人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《20古詩(shī)兩首：黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1

1、古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。3、有感情地誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，在創(chuàng)設(shè)的意境中想像詩(shī)歌所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。4、拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積累詩(shī)歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)意境走進(jìn)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，想像詩(shī)中所描繪的情景。2、體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)涵的感情。教學(xué)流程：一、談話激趣1、復(fù)習(xí)送別詩(shī)贈(zèng)汪倫賦得古原草送別。2、李白是一個(gè)什么樣的人？詩(shī)仙李白、酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩(shī)人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學(xué)上的輝煌成就，令后人望塵莫及。今天，我們

2、一起來學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵二、循序漸進(jìn)，讀懂詩(shī)題。1、生自由練讀，讀準(zhǔn)題目中的生字，特別“孟”和“陵”的后鼻音讀法。2、題目共有十個(gè)字，讀的時(shí)候不要平均用力，你覺得哪個(gè)字眼重要就著重讀那個(gè)詞，試著讀一讀吧。3、生自由練讀后師指名讀，相機(jī)點(diǎn)撥。4、有感情的讀題，師簡(jiǎn)介：古代交通不方便，離別之后就很難再相見。于是，寫詩(shī)送別成了一種習(xí)俗，當(dāng)時(shí)的送別詩(shī)就和現(xiàn)代的流行歌曲一樣多。然而，李白和孟浩然在黃鶴樓的這一送卻引起了轟動(dòng)，在文學(xué)史上被稱為千古一別，或三名一別。名是著名的名。（手指課題）在名樓：黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地：廣陵。論年齡，李白比孟浩然小十二歲，然而年齡差距不是問題，一樣

3、的酷愛自由，一樣的瀟灑飄逸，使他們互相仰慕，情投意合；一樣的才華橫溢，一樣的詩(shī)才出眾，使他們相間恨晚，無話不談，不再寂寞。即使是短暫的離別，也那么依依不舍。（江南三大名樓：黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓）5、生有感情地齊讀課題。三、理解詩(shī)意。1、進(jìn)入詩(shī)境。 看課件地圖，滾滾長(zhǎng)江水由西向東流，老朋友孟浩然辭別西邊的黃鶴樓要到東邊去，這就叫“”。 三月的揚(yáng)州是什么樣的？詩(shī)人用了一個(gè)什么詞來形容？（煙花三月）你能想像“煙花三月”是一種什么樣的畫面嗎？ 目送友人遠(yuǎn)去，李白在黃鶴樓上心馳神往，看呀，望呀，他究竟看到了什么？長(zhǎng)江，當(dāng)時(shí)的水上交通要道，難道只有孤零零的一只帆船？師：大家看插圖，此時(shí)李白就站在長(zhǎng)江邊上，望著帆影遠(yuǎn)去，船開了好一會(huì)兒了，他在望??！望??！心中不禁涌起兩句生：（生深情地讀）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流師：那船已成一點(diǎn)小影兒了，李白舍不得啊，不想走??！還有哪里望?。⊥?心中再次默念一一生：（生深沉地讀）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。師：那船已消失在了藍(lán)天碧水的盡頭，想起昨日種種，他踮起腳來，又在望??！望??！他心潮澎湃，高聲誦到一一生：（生激動(dòng)