2013“讀悟?qū)?rdquo;高考作文指導(dǎo)解讀（8講）

1、 高考作文指導(dǎo)解讀（高考作文指導(dǎo)解讀（8 8） 場面與細(xì)節(jié)，傳神又傳情場面與細(xì)節(jié)，傳神又傳情 寫出記敘文的生活味寫出記敘文的生活味 江蘇宜興江蘇宜興 楊志芳楊志芳【閱讀思考】【閱讀思考】20082008年江蘇高考優(yōu)秀作文年江蘇高考優(yōu)秀作文 好奇心好奇心 在那個不尋常的中午，在她堅定地在那個不尋常的中午，在她堅定地邁出邁出每一步每一步時，陽光碎了。時，陽光碎了。 很喜歡這樣一句話，每個女孩都是天使。但當(dāng)很喜歡這樣一句話，每個女孩都是天使。但當(dāng)我第一次看到她時，我覺得她不是。我第一次看到她時，我覺得她不是。 她是那個坐在教室角落里的女生，不美，而且她是那個坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條

2、腿。也許正是因為這，她只有一條腿。也許正是因為這，我的好奇心才會我的好奇心才會像雨后的小草一樣像雨后的小草一樣“嗖嗖嗖嗖”地長了出來。地長了出來。 【以一個特寫鏡頭引出人物。以對比的方法介紹人【以一個特寫鏡頭引出人物。以對比的方法介紹人物，抓住人物的主要特征描寫人物。交代了產(chǎn)生物，抓住人物的主要特征描寫人物。交代了產(chǎn)生“好好奇心奇心”。開篇有味，推介人物簡潔，有懸念，點題自。開篇有味，推介人物簡潔，有懸念，點題自然?！咳??！?那天的陽光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲那天的陽光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲了點，剛好看見她了點，剛好看見她拄著拐杖緩緩地走向拄著拐杖緩緩地走向樓梯。這時，樓梯。

3、這時，我的好奇心告訴我：我的好奇心告訴我：為什么不跟過去看看她怎么下樓為什么不跟過去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。只見她梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。只見她拄著拄著拐杖艱拐杖艱難地難地走下走下樓。樓梯并不高。但對于她來說每一步都是樓。樓梯并不高。但對于她來說每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在拄在下一級臺階上，再用腋下一級臺階上，再用腋下下頂住頂住拐杖，用力地將那條獨腿拐杖，用力地將那條獨腿挪到挪到下一級臺階。我下一級臺階。我看到她的雙手緊緊看到她的雙手緊緊抓住抓住拐杖，手上的拐杖，手上的青筋清楚可見青筋清楚可見。 【自己的【自己的“好奇心好奇心”心理，引出

4、心理，引出“她她”的特寫鏡的特寫鏡頭。描寫頭。描寫“她她”下樓梯的情景，運用細(xì)節(jié)描寫，生動下樓梯的情景，運用細(xì)節(jié)描寫，生動而又層次清楚地描寫了而又層次清楚地描寫了“她她”下樓梯的艱難過程?！肯聵翘莸钠D難過程?！?這時，這時，我的好奇心不但沒有減退，反而更加強我的好奇心不但沒有減退，反而更加強烈了烈了。不知是誰將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，。不知是誰將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會不會注意到，我屏大概是想惡作劇吧！不知道她會不會注意到，我屏住呼吸看著她艱難地住呼吸看著她艱難地一步一步地走下一步一步地走下去。近了，近去。近了，近了了 她要做什么？只見她一手她要做什么？

5、只見她一手抱住抱住欄桿，一手將拐欄桿，一手將拐杖杖放下放下來，接著，她來，接著，她蹲下蹲下身身她，竟將香蕉皮她，竟將香蕉皮撿撿了起來。了起來。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺得。我覺得自己好像是一個惡魔，站在這個角落，陰險地看著自己好像是一個惡魔，站在這個角落，陰險地看著這樣一個天使走進(jìn)危險。這樣一個天使走進(jìn)危險。 【描寫自己的心理活動細(xì)膩，有感染力，自然【描寫自己的心理活動細(xì)膩，有感染力，自然引起讀者好奇。描寫引起讀者好奇。描寫“她她”撿香蕉皮的過程清楚，撿香蕉皮的過程清楚，“抱抱”“”“放放”“”“蹲蹲”“”“撿撿”一連串的動詞，細(xì)膩、一連串的動詞，細(xì)膩、真切

6、地寫出了人物堅韌、美麗、高尚的特點?！空媲械貙懗隽巳宋飯皂g、美麗、高尚的特點?！?陽光透過窗射進(jìn)來，我仿佛一下子被照亮了。陽光透過窗射進(jìn)來，我仿佛一下子被照亮了。我我不再好奇她會怎樣走下樓梯，不再好奇她會怎樣走下樓梯，趕緊思考怎樣去彌補我趕緊思考怎樣去彌補我的好奇犯下的錯誤。的好奇犯下的錯誤。 于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來。于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來。也許是因為太累了，她怎樣努力都沒有用。這時，我也許是因為太累了，她怎樣努力都沒有用。這時，我伸出手想把她拉起來。她伸出手想把她拉起來。她抬起頭抬起頭，用疑惑的眼神，用疑惑的眼神望著望著我。我輕輕地對她微笑，她便也我。我輕

7、輕地對她微笑，她便也微笑微笑著將手遞給我。著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她于是，我就這樣扶著她走下走下了樓梯。雖然，我們沒有了樓梯。雖然，我們沒有說一句話，但說一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來自她我卻從她手心的溫度中感受到了來自她內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛、有溫暖的心。奇心融成了一顆有愛、有溫暖的心。 【敘述自己在感動之余上前幫助【敘述自己在感動之余上前幫助“她她”的過程與內(nèi)心感受，的過程與內(nèi)心感受，同樣寫得真實，具體，清楚。突出了同樣寫得真實，具體，清楚。突出了“她她”的行為的感召力的行為的感召力量

8、?！苛俊！?走出教學(xué)樓，她走出教學(xué)樓，她微笑微笑著對我說：著對我說：“謝謝。再謝謝。再見。見。”接著便向路邊的垃圾筒接著便向路邊的垃圾筒走去走去，她，她小心翼翼小心翼翼地地將香蕉皮將香蕉皮扔進(jìn)扔進(jìn)垃圾筒，然后又垃圾筒，然后又邁著邁著堅定的步伐堅定的步伐走出走出校門。耀眼的陽光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到校門。耀眼的陽光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到了她變成了一個天使。只不過她是一個單翼的天使。了她變成了一個天使。只不過她是一個單翼的天使。她頭頂上的隱形的光環(huán)溫暖了我的心。我站在金急她頭頂上的隱形的光環(huán)溫暖了我的心。我站在金急雨的花樹下，雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的將那顆好奇心小心

9、翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。 【再次描寫【再次描寫“她她”走下樓梯扔香蕉皮的過程，走下樓梯扔香蕉皮的過程，抒發(fā)自己的感受，突出了題意，突出了主題?！渴惆l(fā)自己的感受，突出了題意，突出了主題?！?【評點】這是一篇規(guī)范而精彩的記敘文。題材來【評點】這是一篇規(guī)范而精彩的記敘文。題材來自當(dāng)今學(xué)校生活，質(zhì)樸而又親切，值得提倡。文章以自當(dāng)今學(xué)校生活，質(zhì)樸而又親切，值得提倡。文章以第一人稱敘述的角度，以自己的心理活動與變化為線第一人稱敘述的角度，以自己的心理活動與變化為線索推動故事發(fā)展，由索推動故事發(fā)展，由“好奇好奇”而引發(fā)，接下去是而引發(fā)，接下去是

10、“懺懺悔悔”和和“同情同情”，最后感悟升華；，最后感悟升華；“天使天使”的陽光，的陽光，由由“刺眼刺眼”到到“透亮透亮”直至直至“耀眼耀眼”，融合了愛心的，融合了愛心的溫暖，把溫暖，把“好奇好奇”推向了人生的高境界。作者描述推向了人生的高境界。作者描述“單翼天使單翼天使”下樓的過程中發(fā)生的故事，曲折而感人。下樓的過程中發(fā)生的故事，曲折而感人。尤其是單腿下跪撿香蕉皮的尤其是單腿下跪撿香蕉皮的“鏡頭鏡頭”，震撼了我們的，震撼了我們的靈魂！作者善于運用細(xì)節(jié)描寫方法，每一處描寫，都靈魂！作者善于運用細(xì)節(jié)描寫方法，每一處描寫，都是那樣的細(xì)膩、真切，每一處心理的變化都是那樣的是那樣的細(xì)膩、真切，每一處心理

11、的變化都是那樣的自然、動人，每一句話都是那樣的耐得起咀嚼、品味。自然、動人，每一句話都是那樣的耐得起咀嚼、品味。 免免 費費 免費的生活，讓奶奶更加喜歡質(zhì)樸的農(nóng)村免費的生活，讓奶奶更加喜歡質(zhì)樸的農(nóng)村。小。小時候，總聽奶奶講過去的事，奶奶也總是強調(diào)過去時候，總聽奶奶講過去的事，奶奶也總是強調(diào)過去生活的艱苦，處處要花錢，但是活得很踏實。生活的艱苦，處處要花錢，但是活得很踏實。 奶奶來城里住著這幾天，卻給我留下了深刻的奶奶來城里住著這幾天，卻給我留下了深刻的印象。印象。 【概述奶奶的生活習(xí)慣和心理特征，喜歡質(zhì)樸【概述奶奶的生活習(xí)慣和心理特征，喜歡質(zhì)樸而踏實的生活；點明自己的感受。既點了題，又留而踏實

12、的生活；點明自己的感受。既點了題，又留下懸念?！肯聭夷??！?路上，奶奶一直囑咐我要注意節(jié)約：路上，奶奶一直囑咐我要注意節(jié)約：“你看，你看，坐車要花錢，上學(xué)要花錢，這吃和穿，哪一樣不是坐車要花錢，上學(xué)要花錢，這吃和穿，哪一樣不是錢朝前。錢朝前。”“”“奶奶，我念書不要錢。奶奶，我念書不要錢?！边@是我第三這是我第三次跟她說了。次跟她說了?！败噥砹耍s緊上車。車來了，趕緊上車?！蔽姨统隽嗽挛姨统隽嗽缕?，奶奶趕緊摸出幾枚溫?zé)岬挠矌藕苤钡剡f給我：票，奶奶趕緊摸出幾枚溫?zé)岬挠矌藕苤钡剡f給我：“趕緊把車錢給了。趕緊把車錢給了?！薄啊薄袄先思?，您只要付孩子的老人家，您只要付孩子的錢就行了，錢就行了，您啊，

13、有老人證免費您啊，有老人證免費?！彼緳C(jī)溫和地說，司機(jī)溫和地說，“啥，不要錢？啥，不要錢？”奶奶疑惑地?fù)u頭奶奶疑惑地?fù)u頭。一路上，我發(fā)。一路上，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)奶奶坐立不安，好像很著急的樣子，奶奶坐立不安，好像很著急的樣子，頭上甚至冒頭上甚至冒出了汗珠，出了汗珠，“奶奶，怎么了，不舒服了嗎？奶奶，怎么了，不舒服了嗎？”我擔(dān)我擔(dān)心了，心了，“不是，白坐車我這心里不踏實。不是，白坐車我這心里不踏實?！蹦棠毯苣棠毯苁墙箲]，我無奈地笑著，但奶奶依然拘謹(jǐn)。是焦慮，我無奈地笑著，但奶奶依然拘謹(jǐn)。 【敘述奶奶乘車的過程，描寫奶奶面對免費乘【敘述奶奶乘車的過程，描寫奶奶面對免費乘車的種種表現(xiàn)，這是生活場景的描寫，重在語

14、言描車的種種表現(xiàn)，這是生活場景的描寫，重在語言描寫與神態(tài)描寫，表現(xiàn)出奶奶對城市生活的陌生與不寫與神態(tài)描寫，表現(xiàn)出奶奶對城市生活的陌生與不適應(yīng)的心態(tài)。過程清楚，內(nèi)容明白，細(xì)節(jié)描寫生動適應(yīng)的心態(tài)。過程清楚，內(nèi)容明白，細(xì)節(jié)描寫生動傳神。】傳神?！?下了車，奶奶重重地吐了口氣，好似卸下了千下了車，奶奶重重地吐了口氣，好似卸下了千斤重的擔(dān)子。晚飯后，我領(lǐng)著奶奶去附近的公園轉(zhuǎn)斤重的擔(dān)子。晚飯后，我領(lǐng)著奶奶去附近的公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沐浴著和煦的晚風(fēng)，高興的奶奶還哼起了小調(diào)。轉(zhuǎn)，沐浴著和煦的晚風(fēng)，高興的奶奶還哼起了小調(diào)?？墒牵R上奶奶又開始焦急了：可是，馬上奶奶又開始焦急了：“孩子，這里怎么孩子，這里怎么沒有賣票的啊

15、？被人抓住可就麻煩了。沒有賣票的??？被人抓住可就麻煩了?！薄啊薄澳棠?，奶奶，這公園是免費開放的這公園是免費開放的?！薄啊薄吧?，又不要錢？啥，又不要錢？”她不她不再像剛來那時候那么輕松了，甚至再像剛來那時候那么輕松了，甚至變成了小心翼翼變成了小心翼翼，更別說唱歌了。出了公園，奶奶更別說唱歌了。出了公園，奶奶伸了一個懶腰，似伸了一個懶腰，似乎很累乎很累。 【敘述奶奶游覽公園的情景，重點刻畫奶奶前后【敘述奶奶游覽公園的情景，重點刻畫奶奶前后兩種不同的表現(xiàn)，重在語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)出兩種不同的表現(xiàn)，重在語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)出奶奶對城市免費的陌生與不適的心態(tài)。】奶奶對城市免費的陌生與不適的心態(tài)。

16、】 路過一個化妝品店的時候，一個銷售員正在賣路過一個化妝品店的時候，一個銷售員正在賣力地宣講，奶奶被說動了，力地宣講，奶奶被說動了，“小姑娘，這套老年裝小姑娘，這套老年裝的多少錢。的多少錢。”奶奶拿著很小的一袋包裝問。奶奶拿著很小的一袋包裝問?！斑@個這個啊，不要錢，啊，不要錢，免費送給您回家試用免費送給您回家試用，好了，您再來，好了，您再來買這種大包裝的。買這種大包裝的?！薄啊薄吧叮质敲赓M的？啥，又是免費的？”奶奶奶奶拉拉著我迅速逃離著我迅速逃離。一路上，各種。一路上，各種“免費試用免費試用”、“買買一送一一送一”、“進(jìn)店就送進(jìn)店就送”的廣告牌充斥了大街小道，的廣告牌充斥了大街小道，奶奶將奶

17、奶將她的擔(dān)心和害怕一股腦地傳染給了我，我跟她的擔(dān)心和害怕一股腦地傳染給了我，我跟著奶奶飛回了家著奶奶飛回了家。 【敘述奶奶買衣服的過程，重在語言與動作描寫，【敘述奶奶買衣服的過程，重在語言與動作描寫，生動表現(xiàn)奶奶面對城市免費廣告的恐懼心態(tài)。】生動表現(xiàn)奶奶面對城市免費廣告的恐懼心態(tài)?！?那一晚，奶奶沒有睡好，第二天硬逼著爸爸送那一晚，奶奶沒有睡好，第二天硬逼著爸爸送她回家，問原因只說不習(xí)慣，跟著奶奶剛到村口，她回家，問原因只說不習(xí)慣，跟著奶奶剛到村口，就見收電費的老周頭手里拿著一張單子，就見收電費的老周頭手里拿著一張單子，交了錢的交了錢的奶奶舒舒服服的喘了一口氣：奶奶舒舒服服的喘了一口氣：“還是

18、鄉(xiāng)下好??！還是鄉(xiāng)下好啊！” ” 【以一個特寫鏡頭結(jié)尾，生動形象地刻畫了一【以一個特寫鏡頭結(jié)尾，生動形象地刻畫了一個習(xí)慣于質(zhì)樸生活的農(nóng)村老人形象?！總€習(xí)慣于質(zhì)樸生活的農(nóng)村老人形象。】 【評點】文章并不是對社會上【評點】文章并不是對社會上“免費免費”現(xiàn)象作簡現(xiàn)象作簡單的肯定與否定，而是敘述一位農(nóng)村老人在城市的一單的肯定與否定，而是敘述一位農(nóng)村老人在城市的一天生活經(jīng)歷，描述奶奶進(jìn)城面對種種免費情景時的表天生活經(jīng)歷，描述奶奶進(jìn)城面對種種免費情景時的表現(xiàn)與心態(tài)，反映了老一輩人純正質(zhì)樸的品質(zhì)，追求安現(xiàn)與心態(tài)，反映了老一輩人純正質(zhì)樸的品質(zhì)，追求安定踏實生活的心態(tài)，同時也反映出現(xiàn)實社會存在的誠定踏實生活的心態(tài)

19、，同時也反映出現(xiàn)實社會存在的誠信危機(jī)。角度新，立意深。描述人物經(jīng)歷，過程清楚，信危機(jī)。角度新，立意深。描述人物經(jīng)歷，過程清楚，內(nèi)容明白。全文重點描寫了三個生活場面：乘車，游內(nèi)容明白。全文重點描寫了三個生活場面：乘車，游公園，買衣服。每個生活場景描寫形象生動，其中運公園，買衣服。每個生活場景描寫形象生動，其中運用細(xì)節(jié)描寫，突出人物心態(tài)，很有感染力。用細(xì)節(jié)描寫，突出人物心態(tài)，很有感染力。 是果實，也是種子是果實，也是種子 又是冬天，你的墳頭只剩幾根枯草，我把臉貼又是冬天，你的墳頭只剩幾根枯草，我把臉貼著它，你能不能摸到我的眼淚。著它，你能不能摸到我的眼淚。 題記題記 銀杏葉不再飄零，又是深冬了。銀

20、杏葉不再飄零，又是深冬了。 【寫景開篇。【寫景開篇?！安辉亠h零不再飄零”“ ”“ 又是深冬又是深冬”，用語十分簡潔，卻營造了蕭瑟肅穆氣氛。我們不主用語十分簡潔，卻營造了蕭瑟肅穆氣氛。我們不主張在短文前用張在短文前用“題記題記”，但本文，但本文“題記題記”卻顯得情卻顯得情思濃濃，與下文景色互應(yīng)，具有感染力?！克紳鉂?，與下文景色互應(yīng)，具有感染力?！?除夕，我隨父母去祭祖，一路上，人們都除夕，我隨父母去祭祖，一路上，人們都提著提著大包小包的祭祀品，腳步匆匆，臉上洋溢著大包小包的祭祀品，腳步匆匆，臉上洋溢著笑容笑容，歡喜地歡喜地盼望盼望著團(tuán)圓之夜。著團(tuán)圓之夜。 陵園里，煙霧繚繞，把藍(lán)天都熏得灰蒙蒙的。

21、陵園里，煙霧繚繞，把藍(lán)天都熏得灰蒙蒙的。孩子們的孩子們的尖叫聲歡笑聲尖叫聲歡笑聲早已打破了陵園內(nèi)原有的寧早已打破了陵園內(nèi)原有的寧靜，大人們互道的靜，大人們互道的恭喜聲、祝福聲恭喜聲、祝福聲早已早已驅(qū)趕了陵園驅(qū)趕了陵園內(nèi)應(yīng)有的肅穆，陵園已成了歡樂的海洋。內(nèi)應(yīng)有的肅穆，陵園已成了歡樂的海洋。 【具體描寫陵園里熱鬧、歡樂的情景。這與陵【具體描寫陵園里熱鬧、歡樂的情景。這與陵園寧靜、肅穆氣氛極不協(xié)調(diào)，自然引起讀者疑問?！繄@寧靜、肅穆氣氛極不協(xié)調(diào)，自然引起讀者疑問?！?我心不在焉地看著大人們按規(guī)矩我心不在焉地看著大人們按規(guī)矩機(jī)械地執(zhí)行機(jī)械地執(zhí)行著著一道道程序，聽著他們的高談闊論，一道道程序，聽著他們的高

22、談闊論，漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心地向地向四周一掃，突然，四周一掃，突然，如觸電般呆住了如觸電般呆住了。一位中年男子。一位中年男子身著早已褪了亮色的皮夾克，緩緩地身著早已褪了亮色的皮夾克，緩緩地彎曲著彎曲著膝蓋，膝蓋，又好像一下子喪失了所有力氣，又好像一下子喪失了所有力氣，重重地跪在重重地跪在墳頭。墳頭。然后，然后，舉起舉起早已凍得通紅的粗糙的手早已凍得通紅的粗糙的手仔細(xì)地擦拭仔細(xì)地擦拭著著墓碑，墓碑，輕輕撣去輕輕撣去每一寸灰塵，又每一寸灰塵，又沉沉地將頭叩下沉沉地將頭叩下，久久久久不肯抬起不肯抬起，渾身，渾身微微顫動微微顫動著，傳來一聲聲著，傳來一聲聲低沉低沉的抽泣的抽泣。身外的一切喧嘩與紛擾似乎都與

23、他無關(guān)，。身外的一切喧嘩與紛擾似乎都與他無關(guān)，只是一片沉靜，一片壓抑的沉靜。他寂寞的背影與只是一片沉靜，一片壓抑的沉靜。他寂寞的背影與成群的我們相比，更像是一只落單的孤雁。成群的我們相比，更像是一只落單的孤雁。 在他凄涼的背影下，更有少得可憐的一小袋紙錢，在他凄涼的背影下，更有少得可憐的一小袋紙錢，似乎要與它的主人一道，埋沒在漸濃的煙霧中。但我似乎要與它的主人一道，埋沒在漸濃的煙霧中。但我知道，他的母親，那個遺照上看上去略顯發(fā)福，笑得知道，他的母親，那個遺照上看上去略顯發(fā)福，笑得很淳樸的老奶奶，一定不會介意，倘若她地下有知，很淳樸的老奶奶，一定不會介意，倘若她地下有知，她的心一定會被她兒子這重

24、重的一跪，沉沉的一叩所她的心一定會被她兒子這重重的一跪，沉沉的一叩所飽含的真愛填滿。飽含的真愛填滿。 【這段文字是一個場面特寫，也是細(xì)節(jié)描寫，與【這段文字是一個場面特寫，也是細(xì)節(jié)描寫，與上文的描寫形成強烈的反差。這一特寫鏡頭震撼著上文的描寫形成強烈的反差。這一特寫鏡頭震撼著小作者的心靈，也震撼著讀者的心靈，給人留下深小作者的心靈，也震撼著讀者的心靈，給人留下深刻的印象。至此，我們明白，上文寫陵園的熱鬧與刻的印象。至此，我們明白，上文寫陵園的熱鬧與歡樂，原來是作這特寫鏡頭的反襯；激起作者心潮歡樂，原來是作這特寫鏡頭的反襯；激起作者心潮翻騰的是這位男子對母親真誠的懷想與真情的流露。翻騰的是這位男子

25、對母親真誠的懷想與真情的流露。文章的立意已在此作了暗示?！课恼碌牧⒁庖言诖俗髁税凳??！?我只是看了他一個最為深情的背影便轉(zhuǎn)過身去，我只是看了他一個最為深情的背影便轉(zhuǎn)過身去，不是因為不屑，而是不是因為不屑，而是怕怕看到他轉(zhuǎn)過身后紅腫的雙眼，看到他轉(zhuǎn)過身后紅腫的雙眼，怕怕自己的雙眼因盛不下這么廣這么深的愛而溢出淚水，自己的雙眼因盛不下這么廣這么深的愛而溢出淚水，更更怕怕自己的心靈接受不了這么嚴(yán)厲的拷問。我望著祖自己的心靈接受不了這么嚴(yán)厲的拷問。我望著祖母墳前一大堆毫無意義的紙錢在火中燃燒，母墳前一大堆毫無意義的紙錢在火中燃燒，不禁為它不禁為它們感到悲哀，們感到悲哀，因為紙錢原是傳達(dá)人們對逝去親人的

26、思因為紙錢原是傳達(dá)人們對逝去親人的思念的使者，而它們這一生卻與愛無緣。念的使者，而它們這一生卻與愛無緣。 【面對男子的真誠與真情，小作者并沒有停留【面對男子的真誠與真情，小作者并沒有停留在表面的驚奇與感動上，而是深究自己內(nèi)心的情感在表面的驚奇與感動上，而是深究自己內(nèi)心的情感變化。這三個變化。這三個“怕怕”與一個與一個“悲哀悲哀”就是就是“深究深究”的結(jié)果：因為現(xiàn)實生活中，青少年身上，缺少一種的結(jié)果：因為現(xiàn)實生活中，青少年身上，缺少一種真誠的思念，真摯的愛意，有的只是物欲化的形式。真誠的思念，真摯的愛意，有的只是物欲化的形式。這是由事向理自然轉(zhuǎn)化的一個重要過程?！窟@是由事向理自然轉(zhuǎn)化的一個重要過

27、程?！?一位赤子對母親深深的愛孕育出了這個冬天最一位赤子對母親深深的愛孕育出了這個冬天最美的果實，美的果實，清純的果香飄出了很遠(yuǎn)，漸漸消逝在人清純的果香飄出了很遠(yuǎn)，漸漸消逝在人們匆匆的腳步和歡樂的話語中。除了我，沒人曾聞們匆匆的腳步和歡樂的話語中。除了我，沒人曾聞到。到。 【這位男子的行為，是【這位男子的行為，是“赤子對母親深深的愛赤子對母親深深的愛孕育出孕育出”的的“這個冬天最美的果實這個冬天最美的果實”。至此，輕點。至此，輕點題目，初示立意，構(gòu)思巧妙。】題目，初示立意，構(gòu)思巧妙。】 是花紅酒綠的世界吞噬了懷念的種子？是生活是花紅酒綠的世界吞噬了懷念的種子？是生活推崇的快節(jié)奏除掉了思念的嫩芽

28、？還是金錢之潮流推崇的快節(jié)奏除掉了思念的嫩芽？還是金錢之潮流席卷了愛的碩果？席卷了愛的碩果？當(dāng)我們面對親人冰冷的身軀時，當(dāng)我們面對親人冰冷的身軀時，曾飽含遺憾與悲痛，但不要因為已走出陰影，而隨曾飽含遺憾與悲痛，但不要因為已走出陰影，而隨意荒蕪了那片思念的田地。因為真正的愛只是被封意荒蕪了那片思念的田地。因為真正的愛只是被封存在了記憶的角落，即使泛黃，但當(dāng)你走進(jìn)陵園，存在了記憶的角落，即使泛黃，但當(dāng)你走進(jìn)陵園，跪在墳頭時，你的心中應(yīng)飽含虔誠的感激與懷念，跪在墳頭時，你的心中應(yīng)飽含虔誠的感激與懷念，你的思念之果應(yīng)壓彎樹枝。你的思念之果應(yīng)壓彎樹枝。 【連用三問，實際是對世俗缺乏真情真誠真愛【連用三問

29、，實際是對世俗缺乏真情真誠真愛的批判，是對虔誠的感激和懷念的呼喚。這是立意的批判，是對虔誠的感激和懷念的呼喚。這是立意再推進(jìn)的過渡。】再推進(jìn)的過渡。】 孝子之愛是果實，孝子之愛是果實，它的酸澀催人淚下，又發(fā)人它的酸澀催人淚下，又發(fā)人深省，讓我及時地發(fā)現(xiàn)了心田的貧瘠。深省，讓我及時地發(fā)現(xiàn)了心田的貧瘠。孝子之愛也孝子之愛也是種子，是種子，我接受了它的入駐，讓它在我心中發(fā)芽、我接受了它的入駐，讓它在我心中發(fā)芽、開花、結(jié)果。開花、結(jié)果。 【“孝子之愛是果實孝子之愛是果實”“ ”“ 孝子之愛也是種孝子之愛也是種子子”，這正是承上而來，將思考再推進(jìn)一步，點明，這正是承上而來，將思考再推進(jìn)一步，點明了題目，

30、顯出立意的高遠(yuǎn)。】了題目，顯出立意的高遠(yuǎn)?！?我忽然很想拉住大人的手，停住匆匆的腳步，我忽然很想拉住大人的手，停住匆匆的腳步，靜靜地坐在祖母的墳頭，說：靜靜地坐在祖母的墳頭，說：“你知道嗎？我很想你知道嗎？我很想你你”讓大人與自己一起沉浸在幸福的回憶中，讓大人與自己一起沉浸在幸福的回憶中，也也希望能有更多人分享我的思念之果，及時為心田希望能有更多人分享我的思念之果，及時為心田除草、播種、耕耘，將愛挽留，讓愛永駐，讓這個除草、播種、耕耘，將愛挽留，讓愛永駐，讓這個社會更多一份溫馨，多一份和諧。社會更多一份溫馨，多一份和諧。 【結(jié)尾表達(dá)了自己的愿望，但沒有停留在個人【結(jié)尾表達(dá)了自己的愿望，但沒有停

31、留在個人的圈子里，而是推而廣之，對社會、對所有的人提的圈子里，而是推而廣之，對社會、對所有的人提出了希望：收獲果實，擴(kuò)大播種，精心培育，讓美出了希望：收獲果實，擴(kuò)大播種，精心培育，讓美好的精神品質(zhì)不斷延伸。這樣，好的精神品質(zhì)不斷延伸。這樣，“是果實，也是種是果實，也是種子子”的內(nèi)涵得到了提升與延展?！康膬?nèi)涵得到了提升與延展?！?【評點】這是一篇立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、描寫【評點】這是一篇立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、描寫生動的文章。立意之高遠(yuǎn)，正如小作者自己所言：生動的文章。立意之高遠(yuǎn)，正如小作者自己所言：果實到種子，種子再回到果實，不斷延伸，生命才果實到種子，種子再回到果實，不斷延伸，生命才能逐漸遍布世界

32、的每一個角落，生命如此，愛的傳能逐漸遍布世界的每一個角落，生命如此，愛的傳遞也是如此。遞也是如此。構(gòu)思之巧妙，則在于小作者并沒有簡構(gòu)思之巧妙，則在于小作者并沒有簡單圖解單圖解“是果實，也是種子是果實，也是種子”的含義，而的含義，而從自己的從自己的生活視野里，從大家司空見慣的生活現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)生活視野里，從大家司空見慣的生活現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)生活中的失落，也發(fā)現(xiàn)生活中的真美生活中的失落，也發(fā)現(xiàn)生活中的真美，并且客觀而，并且客觀而又有選擇地描述這些生活現(xiàn)象，然后作進(jìn)一步的思又有選擇地描述這些生活現(xiàn)象，然后作進(jìn)一步的思考與探求，自然而然引出寫作的主旨，揭示了一個考與探求，自然而然引出寫作的主旨，揭示了一個人

33、們共同關(guān)注而又極想解決的問題。人們共同關(guān)注而又極想解決的問題。 立意與構(gòu)思又離不開生動準(zhǔn)確的描寫，尤其是立意與構(gòu)思又離不開生動準(zhǔn)確的描寫，尤其是場景的描寫場景的描寫：與陵園寧靜、肅穆氣氛極不協(xié)調(diào)的熱：與陵園寧靜、肅穆氣氛極不協(xié)調(diào)的熱鬧與歡樂的鬧與歡樂的“世俗世俗”場景場景的描寫，引人注目，深思；的描寫，引人注目，深思；“中年男子中年男子”跪拜祭奠的特寫鏡頭跪拜祭奠的特寫鏡頭的描寫，加上細(xì)的描寫，加上細(xì)節(jié)描寫，與上文的描寫形成強烈的反差，震撼著小節(jié)描寫，與上文的描寫形成強烈的反差，震撼著小作者的心靈；具體細(xì)膩的心理描寫，又震撼著讀者作者的心靈；具體細(xì)膩的心理描寫，又震撼著讀者的心靈，給人留下深刻

34、的印象。作文內(nèi)容是生活中的心靈，給人留下深刻的印象。作文內(nèi)容是生活中常見的故事，但寫得大氣，寫出了生活的真味。常見的故事，但寫得大氣，寫出了生活的真味。 【領(lǐng)悟要訣】【領(lǐng)悟要訣】 記敘文很重要的一點就是再現(xiàn)生活，寫出生活記敘文很重要的一點就是再現(xiàn)生活，寫出生活味。一般有味。一般有“二招二招”：一招是生動形象再現(xiàn)生活畫：一招是生動形象再現(xiàn)生活畫面；另一招是生動形象刻畫生活細(xì)節(jié)，即具體描寫面；另一招是生動形象刻畫生活細(xì)節(jié)，即具體描寫生活小事，最普通最常見的細(xì)微現(xiàn)象鏡頭。生活小事，最普通最常見的細(xì)微現(xiàn)象鏡頭。 場面描寫與細(xì)節(jié)描寫的關(guān)鍵：合情合理，生動場面描寫與細(xì)節(jié)描寫的關(guān)鍵：合情合理，生動形象，傳神

35、傳情。形象，傳神傳情。 1 1、生動形象再現(xiàn)生活畫面。、生動形象再現(xiàn)生活畫面。 生活畫面是由人物活動和一定場合情景構(gòu)成的生活畫面是由人物活動和一定場合情景構(gòu)成的生活片斷、生活情境。生活片斷、生活情境。生動形象再現(xiàn)生活畫面，就生動形象再現(xiàn)生活畫面，就是選取事情發(fā)展變化過程中重要階段的情景或場面是選取事情發(fā)展變化過程中重要階段的情景或場面進(jìn)行具體的描述，寫出氛圍與情感色彩。進(jìn)行具體的描述，寫出氛圍與情感色彩。 一般運用以下兩種方法。一般運用以下兩種方法。 （1 1）視聽并用，點面結(jié)合。）視聽并用，點面結(jié)合。 描述生活畫面，一方面要善于抓住情景特征，描述生活畫面，一方面要善于抓住情景特征，從聽覺、視

36、覺兩個角度，概括描寫全景，包括背景、從聽覺、視覺兩個角度，概括描寫全景，包括背景、人物活動及自我感受；另一方面要選擇典型鏡頭，人物活動及自我感受；另一方面要選擇典型鏡頭，具體描寫神態(tài)、行為、語言、心理等特點。這樣，具體描寫神態(tài)、行為、語言、心理等特點。這樣，有面有點，才能寫出氣氛和情感，生動地再現(xiàn)生活有面有點，才能寫出氣氛和情感，生動地再現(xiàn)生活真實。真實。 例如下面一段描寫：例如下面一段描寫： “ “下面升國旗奏國歌。下面升國旗奏國歌?！焙鋈?，挖土機(jī)的嘈雜忽然，挖土機(jī)的嘈雜聲一下子消失了。聲一下子消失了。只見只見農(nóng)民工們停下了手中的活，農(nóng)民工們停下了手中的活，筆直地站在原地，目光有神地盯著國旗

37、。一個高個筆直地站在原地，目光有神地盯著國旗。一個高個子農(nóng)民工不知怎么進(jìn)入了我眼簾。大概是來不及找子農(nóng)民工不知怎么進(jìn)入了我眼簾。大概是來不及找個相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平個相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。一腳懸空，可他絲毫沒有搖晃，僅憑一只腳之處。一腳懸空，可他絲毫沒有搖晃，僅憑一只腳死死地抓住了地面，其費力程度可想而知。他的臉?biāo)浪赖刈プ×说孛?，其費力程度可想而知。他的臉上寫滿了上寫滿了“辛苦辛苦”，可是嘴角卻帶著笑容。面對這，可是嘴角卻帶著笑容。面對這位青松般的高個子，我被震撼了。位青松般的高個子，我被震撼了。如果說，剛才一如果說，剛才一幕只是對我的一次震撼，

38、那么，接下來的一幕則是幕只是對我的一次震撼，那么，接下來的一幕則是對我心靈的一次洗滌。對我心靈的一次洗滌。 國歌音樂響起，國歌音樂響起，校園內(nèi)依然是一片沉寂，可校園外校園內(nèi)依然是一片沉寂，可校園外卻響起了農(nóng)民工們嘹殼的國歌聲。伴隨著這一聲聲卻響起了農(nóng)民工們嘹殼的國歌聲。伴隨著這一聲聲純潔的國歌聲，我心靈的污垢在一層層褪去。我猶純潔的國歌聲，我心靈的污垢在一層層褪去。我猶如清夜聞鐘，又如受了當(dāng)頭一棒。我和同學(xué)們挺直如清夜聞鐘，又如受了當(dāng)頭一棒。我和同學(xué)們挺直了自己的身體，唱出了國歌聲了自己的身體，唱出了國歌聲 （選自江蘇高考作文（選自江蘇高考作文懷想天空懷想天空） 【這段文字描寫學(xué)校升旗時農(nóng)民工

39、工地上的場面，【這段文字描寫學(xué)校升旗時農(nóng)民工工地上的場面，生動再現(xiàn)農(nóng)民工在升旗儀式中的表現(xiàn)。先點后面，視生動再現(xiàn)農(nóng)民工在升旗儀式中的表現(xiàn)。先點后面，視聽結(jié)合，層次清楚，寫出了氣氛，寫出了感情，具有聽結(jié)合，層次清楚，寫出了氣氛，寫出了感情，具有很濃的生活味，與上文情節(jié)構(gòu)成轉(zhuǎn)折，解釋了懸念?！亢軡獾纳钗?，與上文情節(jié)構(gòu)成轉(zhuǎn)折，解釋了懸念?！?（2 2）動靜結(jié)合，以動為主。）動靜結(jié)合，以動為主。 世間事物，都離不開動態(tài)或靜態(tài)這兩種存在和世間事物，都離不開動態(tài)或靜態(tài)這兩種存在和顯示方式。描寫生活畫面時注意動靜結(jié)合或以動顯顯示方式。描寫生活畫面時注意動靜結(jié)合或以動顯靜，或以靜示動，就會大大增強描述的形象

40、性和感靜，或以靜示動，就會大大增強描述的形象性和感染力。在寫人敘事的文章中，更應(yīng)當(dāng)以染力。在寫人敘事的文章中，更應(yīng)當(dāng)以“動動”為主，為主，力求通過特定環(huán)境中場景的轉(zhuǎn)換、行為的變化和事力求通過特定環(huán)境中場景的轉(zhuǎn)換、行為的變化和事情的發(fā)展等動態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的思想情感，揭情的發(fā)展等動態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的思想情感，揭示事物的現(xiàn)實意義。上面示事物的現(xiàn)實意義。上面懷想天空懷想天空中的一段文中的一段文字，較好地運用了動靜結(jié)合的手法。字，較好地運用了動靜結(jié)合的手法。 即使是場面描寫中的景物描寫，也要力求動靜即使是場面描寫中的景物描寫，也要力求動靜有致，情趣盎然地展現(xiàn)人物活動的背景，渲染氣氛。有致，情趣盎然

41、地展現(xiàn)人物活動的背景，渲染氣氛。 必須說明的是，場面構(gòu)成的方式很復(fù)雜，表現(xiàn)必須說明的是，場面構(gòu)成的方式很復(fù)雜，表現(xiàn)形態(tài)也是多樣的。所以形態(tài)也是多樣的。所以場面描寫要力求有針對性地場面描寫要力求有針對性地進(jìn)行全方位、多角度表現(xiàn)，進(jìn)行全方位、多角度表現(xiàn)，力求通過生動形象的描力求通過生動形象的描寫，把一個個真實感人的典型場面擺到讀者面前，寫，把一個個真實感人的典型場面擺到讀者面前，以發(fā)揮其獨特的表現(xiàn)作用。以發(fā)揮其獨特的表現(xiàn)作用。 學(xué)生作文學(xué)生作文 菜場見聞錄菜場見聞錄 國慶節(jié)秋高氣爽，是個探秋的好時機(jī)。我游興國慶節(jié)秋高氣爽，是個探秋的好時機(jī)。我游興倍增，可我家在農(nóng)村，也沒什么地方可去。正巧媽倍增，可

42、我家在農(nóng)村，也沒什么地方可去。正巧媽媽也休息，想到菜場去買菜，我突然靈機(jī)一動，就媽也休息，想到菜場去買菜，我突然靈機(jī)一動，就來個來個“菜場一游菜場一游”吧吧! ! 【交代游菜場緣由，符合記敘文開頭的要求?！俊窘淮尾藞鼍売?，符合記敘文開頭的要求。】 這天，我很早就起來了。跟媽媽上路時，東邊這天，我很早就起來了。跟媽媽上路時，東邊還剛泛紅，可馬路上卻已車水馬龍了，來來往往的還剛泛紅，可馬路上卻已車水馬龍了，來來往往的人沐浴著早晨的霧氣絡(luò)繹不絕。今天是國慶節(jié)，大人沐浴著早晨的霧氣絡(luò)繹不絕。今天是國慶節(jié)，大家都休息，所以上街的人很多，而且大多是一家人。家都休息，所以上街的人很多，而且大多是一家人。他

43、們的臉上都充滿了笑容。他們的臉上都充滿了笑容。 【路上情景是一個生活場面，寫得太簡，且條【路上情景是一個生活場面，寫得太簡，且條理不夠清楚?！坷聿粔蚯宄?。】 【修改升格稿】【修改升格稿】 和諧之美和諧之美 國慶節(jié)，秋高氣爽，是個逛集市的好時機(jī)。國慶節(jié)，秋高氣爽，是個逛集市的好時機(jī)。 一大早，我就陪媽媽往集市上趕。太陽還沒有一大早，我就陪媽媽往集市上趕。太陽還沒有出來，可馬路上已經(jīng)車水馬龍，有車?yán)缣亿s去擺出來，可馬路上已經(jīng)車水馬龍，有車?yán)缣亿s去擺攤賣貨的，有騎車步行前去買菜購物的。大家合作攤賣貨的，有騎車步行前去買菜購物的。大家合作一路，沐浴著早晨薄薄的霧氣，帶著笑聲、車鈴聲一路，沐浴著早晨

44、薄薄的霧氣，帶著笑聲、車鈴聲和吆喝聲向集市行進(jìn)，顯得那么歡快，那么和諧。和吆喝聲向集市行進(jìn)，顯得那么歡快，那么和諧。 一轉(zhuǎn)彎就看見路的兩旁擺滿了五花八門的東西，一轉(zhuǎn)彎就看見路的兩旁擺滿了五花八門的東西，有衣服、玩具、各種盆栽的花有衣服、玩具、各種盆栽的花還有賣小吃的。簡還有賣小吃的。簡直是一個彩色的世界。有的攤主在大聲叫賣，有的在直是一個彩色的世界。有的攤主在大聲叫賣，有的在熱情地招呼顧客；而顧客也被吸引住了，有的在挑選熱情地招呼顧客；而顧客也被吸引住了，有的在挑選物品，有的在跟攤主討還價格。物品，有的在跟攤主討還價格。 【總寫集市上的熱鬧。這是一個整體場面，但【總寫集市上的熱鬧。這是一個整體

45、場面，但描寫不具體不形象，也缺乏條理?！棵鑼懖痪唧w不形象，也缺乏條理?！?我們趕到集市上時，太陽已經(jīng)升高了。呵，我們趕到集市上時，太陽已經(jīng)升高了。呵，這這里簡直是一個彩色的世界。里簡直是一個彩色的世界。公路的兩旁已經(jīng)擺滿了公路的兩旁已經(jīng)擺滿了各式各樣的攤位：有的掛起各色衣服，有的擺起各各式各樣的攤位：有的掛起各色衣服，有的擺起各種樣式的玩具，有的擺著一盆盆鮮花，更多的是冒種樣式的玩具，有的擺著一盆盆鮮花，更多的是冒著熱氣的小吃。在原先的集貿(mào)市區(qū)內(nèi)，是那應(yīng)有盡著熱氣的小吃。在原先的集貿(mào)市區(qū)內(nèi)，是那應(yīng)有盡有的蔬菜、魚肉。有的蔬菜、魚肉。市場上開始熱鬧起來，市場上開始熱鬧起來，人頭攢動，人頭攢動，笑

46、語迭涌，招呼聲，叫賣聲，討價還價聲加上商販笑語迭涌，招呼聲，叫賣聲，討價還價聲加上商販促銷的音樂聲，組成一曲促銷的音樂聲，組成一曲“農(nóng)家樂農(nóng)家樂”。原先不大的。原先不大的集貿(mào)市場就這樣被歡樂聲拉長了，被琳瑯滿目的物集貿(mào)市場就這樣被歡樂聲拉長了，被琳瑯滿目的物品擠寬了。呵，整個集貿(mào)市場多么熱鬧，多么和諧。品擠寬了。呵，整個集貿(mào)市場多么熱鬧，多么和諧。 我們穿過人群，來到菜場里面。沒想到，里面我們穿過人群，來到菜場里面。沒想到，里面比外邊更熱鬧，像是兩個盛大的交響樂團(tuán)在同奏一比外邊更熱鬧，像是兩個盛大的交響樂團(tuán)在同奏一曲曲農(nóng)家樂農(nóng)家樂。于是，我和媽媽就進(jìn)行。于是，我和媽媽就進(jìn)行“分散活分散活動動”

47、。咦，那邊出了什么事。咦，那邊出了什么事? ?怎么這么多人圍著？怎么這么多人圍著？似乎有人在吵架，我就隨著人群也去看熱鬧了。似乎有人在吵架，我就隨著人群也去看熱鬧了。 只見一個四十多歲的婦女把菜放進(jìn)了一個小販只見一個四十多歲的婦女把菜放進(jìn)了一個小販?zhǔn)种械姆Q盤里，氣沖沖地說：手中的稱盤里，氣沖沖地說：“你再稱稱你再稱稱!”!”菜攤菜攤四周頓時安靜下來，人們都驚異地望著賣菜人手中四周頓時安靜下來，人們都驚異地望著賣菜人手中的那桿秤。賣菜人瞪大眼睛仿佛十分意外地說：的那桿秤。賣菜人瞪大眼睛仿佛十分意外地說：“稱錯了嗎稱錯了嗎? ?不會吧不會吧!”!”他的眼睛死死地盯著那些萊，他的眼睛死死地盯著那些萊

48、，似乎在估摸著這些菜的重量，又好像在分析什么問似乎在估摸著這些菜的重量，又好像在分析什么問題。題。 半晌，才慢吞吞地拿起秤盤稱菜，仔細(xì)地讀著秤桿半晌，才慢吞吞地拿起秤盤稱菜，仔細(xì)地讀著秤桿上的刻度。終于張開了口，露出泛黃的大板牙，斷上的刻度。終于張開了口，露出泛黃的大板牙，斷斷續(xù)續(xù)地說：斷續(xù)續(xù)地說：“二斤二斤六兩六兩哦，沒去盤哦，沒去盤!”!”賣菜人好像醒悟的樣子，于是顯出極其誠懇的樣子，賣菜人好像醒悟的樣子，于是顯出極其誠懇的樣子，極不情愿把錢退給了那婦女，那婦女也沒再說什么。極不情愿把錢退給了那婦女，那婦女也沒再說什么?？礋狒[的人們相互議論著慢慢地散開了，我也隨著看熱鬧的人們相互議論著慢慢

49、地散開了，我也隨著人群回到媽媽那里。人群回到媽媽那里。 【敘述菜場一起矛盾沖突發(fā)生到解決的過程，說【敘述菜場一起矛盾沖突發(fā)生到解決的過程，說明了現(xiàn)實生活中正確處理人與人之間的關(guān)系的重要性。明了現(xiàn)實生活中正確處理人與人之間的關(guān)系的重要性。但矛盾沖突的場面描寫不夠具體生動，對賣菜人形象但矛盾沖突的場面描寫不夠具體生動，對賣菜人形象的描寫與要表達(dá)的主旨不夠合拍協(xié)調(diào)。】的描寫與要表達(dá)的主旨不夠合拍協(xié)調(diào)?！?我和媽媽穿過人群，來到萊市上。在此起彼伏我和媽媽穿過人群，來到萊市上。在此起彼伏的招攬聲與討價還價聲中，媽媽邊問邊挑選著蔬菜。的招攬聲與討價還價聲中，媽媽邊問邊挑選著蔬菜。我便單獨行動，邊走邊看。剛

50、走到一位五十多歲的我便單獨行動，邊走邊看。剛走到一位五十多歲的菜農(nóng)攤前，忽見一個年青婦女急匆匆跑到菜攤前，菜農(nóng)攤前，忽見一個年青婦女急匆匆跑到菜攤前，把裝著白菜的籃子往菜農(nóng)跟前重重地一擲，滿臉怒把裝著白菜的籃子往菜農(nóng)跟前重重地一擲，滿臉怒氣：氣：“你的秤你的秤!”!”菜農(nóng)跟周圍買菜的人都被這突如其菜農(nóng)跟周圍買菜的人都被這突如其來的事愣住了，我想，這下要吵架了來的事愣住了，我想，這下要吵架了! ! 沒等婦女再沒等婦女再開口，菜農(nóng)馬上滿臉微笑，輕聲地問：開口，菜農(nóng)馬上滿臉微笑，輕聲地問：“這位大嫂，這位大嫂，怎么回事？是不是錢算錯了怎么回事？是不是錢算錯了?”“?”“錢？我問你的秤！錢？我問你的秤

51、！我剛買的菜，到公平秤上去一稱，少了大半斤，你我剛買的菜，到公平秤上去一稱，少了大半斤，你說為什么？說為什么？”“”“大嫂，不要急，我給你重新稱稱大嫂，不要急，我給你重新稱稱!”!”說完，菜農(nóng)便把籃子掛到秤鉤上，一看，二斤六兩！說完，菜農(nóng)便把籃子掛到秤鉤上，一看，二斤六兩！ 他忽然一拍腦子，他忽然一拍腦子，“唉唉! !我真糊涂我真糊涂!”!”抬起頭，極誠抬起頭，極誠懇地對那位婦女說：懇地對那位婦女說：“大嫂，實在對不起，我難得大嫂，實在對不起，我難得做生意，稱菜時忘記減掉籃子的重量了做生意，稱菜時忘記減掉籃子的重量了”說完，掏說完，掏出錢退給婦女，旁邊的人也都說：出錢退給婦女，旁邊的人也都說：

52、“人家也不是故人家也不是故意錯的，現(xiàn)在向你賠禮道歉，退錢給你，還不好嗎意錯的，現(xiàn)在向你賠禮道歉，退錢給你，還不好嗎?”?”那婦女的臉色終于陰轉(zhuǎn)多云：那婦女的臉色終于陰轉(zhuǎn)多云：“我也不是為這幾兩我也不是為這幾兩菜，我以為你這秤有問題呢。菜，我以為你這秤有問題呢。”說完，提起菜籃子說完，提起菜籃子走了。一場眼看就會發(fā)生的吵鬧煙消云散，熱鬧的走了。一場眼看就會發(fā)生的吵鬧煙消云散，熱鬧的買賣聲又掀起來了。買賣聲又掀起來了。真誠，理解，寬容，讓這集貿(mào)真誠，理解，寬容，讓這集貿(mào)市場更溫馨，更和諧。市場更溫馨，更和諧。 當(dāng)我們回家時，太陽已經(jīng)露出那張迷人的笑臉。當(dāng)我們回家時，太陽已經(jīng)露出那張迷人的笑臉。我想

53、：當(dāng)今社會中，難免會發(fā)生這樣的或大或小的我想：當(dāng)今社會中，難免會發(fā)生這樣的或大或小的事情。正如那首事情。正如那首農(nóng)家樂農(nóng)家樂的演奏過程中免不了會的演奏過程中免不了會出現(xiàn)一些差錯，奏出一些不和諧的小雜調(diào)，但它不出現(xiàn)一些差錯，奏出一些不和諧的小雜調(diào)，但它不會影響整個樂曲的進(jìn)程，可我們還要盡量避免這些，會影響整個樂曲的進(jìn)程，可我們還要盡量避免這些，使這部交響樂更加完美動聽。使這部交響樂更加完美動聽。 【結(jié)尾抒發(fā)感悟，運用比喻，點出主題，有一【結(jié)尾抒發(fā)感悟，運用比喻，點出主題，有一定深意。但重點落在定深意。但重點落在“避免不和諧的小雜調(diào)避免不和諧的小雜調(diào)”上，上，如果重點放在贊頌上，更有意義。如果重點

54、放在贊頌上，更有意義?！疤柭冻鲂δ樚柭冻鲂δ槨币膊划?dāng)。】也不當(dāng)?！?離開菜市，太陽已老高老高了，整個集市的交離開菜市，太陽已老高老高了，整個集市的交響曲在這金色的陽光中更加動聽！一陣涼爽的微風(fēng)響曲在這金色的陽光中更加動聽！一陣涼爽的微風(fēng)吹來，讓人吹來，讓人感受到舒適的溫馨之美，和諧之美！感受到舒適的溫馨之美，和諧之美！ 【評點】文章主要描述了菜市場發(fā)生差錯而引【評點】文章主要描述了菜市場發(fā)生差錯而引起矛盾進(jìn)而解決矛盾的情景，告訴我們不要讓不和起矛盾進(jìn)而解決矛盾的情景，告訴我們不要讓不和諧的小雜調(diào)影響社會的和諧樂曲。描述中有整體市諧的小雜調(diào)影響社會的和諧樂曲。描述中有整體市場的情景，也有典型

55、事件，寫得比較真實。但作文場的情景，也有典型事件，寫得比較真實。但作文題要求描寫題要求描寫“社會新風(fēng)尚社會新風(fēng)尚”，題目，題目“菜場見聞錄菜場見聞錄”太實了一點，如果突出太實了一點，如果突出“新風(fēng)尚新風(fēng)尚”，題目可以改為，題目可以改為“和諧之美和諧之美”。作文場面描寫缺乏條理，描述不夠。作文場面描寫缺乏條理，描述不夠具體生動，尤其是路上趕集的情景、集市的整體場具體生動，尤其是路上趕集的情景、集市的整體場面、賣菜人與顧客發(fā)生矛盾的鏡頭，都有點籠統(tǒng)，面、賣菜人與顧客發(fā)生矛盾的鏡頭，都有點籠統(tǒng)，沒有寫出應(yīng)有的氣氛和情感色彩。修改升格可以考沒有寫出應(yīng)有的氣氛和情感色彩。修改升格可以考慮提升主題，充實調(diào)

56、整形象描寫，重點是在場面描慮提升主題，充實調(diào)整形象描寫，重點是在場面描寫上下功夫，寫出新農(nóng)村集市和諧的氛圍與美好的寫上下功夫，寫出新農(nóng)村集市和諧的氛圍與美好的情感色彩。情感色彩。 2 2、生動形象刻畫生活細(xì)節(jié)。、生動形象刻畫生活細(xì)節(jié)。 刻畫生活細(xì)節(jié)，就是刻畫生活細(xì)節(jié)，就是抓住事情發(fā)生過程中或場抓住事情發(fā)生過程中或場景中人物的動作與心理感受，說話語調(diào)與神態(tài)變化，景中人物的動作與心理感受，說話語調(diào)與神態(tài)變化，運用準(zhǔn)確的動詞具體細(xì)致描寫出來，能夠傳神，傳運用準(zhǔn)確的動詞具體細(xì)致描寫出來，能夠傳神，傳情。情。同時，抓住能夠烘托或突出神與情卻很平常的同時，抓住能夠烘托或突出神與情卻很平常的景色、事物，進(jìn)行

57、具體描繪。景色、事物，進(jìn)行具體描繪。 傳神，就是細(xì)節(jié)中表達(dá)人物的性格特征，內(nèi)心傳神，就是細(xì)節(jié)中表達(dá)人物的性格特征，內(nèi)心世界；傳情，就是細(xì)節(jié)中傳達(dá)出親情、真情、詩情。世界；傳情，就是細(xì)節(jié)中傳達(dá)出親情、真情、詩情。 （1 1）細(xì)節(jié)描寫的特點與作用。）細(xì)節(jié)描寫的特點與作用。 生活細(xì)節(jié)，指生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，生活細(xì)節(jié)，指生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，包括生活小事及其細(xì)微的行為動作，最普通最常見包括生活小事及其細(xì)微的行為動作，最普通最常見的細(xì)微現(xiàn)象或鏡頭。細(xì)節(jié)描寫主要有：的細(xì)微現(xiàn)象或鏡頭。細(xì)節(jié)描寫主要有： 外貌細(xì)節(jié)描寫，外貌細(xì)節(jié)描寫，主要是服飾、神態(tài)等方面富主要是服飾、神態(tài)等方面富有個性化的細(xì)微特

58、征，主要作用是有個性化的細(xì)微特征，主要作用是傳神傳神。如課文。如課文金岳霖先生金岳霖先生中的描寫中的描寫“他的呢帽的前檐壓得比他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，較低，腦袋總是微微地仰著。他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的。這副眼鏡一只鏡片是白的，一只是黑的。”幾筆就幾筆就把金先生的把金先生的“怪樣子怪樣子”突出來了。突出來了。 行為細(xì)節(jié)描寫，行為細(xì)節(jié)描寫，能夠豐滿人物形象，揭示能夠豐滿人物形象，揭示人物內(nèi)心世界，主要作用是人物內(nèi)心世界，主要作用是傳情傳情。學(xué)過。學(xué)過孔乙己孔乙己，我們一定難忘孔乙己我們一定難忘孔乙己“便排出九文大錢便排出九文大

59、錢”“”“他從破他從破衣袋里摸出四文大錢衣袋里摸出四文大錢”，一，一“排排”一一“摸摸”反映出反映出他的遭遇和內(nèi)心世界。他的遭遇和內(nèi)心世界。 語言細(xì)節(jié)描寫，語言細(xì)節(jié)描寫，能凸現(xiàn)人物的性格特征，能凸現(xiàn)人物的性格特征，傳傳神傳情神傳情。如。如荷花淀荷花淀中，水生嫂聽到丈夫說中，水生嫂聽到丈夫說“明明天我就要到大隊上去天我就要到大隊上去”時，有這樣一段對話描寫：時，有這樣一段對話描寫： 女人低著頭說：女人低著頭說：“你總是很積極的。你總是很積極的。” 水生說：水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾頭里

60、，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些。開明一些?！?女人沒有說話。過了一會，她才說：女人沒有說話。過了一會，她才說： “ “你走，我不攔你，你走，我不攔你，家里怎么辦？家里怎么辦？” 水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你