任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文(公開(kāi)課)23000

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用

2、力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110110稱(chēng)稱(chēng)“農(nóng)民工打人農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨錯(cuò)誤，并給了陳阿姨30003000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。也有人

3、為大媽點(diǎn)贊。 對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；意，明確文體，自擬標(biāo)題；800800字以上，不要套作，不得抄襲。字以上，不要套作，不得抄襲。閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在上海地鐵上，在上海地鐵上，一男子一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣

4、壯漢一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男吐痰男”跟跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)指責(zé)“黑衣男黑衣男”：“打打人是不對(duì)的。人是不對(duì)的。”更多的人則認(rèn)可更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。角度的討論。 對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料

5、內(nèi)容及含意，選好角度，確看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。定立意，標(biāo)題自擬。正義不可滅，公道在人心正義不可滅，公道在人心 一男子地鐵車(chē)廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，不但不聽(tīng)勸一男子地鐵車(chē)廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，不但不聽(tīng)勸，反而用，反而用“滾，賤人！滾，賤人！”等污穢語(yǔ)言反復(fù)辱罵女士，連身邊的小等污穢語(yǔ)言反復(fù)辱罵女士，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)，反而一言孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)，反而一言不發(fā)，終得網(wǎng)友不發(fā)，終得網(wǎng)友“渣男渣男”的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱(chēng)快者亦有之。但無(wú)

6、論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公，拍手稱(chēng)快者亦有之。但無(wú)論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方暖的地方正義不可滅，公道在人心。正義不可滅，公道在人心。 正義公道維系著國(guó)家的尊嚴(yán)。正義公道維系著國(guó)家的尊嚴(yán)。 享享喬治說(shuō)：?jiǎn)讨握f(shuō)：“聲張正義和扶植自由，是革除時(shí)弊的關(guān)鍵聲張正義和扶植自由，是革除時(shí)弊的關(guān)鍵?！表f伯斯特也說(shuō)：韋伯斯特也說(shuō)：“正義是人類(lèi)最大的利益。正義是人類(lèi)最大的利益?！闭x與自由是正義與自由是一對(duì)孿生兄弟，沒(méi)有正義公道，也就難有自由。正義的缺失，有一對(duì)孿生兄弟，沒(méi)有正義公道

7、，也就難有自由。正義的缺失，有時(shí)甚至關(guān)系到國(guó)家的尊嚴(yán)。國(guó)威正，則民氣旺。古代燕國(guó)勇士荊時(shí)甚至關(guān)系到國(guó)家的尊嚴(yán)。國(guó)威正，則民氣旺。古代燕國(guó)勇士荊軻，毅然挺身而出為太子排憂解難。軻，毅然挺身而出為太子排憂解難?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！去兮不復(fù)還！”雖然沒(méi)有成功，但他在生命的最后關(guān)頭依然守護(hù)雖然沒(méi)有成功，但他在生命的最后關(guān)頭依然守護(hù)著燕國(guó)的正義。陶潛說(shuō)：著燕國(guó)的正義。陶潛說(shuō)：“其人雖已沒(méi)，千載有余情其人雖已沒(méi)，千載有余情”。荊軻不。荊軻不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚?，在?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚?，在?guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概捍衛(wèi)了國(guó)家的

8、尊嚴(yán)。和氣概捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。 正義公道維系著民族的存亡。正義公道維系著民族的存亡。 韋伯斯特說(shuō)：韋伯斯特說(shuō)：“只要提著正義之劍攻擊，再柔只要提著正義之劍攻擊，再柔弱的手臂也會(huì)力大無(wú)窮。弱的手臂也會(huì)力大無(wú)窮。”正義是校正邪惡的一把正義是校正邪惡的一把利劍，面對(duì)社會(huì)的負(fù)面勢(shì)力，我們必須迎難而上，利劍，面對(duì)社會(huì)的負(fù)面勢(shì)力，我們必須迎難而上，絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是毀滅與死亡。一個(gè)民族，要有民族的氣節(jié)，氣節(jié)不毀滅與死亡。一個(gè)民族，要有民族的氣節(jié)，氣節(jié)不能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敵人對(duì)他施以各種能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敵人對(duì)他施以各

9、種酷刑，逼他交出黨的組織。夏明翰堅(jiān)貞不屈，寧死酷刑，逼他交出黨的組織。夏明翰堅(jiān)貞不屈，寧死不降。最后留下了那首大義凜然的就義詩(shī)：不降。最后留下了那首大義凜然的就義詩(shī)：“砍頭砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人！不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人！”為了中華民族的解放事業(yè)，夏明翰英勇就義，他為了中華民族的解放事業(yè)，夏明翰英勇就義，他和他的就義詩(shī)，激勵(lì)和鼓舞了一代又一代中國(guó)共產(chǎn)和他的就義詩(shī)，激勵(lì)和鼓舞了一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為了理想信念，為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)而英黨人為了理想信念，為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)而英勇奮斗。勇奮斗。 正義公道維系著百姓的利益。正義公道維系著百姓的利益。 培

10、根說(shuō)：培根說(shuō)：“就是因?yàn)橛姓x感，人才成為人，而不成就是因?yàn)橛姓x感，人才成為人，而不成為狼。為狼?！比伺c人之間，人與單位之間，有時(shí)權(quán)力壓倒一切人與人之間，人與單位之間，有時(shí)權(quán)力壓倒一切，但邪不壓正。而往往，正義被邪惡遮擋。如果一個(gè)社會(huì)，但邪不壓正。而往往，正義被邪惡遮擋。如果一個(gè)社會(huì)缺乏必要的正義感，作為生活在社會(huì)底層的百姓的利益就缺乏必要的正義感，作為生活在社會(huì)底層的百姓的利益就受到威脅。健康社會(huì)，除了法治外，也要有正義的力量維受到威脅。健康社會(huì)，除了法治外，也要有正義的力量維護(hù)百姓的利益。新時(shí)代維權(quán)英雄楊劍昌，多次為百姓伸張護(hù)百姓的利益。新時(shí)代維權(quán)英雄楊劍昌，多次為百姓伸張正義，主持公道

11、，面對(duì)各種人生威脅，楊劍昌大義凜然。正義，主持公道，面對(duì)各種人生威脅，楊劍昌大義凜然。他辦公桌上的兩部電話每天總響個(gè)不停，每天接待幾十批他辦公桌上的兩部電話每天總響個(gè)不停，每天接待幾十批人，可楊劍昌為百姓辦事，始終不覺(jué)累，楊劍昌一身正氣人，可楊劍昌為百姓辦事，始終不覺(jué)累，楊劍昌一身正氣不怕邪，他的正義公道維系著萬(wàn)家百姓的利益。不怕邪，他的正義公道維系著萬(wàn)家百姓的利益。 阿拉伯諺語(yǔ)說(shuō)：阿拉伯諺語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)正義事業(yè)保持沉默，等于為非正對(duì)正義事業(yè)保持沉默，等于為非正義事業(yè)呼喊。義事業(yè)呼喊。”正義公道是應(yīng)該弘揚(yáng)的價(jià)值觀，弘揚(yáng)正義正義公道是應(yīng)該弘揚(yáng)的價(jià)值觀，弘揚(yáng)正義，主持公道，是一個(gè)正常國(guó)家文明素養(yǎng)的表現(xiàn)

12、，是一個(gè)健，主持公道，是一個(gè)正常國(guó)家文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個(gè)健康社會(huì)應(yīng)有的文明氣度，是一個(gè)公民必備的精神氣質(zhì)?？瞪鐣?huì)應(yīng)有的文明氣度，是一個(gè)公民必備的精神氣質(zhì)?！昂谝履小钡恼x可以更具溫情 男子地鐵車(chē)廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而男子地鐵車(chē)廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而用污言穢語(yǔ)辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終用污言穢語(yǔ)辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱(chēng)快者亦之。但無(wú)論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在拍手稱(chēng)快者亦之。但無(wú)論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓

13、人能觸、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。摸到人性溫暖的地方。 按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為不對(duì)的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為“黑衣男黑衣男”該踢的占七成，該踢的占七成，原因就在于原因就在于“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”并非簡(jiǎn)單的并非簡(jiǎn)單的“暴暴”，至，至少在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的少在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的“暴暴”，是輕，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。挾著正義與公道色彩的暴力。 為

14、什么說(shuō)為什么說(shuō)“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”是具有公道色彩的呢？是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對(duì)一個(gè)基本素養(yǎng)嚴(yán)重缺少又無(wú)法在近于失控的情況下，面對(duì)一個(gè)基本素養(yǎng)嚴(yán)重缺少又無(wú)法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時(shí)性暫時(shí)性輕暴力輕暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當(dāng)下的認(rèn)知水平。能正適合他當(dāng)下的認(rèn)知水平?！昂谝履泻谝履小北┝Φ膭?dòng)機(jī)是想暴力的動(dòng)機(jī)是想控制局勢(shì)，結(jié)果也達(dá)到了目的；程度上有分寸，那一腳的控制局勢(shì)，結(jié)果也達(dá)到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級(jí)別都達(dá)不到，且毫

15、無(wú)窮追猛打之勢(shì)，旨在效力連輕傷的級(jí)別都達(dá)不到，且毫無(wú)窮追猛打之勢(shì)，旨在局勢(shì)的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是局勢(shì)的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵(lì)，卻可以被理解。反文明的，不能被提出和被鼓勵(lì)，卻可以被理解。 與與“理中客理中客”相比，人們的情感更欣賞相比，人們的情感更欣賞“黑衣男黑衣男”，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為。為“黑衣男黑衣男”設(shè)身處地所想的這份設(shè)身處地所想的這份“情情”只要建立在對(duì)只要建立在對(duì)社會(huì)公序的維護(hù)與人性最深沉的愛(ài)的基礎(chǔ)上，都可以被理社會(huì)公序的維護(hù)與

16、人性最深沉的愛(ài)的基礎(chǔ)上，都可以被理解。解。 這不是替這不是替“黑衣男黑衣男”開(kāi)脫，身具正義的勇士也無(wú)需別開(kāi)脫，身具正義的勇士也無(wú)需別人擔(dān)責(zé)。整個(gè)事件中我反而覺(jué)得人擔(dān)責(zé)。整個(gè)事件中我反而覺(jué)得“吐痰男吐痰男”才是最可憐、才是最可憐、最值得同情的一個(gè)。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大最值得同情的一個(gè)。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男吐痰男”卻卻渾然不覺(jué)，且似乎渾然不覺(jué)，且似乎“理直氣壯理直氣壯”，可見(jiàn)受弊之深。顯然，可見(jiàn)受弊之深。顯然，與正常人相比，與正常人相比，“吐痰男吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失有太多的教育

17、缺失，這種缺失是一種不公平，因?yàn)樗艽蟪潭仍从谏鐣?huì)的各種因素。心是一種不公平，因?yàn)樗艽蟪潭仍从谏鐣?huì)的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴(yán)重，更凄慘。既如此，理上的病痛較之身理上的病痛更嚴(yán)重，更凄慘。既如此，社會(huì)就有責(zé)任幫他，而不是在道義上遺棄他。社會(huì)就有責(zé)任幫他，而不是在道義上遺棄他。 因此，當(dāng)?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫(xiě)寫(xiě)因此，當(dāng)?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)，至少遇到特殊個(gè)案時(shí)能走出戶(hù)外，協(xié)同總結(jié)，至少遇到特殊個(gè)案時(shí)能走出戶(hù)外，協(xié)同“黑衣男黑衣男”一起上門(mén)服務(wù)，握手言和，并曉之以理，動(dòng)之以情，幫吐一起上門(mén)服務(wù)，握手言和，并曉之以理，動(dòng)之以情，幫吐痰男彌補(bǔ)缺失的禮

18、儀知識(shí)，甚至解決他生活上的一些困難痰男彌補(bǔ)缺失的禮儀知識(shí)，甚至解決他生活上的一些困難，相信，相信“中國(guó)制造中國(guó)制造”的將不再是被網(wǎng)有定性的的將不再是被網(wǎng)有定性的“渣男渣男”，這稱(chēng)謂，畢竟擱在誰(shuí)頭上都會(huì)不好受。若是這稱(chēng)謂，畢竟擱在誰(shuí)頭上都會(huì)不好受。若是“正義正義”之上之上更有更有“溫情溫情”彌漫，于公于私都將是好事。彌漫，于公于私都將是好事。 對(duì)于對(duì)于“過(guò)失者過(guò)失者”，要具體情況具體分析。，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長(zhǎng)出來(lái)的，特定情況下的激憤或人性都是從肉里長(zhǎng)出來(lái)的，特定情況下的激憤或沖動(dòng)，也有可能是人性的溫暖之處，沒(méi)有必要上沖動(dòng)，也有可能是人性的溫暖之處，沒(méi)有必要上綱上線，倘能握手言和

19、，并最終使人性歸良，就綱上線，倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現(xiàn)。是美的呈現(xiàn)。 出手是被動(dòng)無(wú)耐，握手方為主動(dòng)建構(gòu)，既打出手是被動(dòng)無(wú)耐，握手方為主動(dòng)建構(gòu)，既打之，則安之。細(xì)致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒之，則安之。細(xì)致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生握手。握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界。的大胸懷，大境界。 閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，在上海地

20、鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男吐痰男”跟前踢去一跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男黑衣男”：“打人是不對(duì)的。打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或?qū)τ谝陨鲜虑槟阍趺?/p>

21、看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。標(biāo)題自擬。 一、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 有一次，童話大王鄭淵潔到鄭州簽名售書(shū)，有一次，童話大王鄭淵潔到鄭州簽名售書(shū)， 后來(lái)，她成為了鄭淵潔的私人助理。后來(lái)，她成為了鄭淵潔的私人助理。 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，明確請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，明確立意，寫(xiě)一篇議論文，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，立意，寫(xiě)一篇議論文，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少

22、于不少于800800字。字。二、閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于二、閱讀材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 在上海地鐵上，在上海地鐵上， 引起更大范圍、更多角度的引起更大范圍、更多角度的討論。討論。 對(duì)于以上事情你怎么看？對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文敘事體新材料敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的

23、認(rèn)識(shí)關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是20152015年高考語(yǔ)文作文新年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，特別是思維能力特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。領(lǐng)悟能力要求較高。 與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作具有作具有一定的封閉性一定的封閉性。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、單一。

24、考生在真實(shí)的情境中單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念辨析關(guān)鍵概念，在，在多維多維度的比較中說(shuō)理論證度的比較中說(shuō)理論證。 【20152015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)1 1卷卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉

25、報(bào)發(fā)在官方微博上對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相相關(guān)方寫(xiě)一封信關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫(xiě)作任務(wù)。完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人

26、信為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。息。 【20152015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，老王，愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的高生到

27、焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠 之路。之路。小劉，小劉，酷愛(ài)攝影，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。 這三人中，你認(rèn)為這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【20142014全國(guó)高考全國(guó)高考I I卷卷

28、】閱讀下面的材料，根據(jù)要閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 “山羊過(guò)獨(dú)木橋山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、體比賽項(xiàng)目。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文，不要套作，不得抄襲。【官方言論官方言論】為了解決材料作文為了解決材料作

29、文宿構(gòu)和套作宿構(gòu)和套作的問(wèn)的問(wèn)題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索新的嘗試和探索。 如：全國(guó)新課標(biāo)甲卷、乙卷作文都在材料引如：全國(guó)新課標(biāo)甲卷、乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增通過(guò)增加任務(wù)型指令加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，

30、在多維度的比較中說(shuō)理論證辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 材料通過(guò)材料通過(guò)增加任務(wù)型指令增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫(xiě)作任發(fā)揮材料引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功能，使考生在務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境真實(shí)的情境中中辨析關(guān)鍵概念辨析關(guān)鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中說(shuō)理論證。中說(shuō)理論證。 如全國(guó)一卷要求考生如全國(guó)一卷要求考生給給“女兒舉報(bào)女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。 全國(guó)二卷全國(guó)二卷要求考生要求考生在深入思考在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)， 都

31、引導(dǎo)考生就一個(gè)都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)具體明確的任務(wù)來(lái)寫(xiě)作，從而來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面應(yīng)用層面的考查。的考查。任務(wù)型寫(xiě)作的命題方向任務(wù)型寫(xiě)作的命題方向 將將“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持持“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”（以立德樹(shù)人為重點(diǎn)以立德樹(shù)人為重點(diǎn), ,加強(qiáng)對(duì)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力新能力等四個(gè)方面等四個(gè)

32、方面）, ,通過(guò)形成通過(guò)形成“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向?？颊Z(yǔ)文的育人導(dǎo)向。 全國(guó)一卷作文全國(guó)一卷作文女兒舉報(bào)父親開(kāi)車(chē)打電話女兒舉報(bào)父親開(kāi)車(chē)打電話，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立并踐行正確的法制觀念樹(shù)立并踐行正確的法制觀念; ; 全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。心價(jià)值觀。 【20152015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一閱讀下面的

33、材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，老王，愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的高生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠 之路。之路。小劉，小劉，酷愛(ài)攝影，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊

34、嘆：跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。 這三人中，你認(rèn)為這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 常用結(jié)構(gòu)模式：常用結(jié)構(gòu)模式： 引引 簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 議議 充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）充分（正反

35、對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 聯(lián)聯(lián) 緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 結(jié)結(jié) 點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作內(nèi)容： 1、析材料、析材料 2、論危害、論危害 3、挖根源、挖根源 4、提辦法、提辦法 5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)， 這這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)

36、贊，也有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。大媽點(diǎn)贊。 對(duì)于以上三類(lèi)人，對(duì)于以上三類(lèi)人，你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？你更傾向?yàn)檎l(shuí)點(diǎn)贊？請(qǐng)請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；體，自擬標(biāo)題；800800字以上，不要套作，不得字以上，不要套作，不得抄襲。抄襲。 試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要求考生選出要點(diǎn)贊的一方來(lái)組織成文。以下求考生選出要點(diǎn)贊的一方來(lái)組織成文。以下為參考理由：為參考理由： 為為陳阿姨陳阿姨點(diǎn)贊：可以從她

37、對(duì)工作點(diǎn)贊：可以從她對(duì)工作盡職盡職盡責(zé)盡責(zé)、隱忍隱忍的性格等方面來(lái)寫(xiě)。的性格等方面來(lái)寫(xiě)。 為為目擊市民目擊市民點(diǎn)贊：可以從他們敢于點(diǎn)贊：可以從他們敢于維維護(hù)正義護(hù)正義，給社會(huì)正能量等方面來(lái)寫(xiě)。，給社會(huì)正能量等方面來(lái)寫(xiě)。 為為大媽大媽點(diǎn)贊：可以從其點(diǎn)贊：可以從其知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改方面方面來(lái)寫(xiě)。來(lái)寫(xiě)。 環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻趕緊勸阻，陳阿姨也沒(méi)還，陳阿姨也沒(méi)還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一

38、點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹(shù)葉掃起來(lái)。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳阿姨手中的掃帚。這一下徹底激怒了大媽?zhuān)龏Z過(guò)陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)阿姨見(jiàn)況跑開(kāi)，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下被其他市民攔下，但她竟，但她竟撥撥110110稱(chēng)稱(chēng)“農(nóng)民工打人農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的，徹底看不下去的市民直接市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民。在警方和目擊市民的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨的勸說(shuō)下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨300

39、03000元的元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。媽點(diǎn)贊。 維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣 社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)充滿正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱充滿正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱罵、追打的事件中，相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知罵、追打的事件中，相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市民的正義之舉點(diǎn)贊。錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市

40、民的正義之舉點(diǎn)贊。 “忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂”。不可否認(rèn)，。不可否認(rèn)，陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。晨練大媽的辱罵與追種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。晨練大媽的辱罵與追打，缺乏的便是這種隱忍的精神，還顯得蠻不講理，打，缺乏的便是這種隱忍的精神，還顯得蠻不講理，折射出國(guó)人對(duì)待事情少一分從容與淡靜，充滿的往往折射出國(guó)人對(duì)待事情少一分從容與淡靜，充滿的往往是浮燥之氣；然而在他人的勸說(shuō)與教育下，她能承認(rèn)是浮燥之氣；然而在他人的勸說(shuō)與教育下，她能承認(rèn)錯(cuò)誤并給與賠償，體現(xiàn)了知錯(cuò)能改的精神，也

41、值得大錯(cuò)誤并給與賠償，體現(xiàn)了知錯(cuò)能改的精神，也值得大家的肯定。但陳阿姨與大媽身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在圍家的肯定。但陳阿姨與大媽身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在圍觀市民的義舉面前，似乎又顯得黯淡了些。他們積極觀市民的義舉面前，似乎又顯得黯淡了些。他們積極教師下水作文教師下水作文 的勸阻和主動(dòng)的勸阻和主動(dòng)“等待給警方作證等待給警方作證”，既讓無(wú)辜的陳阿，既讓無(wú)辜的陳阿姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏得大家的盛贊。贏得大家的盛贊。 在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，在我們生活的

42、現(xiàn)實(shí)中，“各人自掃門(mén)前雪，哪管各人自掃門(mén)前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜” “” “事不關(guān)己，高高掛起事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每這樣的事每每見(jiàn)諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過(guò)來(lái)湊熱鬧，可見(jiàn)諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過(guò)來(lái)湊熱鬧，可就是沒(méi)人去把老人扶起來(lái)；看到地上有個(gè)皮包，很多就是沒(méi)人去把老人扶起來(lái)；看到地上有個(gè)皮包，很多人也只是把它占為己有，沒(méi)人去追問(wèn)是誰(shuí)的包；看到人也只是把它占為己有，沒(méi)人去追問(wèn)是誰(shuí)的包；看到以強(qiáng)欺弱的事情，也沒(méi)人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也以強(qiáng)欺弱的事情，也沒(méi)人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬日里是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬

43、日里的一縷暖陽(yáng)，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿的一縷暖陽(yáng)，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。 培根說(shuō)：培根說(shuō)：“哪里有正義，哪里就是圣地。哪里有正義，哪里就是圣地。”經(jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的經(jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾熱的扶持弱者的心靈熱的扶持弱者的心靈, ,她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片穹頂之下穹頂之下，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活他人的關(guān)愛(ài)，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活的社會(huì)環(huán)境成為一片的社會(huì)