作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫公開課1

1、 我偏愛(ài)生活的細(xì)節(jié)。我覺(jué)得人類發(fā)展了我偏愛(ài)生活的細(xì)節(jié)。我覺(jué)得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。 -池莉池莉 當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值。的價(jià)值。 巴爾扎克（法國(guó)巴爾扎克（法國(guó)） 他在大街上走著。他在大街上走著。 身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，

2、賊眉鼠眼身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然,一陣警笛一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。大家能成功找到此人得益于什么？ 他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫找一找找一找【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、了解什么是人物的細(xì)節(jié)描寫；、了解什么是人物的細(xì)節(jié)描寫；2 2、學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)；（難點(diǎn)）學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)；（難點(diǎn)）3 3、能夠運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫的方法來(lái)、能夠運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫的方法來(lái) 寫片段。（重點(diǎn)）寫片段。（重點(diǎn)） 什么是人物細(xì)節(jié)描寫？什么是人物細(xì)節(jié)描寫？ 人

3、物細(xì)節(jié)描寫通過(guò)對(duì)人物的外貌、人物細(xì)節(jié)描寫通過(guò)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的細(xì)微而又具體的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的細(xì)微而又具體的描繪，使描繪，使人物形象更加鮮明人物形象更加鮮明，使，使作品更具有作品更具有感染力。感染力。 例例1.1.( (他走在大街上。他走在大街上。) )身穿黑衣服、戴身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。又恢復(fù)了常態(tài)。 怎么抓住細(xì)節(jié)？怎么抓住

4、細(xì)節(jié)？討論：作者是怎樣抓住討論：作者是怎樣抓住“他他”和和“走走”這兩個(gè)關(guān)這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)微而又具體的描繪的呢？鍵詞進(jìn)行細(xì)微而又具體的描繪的呢？方法小結(jié)：一、細(xì)化動(dòng)作，延其過(guò)程；方法小結(jié)：一、細(xì)化動(dòng)作，延其過(guò)程； 二、抓住特色，畫其神韻；二、抓住特色，畫其神韻； 例例2 2：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)

5、混蛋！” 例例3:3:他放下筆，慢慢地抬起頭，用有點(diǎn)不屑一顧的語(yǔ)他放下筆，慢慢地抬起頭，用有點(diǎn)不屑一顧的語(yǔ)氣問(wèn)道：氣問(wèn)道：“什么題目呀？我來(lái)！什么題目呀？我來(lái)！”說(shuō)完一把從我手里搶過(guò)學(xué)說(shuō)完一把從我手里搶過(guò)學(xué)案，目光開始以聲速掃視。這時(shí)，他的眉頭微微蹙起，像一案，目光開始以聲速掃視。這時(shí)，他的眉頭微微蹙起，像一朵微微驚起的浪花。忽然，像被輕微觸電一樣，整個(gè)面部微朵微微驚起的浪花。忽然，像被輕微觸電一樣，整個(gè)面部微微顫動(dòng)，既而一抹微笑從嘴角慢慢延伸開。他迅速抓起筆，微顫動(dòng)，既而一抹微笑從嘴角慢慢延伸開。他迅速抓起筆，攤開草稿本，在草稿本上龍飛鳳舞地畫起圖來(lái)：攤開草稿本，在草稿本上龍飛鳳舞地畫起圖來(lái)

6、：“你看，這你看，這個(gè)地方是這樣的，對(duì)不對(duì)？然后，你再看這里個(gè)地方是這樣的，對(duì)不對(duì)？然后，你再看這里”不出三不出三分鐘，這道題已經(jīng)被他支解成一步一步的，然后向我滔滔道分鐘，這道題已經(jīng)被他支解成一步一步的，然后向我滔滔道來(lái)。最后他把手上的筆往桌上重重一放，然后用手來(lái)回摸著來(lái)。最后他把手上的筆往桌上重重一放，然后用手來(lái)回摸著下巴，略有成就感地對(duì)我炫耀道：下巴，略有成就感地對(duì)我炫耀道：“哈哈，就這么簡(jiǎn)單！哈哈，就這么簡(jiǎn)單！” 大家想想還可以從哪些方面進(jìn)行大家想想還可以從哪些方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫？方法三：言由心生，凸顯情感；方法三：言由心生，凸顯情感；方法四：巧用修辭，豐富內(nèi)涵。方法四：巧用修辭，豐富內(nèi)涵。 請(qǐng)認(rèn)真觀察請(qǐng)認(rèn)真觀察“掰手腕掰手腕”比賽，選取角度，運(yùn)用細(xì)比賽，選取角度，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫方法進(jìn)行描寫。節(jié)描寫方法進(jìn)行描寫。寫作點(diǎn)評(píng)寫作點(diǎn)評(píng)1 、 一 位 同 學(xué) 朗 讀 片 段、 一 位 同 學(xué) 朗 讀 片 段2、另一位同學(xué)點(diǎn)評(píng)：、另一位同學(xué)點(diǎn)評(píng)：“我們推薦某我們推薦某 某的某的 ，他，他/她運(yùn)用了她運(yùn)用了 的