小學(xué)語文《借景抒情》教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)語文借景抒情教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師：孩子們，老師帶來一組圖片，請欣賞。生：看視頻師：看完你有什么感受？生：自由回答師；“一花一葉皆世界，一草一木總關(guān)情”這節(jié)課，我們就來試著探討景物描寫和人的情感的問題。齊讀課題：借景抒情。二、師：有一位同學(xué)遇到件幸運(yùn)的事，請看大屏幕：我只是名普通的學(xué)生，卻得到這么有名的大作家的邀請，真是太幸運(yùn)了！我有點(diǎn)兒,有點(diǎn)兒，還有點(diǎn)兒。生：填空回答師：幸福來得有點(diǎn)兒突然，這位同學(xué)心情復(fù)雜得自己都說不清，你能幫幫他嗎？師：大家來讀一讀：我只是名普通的學(xué)生，卻得到這么有名的大作家的邀請，真是太幸運(yùn)了！我有點(diǎn)兒激動，有點(diǎn)兒興奮，有點(diǎn)兒期待，還有點(diǎn)兒緊張。師：事有湊巧，有位作家小

2、時候也遇到類似的事情，他是怎么表達(dá)的？誰來讀剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。師：這位作家是誰？出自哪篇文章？要見的大作家是誰？師：假如你就是肖復(fù)興，你就要見葉老先生了，你也激動、緊張、興奮自由讀讀這段。生自由讀。師：這兩段同樣是寫心情，又寫同樣的心情，比一比有什么不同？哪個更好？好在哪兒？師：那肖復(fù)興借助了什么景物？生：爬山虎生：陽光。師：爬山虎什么樣？生：一墻綠蔥蔥的爬山虎師：葉老院子里東西很多，肖復(fù)興為什么對爬山虎情有獨(dú)鐘？生：我們曾學(xué)過葉圣陶老先生的一篇文章爬山虎的腳。想來肖復(fù)興也學(xué)過

3、這篇課文生：爬山虎的腳一文中，葉老先生對爬山虎描寫的特別美生：現(xiàn)在肖復(fù)興看到陽光下的爬山虎閃閃發(fā)光，特別好看師：陽光像什么？生：溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。師：用了什么修辭？生：比喻。出示：（爬山虎圖）師：瞧，就是這樣的爬山虎，這樣的陽光！被爬山虎葉子遮擋的斑斑駁駁的陽光成了會跳躍的小精靈，仿佛懂了作者的心。肖復(fù)興不愧是當(dāng)代著名作家，在他筆下，景物有了人的感情，情與景交融。景更美，情更濃。帶著你的理解，再讀生讀：剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。師：當(dāng)經(jīng)過一下午的融洽交談

4、，肖復(fù)興葉老的人格魅力深深打動，他的心情產(chǎn)生變化，眼中的爬山虎也悄悄發(fā)生著改變：生讀：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。師：“風(fēng)景不是無情物”景物也有語言，也會說話，你能讀懂他們嗎？讀下面句子，你知道作者抒發(fā)什么情感嗎？師：先看第一個，爬天都峰里的一句。抒發(fā)什么情感？生：害怕。這段是寫作者看到的，還用了夸張的修辭方法。學(xué)生讀師：這是小橋流水人家的一段。生：喜悅。這是作者聽到的，用的修辭方法是擬人。學(xué)生讀3、這是山中訪友的開頭。喜悅。這里作者聞到了花香，修辭方法用的仍然是？擬人。學(xué)生讀師：這是十里長街送總理的開

5、頭。生：傷心。師：景物描寫很短，然而，灰蒙蒙的天，使人感到又陰又冷。生：這也是作者的感受。學(xué)生讀師：孩子們，借景抒情這種寫法離我們遠(yuǎn)嗎？那就讓我們和她來個親密接觸吧！仔細(xì)觀察下面兩幅圖：你發(fā)現(xiàn)什么？生：相繼回答師：從這些發(fā)現(xiàn)中，你總結(jié)出什么?生：心情好，一切都是那么和諧；心情不好，一切景物皆沒了顏色。所謂“境由心生”！難題出來了，不能直接寫高興和難過，用對相同景物的描寫，表達(dá)不同的心聲。師：先看第一幅,填空拿著試卷，我向家里走去。一路上，陽光是那樣，柳條兒，路邊的鮮花,小鳥也在。師：誰能試著把這段話連起來說說？師：再看第二幅，拿著試卷，我走在回家的路上，陽光，路邊的鮮花是那樣，連小鳥師：誰能試

6、著把這段話連起來說說？五、師：不管怎么難過，總得面對現(xiàn)實(shí)，回到家，又是怎樣一番情景呢？展開合理想象，續(xù)寫景物描寫盡管不想把卷子拿出來給爸爸看，但父命難違，我不得不從書包里把揉皺的卷子抽了出來，不由我分辯，爸爸一陣“疾風(fēng)驟雨”后，我被罰站在了陽臺上師：你讀明白這段話了嗎？師：此時，我的心情？師：文章貴在曲折，過了一會兒發(fā)生什么事？媽媽下班后，爸爸和媽媽一起分析我卷子上的錯題，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的知識點(diǎn)都是我上次生病沒學(xué)的，就原諒了我。此時，我的心情又發(fā)生了什么變化？師：寫前友情提示：1、在陽臺上接觸到的，肯定跟剛剛在路上接觸到的不一樣，那么，剛才的景物就不能再寫了。2、要想寫好景物，配合心情之外，要動用各種感官，加進(jìn)自己的感受，展開想象，運(yùn)用多種修辭方法。