小學生作文之寫人作文2

1、珍惜今天 擁有明天 怎樣寫好寫人作文? 珍惜今天 擁有明天 以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。 要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：談談我的看法珍惜今天 擁有明天第一 寫好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。珍惜今天 擁有明天人物的形象的定義定義：人物的外貌，就是人物的外形特征，包人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。珍惜今天 擁有明天人物外貌描寫人物外貌描寫在描寫人物外貌時，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個方

2、面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。 外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。珍惜今天 擁有明天v爺爺一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧印⑶趧趦€樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁?！苯腥艘豢淳椭肋@是一個儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。珍惜今天 擁有明天人物的語言 包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直

3、接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”.珍惜今天 擁有明天人物的心理 心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了.珍惜今天 擁有明天 為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈

4、靈、濃眉大眼、眉清目秀描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒積累了豐富的詞匯，才能準確、逼真地描繪人物的形象。珍惜今天 擁有明天第二、第二、 抓住人物的特點抓住人物的特點有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如膽小的我，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。珍惜今天 擁有明天怎樣描寫人物的眼睛呢

5、？小學語文課本有一篇文章題目就叫穆老師的眼睛。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的： “穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。” 這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。課文接著寫，當“我”上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦！”當我回答問題聲音響亮時，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當“我”病剛好來校上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當“我們”下課做游戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎當心 ！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。 通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教

6、育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學生的好老師。珍惜今天 擁有明天一、不同職業(yè)的珍惜今天 擁有明天珍惜今天 擁有明天二、不同年齡的珍惜今天 擁有明天珍惜今天 擁有明天第三、第三、 選用典型事例選用典型事例 人與事是分不開的。一個人做的人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。想的典型事件。珍惜今天 擁有明天第四第四 運用細節(jié)描寫運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小

7、環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。珍惜今天 擁有明天人物細節(jié)：農(nóng)民工珍惜今天 擁有明天人物細節(jié)：清潔工珍惜今天 擁有明天人物細節(jié)：老人珍惜今天 擁有明天一、寫一個人。一、寫一個人。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：事，寫這一類的作文要注意以下幾點：1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的

8、面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。生動事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。文章的

9、開頭可以對人物作簡要的介紹。珍惜今天 擁有明天（二）通過幾件事寫一個人。（二）通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。統(tǒng)一。2

10、、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以簡要交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，簡要交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。再具體記敘一兩件事。3、通過對比的方法寫一個人。、通過對比的方法寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相前后相比，說明這個人變化；第二種是對

11、一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。歌頌其中一個人。珍惜今天 擁有明天寫人的文章應注意以下幾點：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完董存瑞舍身炸暗堡以及我的戰(zhàn)友邱少云以后，你對這兩

12、位英雄就有了深刻的印象了。珍惜今天 擁有明天 要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風。 在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。珍惜今天 擁有明天 寫人文章口決寫人文章口決 寫人文

13、章并不難，抓住特點是關(guān)鍵。寫人文章并不難，抓住特點是關(guān)鍵。 選擇事例一二三，典型新穎考慮全。選擇事例一二三，典型新穎考慮全。 描寫方法有五個，交靠運用文章鮮。描寫方法有五個，交靠運用文章鮮。 運用細節(jié)不呆板，突出中心記心間。運用細節(jié)不呆板，突出中心記心間。 橫縱對比形象現(xiàn)，不宜用時勿生搬。橫縱對比形象現(xiàn)，不宜用時勿生搬。 以上幾點全做到，寫人文章一定好以上幾點全做到，寫人文章一定好珍惜今天 擁有明天 我的媽媽 我的媽媽今年三十多歲，中等個，瓜子臉，體態(tài)勻稱。她那高高的鼻梁上有一雙明亮的眼睛，還有一排潔白飽滿的牙齒，她喜歡穿牛仔褲，顯得那么休閑大方。她最大的特點就是那長長的眼睫毛，看起來非常有精

14、神。 星期天，我和媽媽去購物，超市里面人山人海，非常熱鬧，我們買完了東西正準備付錢，突然我腳下一滑，低頭一看，原來是個厚厚的錢包，我心中暗喜，這下可發(fā)財了，于是悄悄地撿起來，可是媽媽卻嚴肅的對我說：“兒子，快送到服務臺那里，讓阿姨幫你找失主?！蔽倚南雼寢屍綍r連一件新衣服都不舍得買，這錢包為什么還要送出去呢?？粗鴭寢屇菆远ǖ哪抗猓覒賾俨簧岬冒彦X包交給。珍惜今天 擁有明天v了服務臺的阿姨，阿姨夸獎我是一個拾金不昧的好孩子轉(zhuǎn)我高興地回答道：“這是應該的?！苯?jīng)過廣播我們很快找到了失主，失主激動地說：“太感謝你們了。”說著便拿出一百元錢塞給我，我非常高興，心想這可不是撿的是阿姨送給我們的，媽媽應該能收

15、下。我也沒有推辭就收下了。媽媽立即從我手中奪回那一百元，認真的對阿姨說：“謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，但是錢我不能要。”媽媽再三推辭，失主只好再次表示感謝然后走了。我埋怨媽媽：“媽媽為什么她給你錢你不要呢?”媽媽語重心長地說：“做好事要做到底，不是自己的東西我們不能要，所以我們不能收失主的錢?！蔽一腥淮笪颍箘诺狞c了點頭。v 這就是我的媽媽，她不僅養(yǎng)育了我，還教我做人的道理。我愛我的媽媽。珍惜今天 擁有明天v 我的同桌小文是名男生，他中等個兒，很愛說話、嗓門大，調(diào)皮、搗蛋，很有表演天賦。他經(jīng)常愛惹事，真拿他沒辦法。v 小文調(diào)皮、搗蛋。有一次數(shù)學活動課，王老師出題，并說：“哪一個組最先答對就加十分。

16、”老師出題后，小文最先答對，我們這組獲得了十分，小文竟得意地怪叫一聲，王老師馬上說：“三組紀律不好，扣十分。”剛剛爭來的十分，又被他扣掉，真可惜！我們組的同學都怪他，可他卻說：“正負抵消！”小文上課經(jīng)常找我講話，我真想讓老師換個位子，可我是好學生，應該幫助他呀，這個想法很快被打消。還有一次，我買了一支新鋼筆，下課后被他拿了，幸好被小麗看見，并偷偷告訴了我，當我找他拿回鋼筆時，他笑著大聲吼道：“給你開個玩笑，你還當真！”說完，連歉也不道，做個鬼臉大搖大擺地走了，氣得我哭笑不得，誰叫他是我的同桌呢？我只好認了。v 珍惜今天 擁有明天v 調(diào)皮搗蛋的小文也有讓老師和同學喜歡的地方，比如他會表演啞劇、會

17、扮多種角色，還會講故事。去年國慶，學校舉行“少年英雄故事會比賽”。小文代表我班出場，講的故事是小英雄雨來。他講得繪聲繪色，把雨來、漢奸、鬼子軍官的動作和表情都表演得活靈活現(xiàn)。當講到雨來把鬼子帶進假地雷陣，鬼子們驚慌失措這一段時，他即興表演起來：用手抱著頭，彎下腰，屁股撅得老高，渾身發(fā)抖，嘴里還驚慌地喊道：“天皇保佑！”臺下的觀眾被他逗得前俯后仰，有些一年級的小朋友，一邊笑著，還一邊模仿小文的動作。小文講完，全場響起熱烈的掌聲。那次，他奪得了冠軍，為我們班爭得了榮譽。v 這就是我的同桌，一個陽光男孩，既調(diào)皮，又有表演才能，不管怎么樣，我還是打心眼里喜歡他，因為他是我的同桌。珍惜今天 擁有明天v 我相信每一個人都有同桌，而我也不例外.我的同桌是個男的，不胖不瘦，樣子清秀，大大的眼睛上是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高拔的鼻子下是一個櫻桃小嘴。而他的學習成績在男生中也是數(shù)一數(shù)二的。為人心地善良，樂于助人。v 有一次，我做作業(yè)時遇到了一道難題，左思右想也想