新人教部編版五年級語文下冊總復(fù)習(xí)題

1、五年級語文下冊第三單元知識點(diǎn)一、字謎七則畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。謎底：日四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。謎底：田一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不由，站著想一想。謎底：立有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。謎底：也畫的是一個人）靠在樹（木）旁，謎底是“休”畫的是一個時鐘，正好是十二點(diǎn)（十與兩個點(diǎn)），謎底是“斗”。小故事中的謎語，畫上是一只黑狗，“狗”也可以寫作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。二、門內(nèi)添“活”字這個小故事與猜字謎有關(guān)。曹操在門上寫了一個“活”字，把“門”和“活”組合在一起，就是“闊”。曹操的意思是說門造得太寬大，楊修明白

2、其意，便讓眾人把門重修了。三、有趣的諧音諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。歇后語是勞動人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。一般由兩部分組成。前半部分是形象的比喻，像謎面。后半部分表示解釋、說明，像謎底。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前部分，把后一部分隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以分為喻義性歇后語和諧音性兩大類。教材中由現(xiàn)的歇后語都是諧音。它的特點(diǎn)是借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。諧音的字詞有：照舊（舅）、無（吳）用、凈是輸（書）、開動（凍）了、有言（鹽）在先、名（鳴）聲在外。四、“枇杷”和“琵琶”“枇杷”與“琵

3、琶”是同音詞，雖然讀音相同，但字形不同，意義更是毫無關(guān)聯(lián)。那個人給縣官送“枇杷”，卻把水果“枇杷”寫成樂器“琵琶”，所以鬧由笑話。五、有趣的形聲字這則材料主要講述了形聲字的發(fā)展變化。形聲字有兩種。一種是原來是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字簡化后，象形的特征弱化，不容易辨認(rèn)由來。我愛你，漢字知識點(diǎn)一、漢字字體的演變本則材料用表格的形式，以“日、月、車、馬”四個字為例，表現(xiàn)了幾千年來漢字的演變歷程。從這個表格中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。漢字的演變歷程：漢字的演變主要經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書

4、。1.甲骨文：是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它具有早期漢字的特點(diǎn)：字形圖畫性較強(qiáng)，字體也不固定，隨意性大。2.金文：又稱銅器銘文，是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。具特點(diǎn)是：線條粗壯，早期部分字形象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整和美觀。3.小篆：是我國最早的統(tǒng)一文字，是秦統(tǒng)一六國后的文字。其特點(diǎn)是：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，象形意味不明顯。4.隸書：形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。隸書將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫啊已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。5.楷書：字形方正，筆畫規(guī)

5、整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。二、甲骨文的發(fā)現(xiàn)選文主要介紹了甲骨文的發(fā)現(xiàn)歷程。十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)帶有刻痕的龜甲、獸骨，并沒有在意。直到1899年,這些龜甲和獸骨上的刻痕引起了清朝國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意，他認(rèn)為龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把這種文字叫甲骨文。甲骨文是中國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又稱為“殷墟文字”“殷契”，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。二、書法欣賞本篇內(nèi)容是書法作品欣賞。選入的作品千字

6、文的局部，分別是智永的楷書、懷素的草書、文征明的行書。四、制定國家通用語言文字法的必要性選文主要講述了制定國家通用語言文字法的必要性。制定國家通用語言文字法， 用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢宇作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍， 有利于語言文字的社會應(yīng)用， 有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。五、 關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告本文是一個研究性報告的范例， 文旁以批注的形式提示了研究性報告的寫作要點(diǎn)。 研究報告的格式研究報告包括標(biāo)題和正文兩大部分。正文又包括前言、主體和結(jié)尾。前言部分一般是先提由問題， 也就是寫清楚研究的目的。 主體部分寫清楚研

7、究的具體內(nèi)容和方法，把步驟寫清楚。結(jié)尾寫生研究結(jié)果，提由看法和建議。A.身體一向很好的王老師生病住院了,同學(xué)們想選出三個代表去五年級下冊語文第三單元測試卷班級姓名、看拼音，寫詞語。（8分）rcncdbdchuyunyunliuchdng()()tindixudnhumghdnldshuwSg()()、有趣的字謎，我們來猜一猜。(4分)1.哥哥一半大，莫作可字猜。()2,田里跑到田外，不能當(dāng)作古字猜。（）3 .林字多一半，不當(dāng)森字猜。（）4.一只狗，兩個口，誰遇它，誰發(fā)愁。（）三、我知道下列歇后語中加點(diǎn)字的諧音字。（6分）1 .禿子打傘一一無法無天（）2 .盲人戴眼鏡一一假聰明（）3 .黃鼠狼鉆

8、雞籠一一投機(jī)（）四、按規(guī)律填詞語。（6分）一塵不染一兩敗俱傷一（）一（）一六神無主t上八下一（五、下列歇后語的使用有誤的一項是（）。（2分）看望他，大家問班長都選誰。班長說：“外甥打燈籠一一照舊（舅）。）一）一九霄云外B.一片好心卻把事情辦糟了，我真是啞巴吃黃連一一有苦說不出了。C.奶奶的醫(yī)術(shù)可真是“隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外”啦!連外省的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找她治病。D.奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先嗎？您怎么就看不到呢？”六、精彩回放。（16分）1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是現(xiàn)在的。（2分）2 .按照順序?qū)懗鰸h字字體的演變過程：甲

9、骨文一一（）一一（）（）（）。（8分）3.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是，聲旁是。我還可以寫出幾個形聲字：o（6分）七、連線。（5分）李耳北宋女詞人李清照明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李世民春秋末期思想家李大釗唐太宗八、課外閱讀。（23分）漢字與中國心1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：”為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“

10、大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子,甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。吟“爆竹聲中一歲除；吟“清明時節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時有；吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；吟“漫卷詩書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。1.根據(jù)意思寫詞語。（2分）（1）半開玩笑地回答。（）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（）2,選擇合適的詞語填到文中橫線上。（6分）A.中秋時B.清明時C,過年時D.喜悅時E.慷慨時F.送別時3.仔細(xì)讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個）（1）漢字的特點(diǎn)是什么？（）。（3分）A.形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音B.又整齊又靈動，適宜表達(dá)一種微妙、詩意的情感C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)D.漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字（2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（）。（3分）A.漢字的形B.漢字的義C.中國古典詩詞D.漢語拼音4.把下面詩句補(bǔ)充完整。（6分）（1）清明時節(jié)雨紛紛，（2）明月幾時有？（3）勸君更盡一杯酒，5 .為什么說“人們