活動三：人與自然類——自然密碼

1、課題活動三：人與自然類尋找大自然中的“天氣先生”共4課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感2、受。2、通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提髙審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備圖書資料、植物介紹、活動表格教學(xué)活動課前、課中反思1、通過啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表

2、達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。2、教師設(shè)問：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大15自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。4、講授新課：教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；教師重點(diǎn)介紹一到兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評訴作品

3、時(shí)提供一個(gè)范例。學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。要多鼓勵(lì)表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時(shí)無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請同學(xué)們來自由談?wù)劇W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)三、課堂總結(jié)對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，指出課堂上的不足，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)課后反思課題活動三：人與自然類第二課時(shí)走近小鳥共4課時(shí)第

4、2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。難點(diǎn)：通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師課前對學(xué)校附近的鳥類進(jìn)行初步調(diào)查，為開展活動做準(zhǔn)備。2、發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、

5、玉米、谷子等。三、教學(xué)課時(shí)：教學(xué)活動課前、課中反思1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥(1) 了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。(2) 到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。(3)通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯(cuò)誤做法，提髙保護(hù)鳥類的自覺性。2、做一做：為小鳥建造“食餌臺”。組織學(xué)生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)?；顒拥牡攸c(diǎn)，幫

6、助小鳥越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感。通過堅(jiān)持對食餌臺投放食物并進(jìn)行觀察的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心和環(huán)保意識。三、課堂總結(jié)對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，指出課堂上的不足，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)課后反思課題活動三：人與自然類第二課時(shí)走近小鳥共2課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而

7、激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。難點(diǎn)：通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師課前對學(xué)校附近的鳥類進(jìn)行初步調(diào)查，為開展活動做準(zhǔn)備。2、發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。三、教學(xué)課時(shí)：教學(xué)活動課前、課中反思1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥(1) 了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。(2) 到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動作、進(jìn)食量、

8、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。(3)通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯(cuò)誤做法，提髙保護(hù)鳥類的自覺性。2、做一做：為小鳥建造“食餌臺”。組織學(xué)生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)?；顒拥牡攸c(diǎn)，幫助小鳥越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感。通過堅(jiān)持對食餌臺投放食物并進(jìn)行觀察的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心和環(huán)保意識。三、課堂總結(jié)對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，指出課堂上的不足，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)課后反思課題活動三：人與自然類第三課時(shí)：鹽的

9、奧秘共4課時(shí)第3課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。2、樂于實(shí)驗(yàn)，樂于與同伴交流，合作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。教學(xué)準(zhǔn)備1、大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。2、記錄紙、筆。2、有關(guān)死海的故事。教學(xué)活動課前、課中反思一、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望：1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？討論，說各自的辦法。2、教師演示實(shí)驗(yàn)。出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。師：

10、我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會浮起來嗎？二、小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。3、匯總師：剛才你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生抒發(fā)自己的意見。師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一

11、樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。三經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事有關(guān)“死?！钡慕榻B。四、活動延伸：請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。三、課堂總結(jié)對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)，指出課堂上的不足，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)課后反思課題活動三：人與自然類第四課時(shí)神奇的磁鐵共4課時(shí)第4課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。

12、2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。3、嘗試用繪畫的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。難點(diǎn)：感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。教學(xué)準(zhǔn)備各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針積塑飲料瓶樹葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán)鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布集體記錄表一張，彩色水筆標(biāo)簽教學(xué)活動課前、課中反思一、引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。2、讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測的結(jié)果。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察了解材料的質(zhì)地，幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)概念。教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。二、提供各種材料，擴(kuò)展學(xué)生探索的廣度、深度，引導(dǎo)