新人教版小學六年級下冊數(shù)學《用正比例解決問題》教學設計優(yōu)秀教案_第1頁
新人教版小學六年級下冊數(shù)學《用正比例解決問題》教學設計優(yōu)秀教案_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、新人教版小學六年級下冊數(shù)學用正比例解決問題教學設計優(yōu)秀教案用正比例解決問題教學設計浙江省諸暨市新世紀小學黃天飛（初稿）浙江省諸暨市教育局教研室湯驥（統(tǒng)稿）一、教學目標（一）知識與技能在具體情境中認識、理解成正比例的量的意義，掌握和運用正比例知識解決問題。（二）過程與方法通過讓學生嘗試解決問題的過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀主動參與數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立學習數(shù)學的信心。【目標解析】本節(jié)課的主要內容是用正比例的意義解決問題學生在之前的學習中實際上已經(jīng)接觸過這類問題，可用歸一歸總和列方程的方法來解答。這里主要是學習用正比例知識來解答，通過解答使學生進一步

2、熟練地進行判斷成正比例的量，加深對正比例概念的理解，也為學生的后續(xù)學習打下基礎做好準備。同時也鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。二、教學重難點教學重點：使學生能正確判斷題中涉及的量是否成正比例關系，并能利用正比例的關系列出含有未知數(shù)的等式，運用比例知識正確解決問題教學難點：利用正比例的關系列出含有未知數(shù)的等式。三、教學準備課件。四、教學過程(一)復習回顧1說說正比例、反比例的相同點和不同點。2判斷下列每題中的兩個量是不是成比例，成什么比例？(1) 已知A*B=C。當A一定時，B和C()比例；當B一定時，A和C()比例；當C一定時，A和B()比例。(2) 購買課本的單價一定時，總價和數(shù)量的關系。(3) 總路程一定時，速度和時間的關系?！驹O計意圖】通過比較和判斷，讓學生加深對正比例、反比例意義的理解，使學生體會到數(shù)學在生活中的運用，同時為新知的學習做好準備。（二）探究新知，培養(yǎng)能力1提出問題。教師：看來同學們能正確判斷這兩種量成什么比例關系了，這節(jié)課我們一起運用比例知識來解決一些實際問題。課件出示教材第61頁例5。思考：題中告訴了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論