初中物理北師大版磁場對通電導(dǎo)線的作用力教案

1、第十四章磁現(xiàn)象第五節(jié)磁場對通電導(dǎo)線的作用力一、教學(xué)背景分析本節(jié)內(nèi)容是本章的難點(diǎn)，學(xué)生雖然已初步學(xué)習(xí)了一些有關(guān)磁現(xiàn)象的基本概念和電流磁效應(yīng)的知識，這些知識及規(guī)律幾乎都是學(xué)生由實(shí)驗(yàn)概括得出的，但本節(jié)課對學(xué)生來說仍然很陌生，所以實(shí)驗(yàn)的設(shè)計尤其重要。國家課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解通電螺線管在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場方向都有關(guān)系。所以本節(jié)課在設(shè)計上有一個最基本的原則，就是要用實(shí)驗(yàn)研究問題，得出結(jié)論。比如開頭可以從奧斯特實(shí)驗(yàn)進(jìn)行引入，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。在講到動圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)的時候，可以讓學(xué)生親自動手，研究它的工作原理，這樣可以做到學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?？傮w來說，本節(jié)課是本著

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的動手能力這個思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。二、教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷磁場對通電導(dǎo)線作用力的探究過程，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。知道磁場對通電導(dǎo)線有力的作用。知道磁場對通電導(dǎo)線作用力的方向與通電導(dǎo)線的電流方向、磁場方向有關(guān)。2. 了解動圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)的構(gòu)造與原理。3. 運(yùn)用磁場對通電導(dǎo)線的作用力分析有關(guān)物理現(xiàn)象，養(yǎng)成物理知識與實(shí)際相聯(lián)系的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)知道磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，力的方向與電流的方向、磁感線的方向有關(guān)。通電導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動學(xué)生很容易理解，由運(yùn)動轉(zhuǎn)化到受力情況的分析學(xué)生不一定能總結(jié)到位，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)的變化本質(zhì)是力的作用，從而進(jìn)一步

3、分析設(shè)計實(shí)驗(yàn)，研究通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向和哪些因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：左手定則及培養(yǎng)學(xué)生會從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很容易，通過現(xiàn)象分析其本質(zhì)，然后總結(jié)成文字將其記錄下來，這些對學(xué)生都是一個考驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中把抽象的磁場方向、電流方向、受力方向三者的關(guān)系升華為形象的左手定則，對學(xué)生來說難度都很大?？梢酝ㄟ^形象化的方法，如用插木棍的方法將左手定則具體化，形象化。四、教學(xué)過程1.教學(xué)引入復(fù)習(xí)奧斯特實(shí)驗(yàn)，通過小磁針的偏轉(zhuǎn)，知道通電導(dǎo)線對它周圍的磁體有力的作用，反過來，磁體對通電導(dǎo)線有沒有力的作用？學(xué)生在猜想的時候要有依據(jù)。教師在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上加以肯定，并鼓勵學(xué)生上臺操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行共同探究。設(shè)

4、計實(shí)驗(yàn)磁場方向不變，改變電流方向，觀察通電直導(dǎo)線向哪個方向運(yùn)動；電流方向不變，改變磁場方向，觀察通電直導(dǎo)線向哪個方向運(yùn)動；同時改變電流方向、磁場方向，觀察通電直導(dǎo)線向哪個方向運(yùn)動。設(shè)計記錄表格磁場方向不變，電流方向改變通電直導(dǎo)線運(yùn)動方向改變電流方向不變，磁場方向改變通電直導(dǎo)線運(yùn)動方向改變電流方向、磁場方向均改變通電直導(dǎo)線運(yùn)動方向不變根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象，總結(jié)磁場對通電導(dǎo)線作用力的方向跟通電導(dǎo)線電流方向和磁場方向有關(guān)。圖14-5-2左手定則根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以小組為單位進(jìn)行討論，總結(jié)規(guī)律快速判斷力的方向。根據(jù)學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)加以完善，最終得出左手定則。然后配合相關(guān)的例題進(jìn)行

5、鞏固，加深對左手定則的理解。動圈式揚(yáng)聲器永磁體圖14-5-3錐形紙盆結(jié)合問題看實(shí)物，用動圈式揚(yáng)聲器播放音樂。知道動圈式揚(yáng)聲器的構(gòu)造有線圈、永磁體、錐形紙盆，它的工作原理就是利用了磁場對電流有力的作用，使得線圈帶動錐形紙盆振動發(fā)聲。耳機(jī)利用實(shí)物投影儀展示：拆開一個廢棄的耳機(jī)，用鑷子將其中的元件慢慢拆開并說出其作用，與揚(yáng)聲器中的元件進(jìn)行對比講解，其實(shí)它就是一個小揚(yáng)聲器。3.課堂小結(jié)（1）磁場對通電導(dǎo)線的作用力通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用，力的方向與電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系。（2）左手定則伸開左手，使大拇指與四指在同一平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，使四指指向電流方向，這時，拇指

6、所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場中所受磁場力的方向。（3）應(yīng)用動圈式話筒；耳機(jī)。4. 小練習(xí)1.若改變通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向，可采取的辦法（）A. 改變通電導(dǎo)線中的電流大小B. 只改變電流方向或只改變磁感線方向C. 改變電流方向同時改變磁場方向D. 改變電流大小的同時改變磁場的強(qiáng)弱2在以下方法中能改變通電導(dǎo)線在磁場中受力方向的是（）A. 換一個磁性更強(qiáng)的磁體形成強(qiáng)磁場B. 只改變通電電流的大小C. 同時改變通電電流的方向和磁感線方向D. 只改變電流的方向五、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對通電導(dǎo)體在磁場中是否受力進(jìn)行猜想和假設(shè)。進(jìn)而由教師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷制訂計劃和設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程，然后與同學(xué)一起總結(jié)共同規(guī)律，最后將教材中左手定