正反結(jié)合，思路會(huì)更加靈活多樣，正面現(xiàn)象。正反結(jié)合，思路會(huì)更加靈活多樣，思維更富有靈氣。思維更富有靈氣。 要訣：細(xì)致查找信息要訣：細(xì)致查找信息-逐一對(duì)應(yīng)生活逐一對(duì)應(yīng)生活-有機(jī)安排層次。有機(jī)安排層次。 廉與貪就在一念間廉與貪就在一