《綜合素質(zhì)考試大綱》

1、綜合素質(zhì)考試大綱綜合素質(zhì)（幼兒園）一、考試目標(biāo)主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng):1（具有先進(jìn)的教育理念。2（具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3（具有一定的文化素養(yǎng)。4（具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念（教育觀1理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法。理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教育價(jià)值觀分析和評判教育現(xiàn)象。2（兒童觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利。運(yùn)用“育人為本

2、”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒?dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。3（教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;具備終身學(xué)習(xí)的意識。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)1. 有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法幼兒園工作規(guī)程等。了解國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的相關(guān)內(nèi)容;了解聯(lián)合國兒童權(quán)利公約的相關(guān)內(nèi)容。2. 教師權(quán)利和義

3、務(wù)熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價(jià)幼兒教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。3. 幼兒保護(hù)熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的相關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價(jià)幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1. 教師職業(yè)道德了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。理解中小學(xué)班主任工作條例的精神。分析評價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。2. 教師職業(yè)行為熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼

4、兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在保教活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。（四）文化素養(yǎng)具有一定的文化常識。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。（五）基本能力1.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運(yùn)用于保教工作的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方

5、法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。3. 信息處理能力具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對信息進(jìn)行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。4.寫作能力掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。三、試卷結(jié)構(gòu)題型模塊比例職業(yè)理念13%單項(xiàng)選擇題教育法律法規(guī)13%材料分析題教師職業(yè)道德規(guī)范13%文化素養(yǎng)13%單項(xiàng)選擇題基本能力48%材料分析題寫作題單項(xiàng)選擇題:約4

6、7%合計(jì)100%非選擇題:約53%四、題型示例1(單項(xiàng)選擇題(1) 小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A（馬上制止，讓小明站到講臺邊B（不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C（稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D（幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是（A（泰山B（華山C（黃山D（衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。”，論語為政，【注釋】罔:迷惑、糊涂。殆:疑惑、危險(xiǎn)。（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是A（在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。B（孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。C（光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。D（孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2（材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時(shí)王林的爸爸剛來到校門口等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面第一句話就是：“這么點(diǎn)