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1、第二節(jié)臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展(教案)-H-第二節(jié)一、教材分析本節(jié)教材包括“位置與范圍”、“自然地理環(huán)境”、“發(fā)展中的經(jīng)濟”、“人口與經(jīng)濟”4部分內容,因本節(jié)內容較多,因此分為兩個課時,我這節(jié)課介紹的是第一課時。第一課時位置與范圍自然地理環(huán)境一、教學目標(一)知識與技能1、在地圖上指出臺灣省的位置和范圍。2、運用地圖和其他資料分析臺灣省的自然地理環(huán)境特征。3、利用資料認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。(二)過程與方法1、通過創(chuàng)設情境,以文字、圖片引發(fā)學生強烈的求知欲。2、運用地圖和資料,描述臺灣省地理概況。3、培養(yǎng)學生搜集和整理信息的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)學習進
2、一步認識到臺灣自古以來就是我國領土的一部分,實現(xiàn)臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一,是海峽兩岸人民共同的愿望。對學生進行愛國主義教育,激發(fā)學生的愛國熱情,培養(yǎng)學生的民族感、責任感和使命感。(四)法制教育目標在教學過程中通過對教材79頁閱讀材料“臺灣一一中國的神圣領土”學習,對學生進行法制教育,滲透反分裂國家法,使學生知法懂法。二、教學重、難點重點:臺灣的位置范圍;臺灣的自然地理特征,明白臺灣是祖國大陸不可分割的一部分難點:掌握分析區(qū)域自然地理環(huán)境的基本方法。三、教學過程【新課導入】多媒體投影臺灣明星的圖片(提問)這些明星來自于中國的哪個省啊?(答)臺灣?。ㄖv述)臺灣省人杰地靈,不光有眾多受歡迎的明星,還有美
3、麗的風景,豐富的資源,被稱為我國的寶島,今天我們就一起走進臺灣,一起學習臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展?!景鍟康诙?jié)臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展【新課講解】這節(jié)課我們首先來認識臺灣省的位置、范圍等地理概況,首先來看臺灣的位置與范圍【板書】活動:1、投影“臺灣在中國的位置”圖,找出臺灣省在中國的位置2、投影“臺灣省的位置與范圍”圖,找出臺灣省周圍的海峽和海洋;說出臺灣省的地理位置特點;找到北回歸線及穿過的地區(qū)。歸納:臺灣省位于中國東南沿海,北臨東海,東臨太平洋,南臨南海,西隔臺灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過臺灣南部,臺灣省位于北半球低緯度,位于東半球。臺灣海峽全部位于大陸架上,北通東海,南接南海,
4、是重要的海上交通航線。臺灣省位于中國東南沿海,投影“臺灣的地理范圍”圖,提問:臺灣省是否就是臺灣島?分析歸納:臺灣省位于我國東南海域,主體是臺灣島。此外,還有周圍的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼?!景鍟颗_灣省包括臺灣島、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼投影“臺灣一一中國神圣領土”閱讀材料與“祖國不可分割的部分釣魚島”,對學生進行法制教育,使學生知法懂法。活動:投影“北回歸線臺灣島地形剖面圖”(1)歸納臺灣島的地勢特征。(2)說出臺灣島的地形分布格局投影“臺灣島地形分布”(1)說一說臺灣島以哪一種地形為主。(2)看一看,臺灣山脈的走向有什么特點?找出臺
5、灣島的最高峰。(3)結合前面所學知識,分析地形地勢特點的形成原因。分析歸納:臺灣省地形以山地為主(占總面積2/3);地勢大致東高西低;山脈集中在中部和東部,平原多分布在臺灣島的西部沿海地區(qū)。中央山脈最高峰玉山,海拔3952米。多山地形的成因:地處歐亞板塊與太平洋板塊的交界處,板塊擠壓形成多山的地形,同時,臺灣也因此成為地震多發(fā)地區(qū)。投影“阿里山”“玉山”“竹山”的圖片,讓學生欣賞臺灣省的美景及臺灣省以山地為主的地形,從而激發(fā)學生的學習激情與熱愛大自然的情感?;顒樱和队啊芭_灣島年平均氣溫分布”“臺灣島年降水量分布”“臺灣島氣候類型分布”圖(1)描述臺灣島年平均氣溫分布的特點,并簡要分析影響臺灣氣
6、溫分布的主要因素(2)說出臺灣島東部與西部年降水量的差異,分析導致這種差異主要原因。(3)找出亞熱帶季風氣候與熱帶季風氣候的界線,討論這條界線向南彎曲的主要原因。分析歸納:(1)臺灣年平均氣溫整體較高(山地除外),年平均氣溫南部高北部低一一緯度;山地氣溫低,周圍平原氣溫高一一地形。(2)臺灣島的年降水量大多在2000毫米以上。東部降水多,西部降水少臺灣中東部為南北延伸的山脈,東部為夏季風的迎風坡,降水多,西部為夏季風的背風坡,降水少。(3)臺灣中東部為山脈,海拔高,氣溫較低?!景鍟慷?、臺灣的氣候特征臺灣島屬于亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候,年平均氣溫22°C(高山除外),年降水量多在2000毫米以上。投影“臺灣自然災害”圖,討論,為什么臺灣會頻繁發(fā)生這些自然災害?
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