初中生感恩教育

1、積極尋求初中生感恩教育的對策摘要：感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。關(guān)鍵詞：初中生；感恩教育；問題；對策感恩，表示對別人所給予的幫助或罪行懷有感謝之意。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心、真誠感激之情。感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，是一種責任意識。懷有“感恩之心，報恩之情”是一種高尚的道德修養(yǎng)和思想情操，也是一種人文精神和生活態(tài)度。如果一個人常懷關(guān)愛之心、報恩之情，他的心胸將更加開闊，人格將更加完美。相反，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，這對于學(xué)生

2、來說更為重要。一、感恩教育的必要性（一）感恩是一種品德人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。（二）感恩更是一種責任感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。（三）懂得感恩才會付出有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，

3、有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應(yīng)當懷感恩之心。學(xué)會感恩，懂得感恩應(yīng)當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，才會懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。二、初中生感恩存在的問題中國有句古話“滴水之恩當涌泉相報”，可見在我們中國人的傳統(tǒng)思想中感恩、報恩是相當重要的。在不少文學(xué)作

4、品中我們很容易找到知恩必報者的影子，也很容易找到對知恩不報者，甚至是恩將仇報者的唾棄。然而從教幾年來我發(fā)現(xiàn)時下的中學(xué)生感恩的心在漸漸蒙塵，對家國之恩，父母之恩，師長之恩竟?jié)u漸渾然不覺，反而滋生出越來越多的抱怨之聲。（一）初中生缺乏對祖國的感恩概念我們現(xiàn)在的生活條件，學(xué)習(xí)條件都比過去要好很多，國家在教育上的重視與投資也越來越多，我們應(yīng)該感謝我們的國家，然而學(xué)生們很少能意識到這一點，它們大多以為家長出錢我來上學(xué)與國何干。當他們得到一點點外國教育優(yōu)于中國的消息時，就會大肆的發(fā)牢騷，甚至?xí)盐覀冎袊慕逃鷤€體無完膚。他們看不到“兩免一補”的實施國家需要投入多少資金，看不到國家為實現(xiàn)義務(wù)教育所作的努力

5、。這些發(fā)生在我們身邊的事他們都視而不見。知恩才會報恩，感恩的心已經(jīng)失去了感受的能力，又怎能期盼會有報恩的行動呢？為什么在我國真正的困難時期我們有那么多的有識之士對我們的祖國不離不棄？是因為他們感念祖國的養(yǎng)育之恩，熱愛祖國的這方土地。當今的初中生還會再有像錢學(xué)森那樣的人嗎，還會像他那樣放棄外國的優(yōu)越條件來報效祖國嗎？當然這不能僅僅責怪學(xué)生，社會風氣的影響，家長過分誘導(dǎo)的影響，更多的我以為這是我們教育者在這方面教育的缺失。（二）初中生缺乏對父母的感恩情懷感念父母的養(yǎng)育之恩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。“百善孝為先”、“父母在不遠游”、“悠悠寸草心，報得三春暉”讀讀古人留給我們的這些句子吧，這樣的句

6、子這樣做的人不勝枚舉。而我們當今的中學(xué)生又是怎樣看待父母與子女的關(guān)系的，怎樣對待父母的呢？對“感恩，你第一個會想到誰？”這一問題的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生想到的會是自己偉大的父母親。70%的城鎮(zhèn)的學(xué)生會記得父母親的生日，但只有53%的農(nóng)村學(xué)生記得父母的生日。假期里，53%的學(xué)生忙于同學(xué)聚會和自我娛樂外，而陪父母逛街和聊天的同學(xué)并沒有太多，47%都只是偶爾這樣做。此現(xiàn)象的原因，主要在于家長都忙于自己的工作，沒有太多的時間和孩子進行溝通和交流。雖然大部分同學(xué)們都能體諒父母親的奔波忙碌，但能主動表達的感恩之情的同學(xué)卻又并不太多，有的甚至經(jīng)常與父母吵架。（三）初中生缺乏對師長之恩的回報在學(xué)校里，面對

7、老師的辛勤勞動，學(xué)生們是否學(xué)會了感恩？老師不管有多累，只要看到學(xué)生哪怕只有一點進步，老師都會忘記自己的勞累，為學(xué)生感到高興、為學(xué)生的成功慶賀。當老師看到學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時候，對學(xué)生提出了警醒或批評，學(xué)生能否體察老師們的關(guān)懷之情，對他們感恩呢？有一位老師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字。這種樸質(zhì)的語言無疑是老師們共同的心聲。在路上見到老師時，主動打招呼是最基本的禮貌，更是對老師的一種尊重，調(diào)查顯示，有94.32%的學(xué)生都能主動與老師打招呼，其中65.71%的女生是不管老師認不認識她都主動向老師問好，但男生中，只有45.07能做到這點，其

8、余更多的是只與相熟的老師打招呼。除了在日常中主動與老師打招呼外，在教師節(jié)到來時向老師說一聲“節(jié)日快樂”也是很基本的禮貌，教師節(jié)的設(shè)立正是學(xué)生們對老師表示感謝的好機會，經(jīng)調(diào)查，只有48.98的學(xué)生能在教師節(jié)或其他節(jié)日到來時向老師表示祝福，更有7.1的學(xué)生從來沒有在節(jié)目上送上祝福。三、加強初中生感恩教育的對策感恩教育是當前學(xué)校德育教育的重要組成部分。德育教育可以通過多種生活活潑的方式進行。學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科都蘊涵著豐富的感恩因素其中，語文、思想品德教材中就有許多感人至深、充滿著濃濃親情的課文，如八年級思想品德中的我知我家我愛我家等等，這些都是對學(xué)生感恩教育的重要資源。筆者作為一名思想品德教師，在自

9、己的教學(xué)過程已不僅僅滿足于對學(xué)生基本知識的傳授，更重要的是對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)（一）教育學(xué)生學(xué)會感恩父母1教育學(xué)生謹身節(jié)用，懂得體貼父母一些初中生不顧家庭經(jīng)濟條件，電視廣告上最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么，什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學(xué)點歌，慶賀生日party。一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒緊褲帶，那些虧損企業(yè)提前下崗的學(xué)生父母更是苦不堪言。針對這一現(xiàn)象，先是布置學(xué)生開展下一次中學(xué)生消費情況調(diào)查，讓班級干部收集古今中外名人論節(jié)儉的警句和名人故事，接著，請部分家長給我寫信亮家底、講苦衷、提希望。去年5月，班級舉行了

10、一次由關(guān)工委老干部、學(xué)生家長、兄弟班學(xué)生代表共同參加的報告會，同學(xué)們在聽了一名虧損企業(yè)下崗職工講他為了使讀初中的兒子不在同學(xué)們面前“掉碴兒”而節(jié)衣縮食的事例后，一個個慚愧地流下了眼淚。報告會之后，班上向全校學(xué)生提出了“生活節(jié)儉，不向父母提出過份要求”的倡議，同學(xué)們紛紛自覺執(zhí)行，在全校引起強烈的反響。2引導(dǎo)學(xué)生仿效榜樣，學(xué)會尊敬父母“敬”是“孝”的重要內(nèi)容。我國古代大教育家孔子認為：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于大馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎！”這句話的意思是，對于父母，不僅要“養(yǎng)”，更要“敬”，否則與犬馬無異。現(xiàn)在的中學(xué)生多為獨生子女，多被父母視為掌上明珠，他們對父母缺乏應(yīng)有的尊敬和禮貌。家訪時，

11、一個因患腦溢血而致半身不遂的家長曾聲淚俱下他講述了她的孩子張XX,她在鄰居面前丟人現(xiàn)眼，經(jīng)常在家摔盤子、砸碗，甚至為出窩囊氣而對母親拳打腳踢。了解到這一情況后，有意識地安排張XX擔任“紀念母親節(jié)專刊”的編輯，讓他在課外時間接集一組名人孝親的故事，這一期班刊摘登了房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事。在母親節(jié)這一天，又讓全班同學(xué)每人講一個在家“孝”、“敬”父母的實例，再由班干部對他們“孝”、“敬”的言行作出評價。一次次地“旁敲側(cè)擊”，對張XX觸動很大。與此同時，還讓班上幾個個頭較大的女生星期天輪流到張XX家為他母親洗衣褲、床單，打掃衛(wèi)生。第二學(xué)期，再次家訪時，張XX的母

12、親拉著我的手夸她兒子“變了，變得像換了個人似的?！保ǘ┌迅卸鹘逃谌氲饺粘＝虒W(xué)中感恩教育無處不在。將其有機的融入到日常教學(xué)中，會收到事半功倍的效果。一次，聽語文教師的作文審題課最讓我感動的事，竟有很多學(xué)生不知道應(yīng)該寫什么，經(jīng)過教師的再三啟發(fā)，學(xué)生所想起的事情也寥寥無幾，而且，有些學(xué)生認為這些事情都是父母、老師或者別的人應(yīng)該為他做的，不值一提。其實，這就是一個很好的感恩教育的契機。主題班會“感恩的心”，班主任老師引導(dǎo)學(xué)生策劃，選材，組織，主持，聽著學(xué)生深情地回憶令自己感動的往事，從他們晶瑩的淚花里我們讀到了感恩教育的成果。學(xué)校舉行愛心結(jié)隊幫扶活動，當學(xué)生接過學(xué)校贈送的學(xué)習(xí)用品時，那發(fā)自內(nèi)心的感

13、激與優(yōu)異的高考成績就是最好的感恩教育的回報（三）感恩之心需要有意識地培養(yǎng)中國青年報訊：上海市教委日前推出第3版中小學(xué)生守則。其中中學(xué)生守則增加了“學(xué)會感恩”等條款。我認為:上海在對中學(xué)生感恩教育方面從體制上可以說在全國率先走了一步。當然，要培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先要讓孩子體驗辛苦，不吃苦就不知道感恩。“現(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的，就是因為從小習(xí)慣了接受，據(jù)光明日報載：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足取；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起

14、他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。作為傳道、授業(yè)、解惑者一一教師，我們更有責任、有義務(wù)、有意識教育學(xué)生學(xué)會感恩。記得有位哲學(xué)家說過：世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。（四）靈活運用多種感恩教育方法感恩意識不是天生的，面對眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關(guān)懷的氛圍。1設(shè)計利用各種感恩情境把感恩情境各種人際互動情境或社會生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；體驗情境為說明感恩的重要意義，設(shè)計一些比“說明情境”更

15、隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗教育；體諒情境為增強學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識而設(shè)計的，包括家庭、學(xué)校或社區(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動事件。設(shè)計一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會“感恩”的重要意義很有必要。比如說，對一個生病的學(xué)生，開始你可以故意不去看他，讓他一個人呆著，過一陣子慢慢給他無微不至的關(guān)心，他就會深切體會到被別人關(guān)照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會主動去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就達到了。2故事教育法老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對于學(xué)生來講，生動有趣，吸引力特別大，

16、效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動的感恩故事或忘恩負義的故事來吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評述來達到教導(dǎo)學(xué)生的目的。3實踐鍛煉法感恩教育的實踐鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對象做一件事情，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會唱一些感恩的歌曲，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。也可以鼓勵學(xué)生把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會，與家長、老師進行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報恩行為的體會和感想。學(xué)生的現(xiàn)身說法也是一種實踐鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)于感恩的事情講給他人聽，增強感恩教育的現(xiàn)實感與可能性。如一位學(xué)生對其母親大冬天為自己暖腳而導(dǎo)致生病的事情記憶特