《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計

1、滕王閣序主備教師：王登偉一、內(nèi)容與解析 （一） 內(nèi)容：滕王閣序（二） 解析：滕王閣序通過洪州地貌的描寫，展示了滕王閣的氣象萬千和周圍的自然、人文景觀，寄托了作者的身世之苦和懷才不遇的感慨。二、目標(biāo)及解析（一）目標(biāo)：1、了解作者王勃及其駢體文的特點(diǎn)。2、了解相關(guān)文言知識及其中的文學(xué)典故。3、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解文意，體會文章的美感。4、透過字面含義，學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法，感受作者深刻的思想感情。 5、 體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點(diǎn)。分析并學(xué)習(xí)本文的抒情方式。     6、 理解作者交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛

2、苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對待挫折的正確態(tài)度。（二）解析：王勃在中國古代文學(xué)史上占有較為重要的一席之地，而他的這篇滕王閣序更是千古流傳的美文，因此通過學(xué)習(xí)這篇文章，教師應(yīng)讓學(xué)生了解王勃及其作品，把握駢賦文的特點(diǎn)，學(xué)會情景交融的寫法，并體會作者復(fù)雜的情感。三、問題診斷分析 本文語言音韻和諧，易于朗讀，但內(nèi)容上借景抒情，多用典故，含蓄慰藉，難以理解，因此需要熟讀成誦，理解典故，學(xué)生才能很好地理解文意。四、教學(xué)條件支持在創(chuàng)造教學(xué)情境的情況下，需要運(yùn)用Powerpoint軟件 ，通過聲、畫把學(xué)生帶入到文章所描繪的情境之中，使學(xué)生能更好的把握文章的內(nèi)容和思想感情。

3、多媒體課件、配樂朗讀、投影儀、三大名樓圖片。五、教學(xué)過程設(shè)計一.課文導(dǎo)入在初唐時期有一位才子，他是初唐四杰中的一個，曾經(jīng)有過這樣的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！闭f到這里，我想大家都應(yīng)該知道他是誰了。那么今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下他的另一佳作騰王閣序。中國歷史上有著名的四大樓因其精美的建筑流傳千古，更因?yàn)槊说挠螝v題詩而具有了特殊的意義，名揚(yáng)天下，而騰王閣就是其中之一。那么今天就讓我們一起來看一下在王勃筆下的騰王閣到底是什么樣子的？二文學(xué)常識介紹滕王閣與黃鶴樓、岳陽樓并稱江南三大名樓，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元嬰任洪州都督時所建，因王勃所作滕王閣序而名傳千古。 傳說當(dāng)時詩人王勃探

4、親路過南昌，正趕上閻都督重修滕王閣后，在閣上大宴賓客，王勃當(dāng)場一氣寫下這篇令在座賓客贊服的秋日登洪府滕王閣餞別序（即滕王閣序），王勃作序后，又有王仲舒作記，王緒作賦，歷史上稱為“三王文章”。從此，序以閣而聞名，閣以序而著稱。 星移物換，人世滄桑。滕王閣迭廢迭興達(dá)28次之多，1989年10月第29次重建落成。重建的滕王閣，巍然屹立于贛江之濱。新閣仿宋代建筑，高57.7米，共9層，建筑面積13000平方米，碧瓦重檐，層臺疊翠，以其特有的雄姿迎接八方來客、四海賓朋。 三關(guān)于文章的寫作背景典籍故事都督閻公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃泛然不辭。公大怒，起更衣，遣吏伺其文輒

5、報。第一報云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常談。”又報云：“星分翼軫，地接衡廬”，公聞之，沉吟不語。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。公矍（jué 左右驚顧）然而起曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂亟請宴所，極歡而罷。可見當(dāng)時王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。 全文寫完后，閻的女婿卻說話了，說這是前人已有的文章，不足掛齒，接著一口氣把滕王閣序一字不漏地背了出來，使得在座之人，也對他非凡的記憶力驚奇不已。王勃聽后，也暗暗佩服，但靈機(jī)一動，問道：“序文之后還有一詩，能否也將詩背將出來？”那位女婿一聽，不禁張口結(jié)舌了。王勃揮筆疾書，將詩寫了出來： 滕王高閣臨

6、江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在，檻外長江空自流。四.作者簡介王勃，字子安，絳州龍門人（今山西河津縣），初唐文學(xué)家。王勃少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃的詩歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩的成熟做了貢獻(xiàn)。送杜少府之任蜀州中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句。滕王閣序是他的著名文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。 五關(guān)于文體 駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一

7、種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。駢文講究排比、對偶，注重藻飾和用典，講究運(yùn)用平仄，聲韻要求嚴(yán)格。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容，自無可取，但如果運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。六.通讀課文1.讀全文，解決生字注音。甌（u）越 翼軫（zhn） 睇眄（min） 捧袂（mèi） 臺隍（huáng） 舸（g）艦  遄（chuán）飛   潦（láo）水   簪（zn）笏  桑梓（z） 

8、;帝閽（hn）   懿（yì）范  彭蠡（l） 虢（guó）州2.分段請同學(xué)在全班誦讀，教師糾正字音，明確停頓。明確：斷句品韻：   A 四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。   B 六字句的斷句：   （1）孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿 “三三式”； （2）臨/帝子之長州；窮/待遇之縈回 “一五式”； （3）鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人 “二二二

9、式”；   （4）響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽 “二四式”；   （5）撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞 “一二三式”。   C.七字句的讀法（按意義劃分）：   （1）襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清 “三四式”；   （2）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美 “二一四式”；   （3）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色 “二三二式”； &#

10、160; （4）都督/閻公/之雅望“二二三式”。  D.四六對四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦   E 六四對六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時？   F 主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。   G 動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/于日下，目吳會/于云間。   H 偏正結(jié)構(gòu)相對：鐘鳴鼎食/之家，青雀黃龍/之軸。 3對照書下注釋，粗通文意，劃下不理解的

11、語句。七.具體學(xué)習(xí)與討論1.整體把握本文原題為秋日登洪府騰王閣餞別序，全文運(yùn)思謀篇，都緊扣這個題目。全文共分四段，第1段歷敘洪都雄偉的地勢、珍異的物產(chǎn)、杰出的人才以及尊貴的賓客，緊扣題中“洪府”二字來寫；第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖，近觀遠(yuǎn)眺，都是濃墨重彩，寫出了騰王閣壯美而又秀麗的景色，緊扣題目“秋日”、“登滕王閣”六字來寫；第3段由對宴會的描寫轉(zhuǎn)而引出人生的感慨，緊扣題目中“餞”字來寫；最后一段自敘遭際，表示當(dāng)此臨別之際，既遇知音，自當(dāng)賦詩作文，以此留念，這是緊扣題中“別”、“序”二字來寫。由此看來，全文層次井然，脈絡(luò)清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。

12、2.局部思路揭示 本文因餞別而作，但對宴會之盛僅略敘，數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑。而局部思路的布局謀篇，取舍立意，亦頗見為文之功底。以第五段為例說明作者的情感起伏脈絡(luò)：先用一連串短句抒發(fā)感嘆：“時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮后易老，李廣難對?！倍箝L短結(jié)合，抒發(fā)自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？”最后又用先短后長的一組對偶表明心志：“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”鏗鏘的語調(diào)表達(dá)了自己不甘沉淪的決心。3.段落分析（1）第1段概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物。起筆先介紹滕王閣的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，

13、由古及今。接著由天及地，寫天地的廣大，寫滕王閣的具體地理位置，其中“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一句，更寫出了滕王閣的宏大氣勢。如此靈秀美麗的工地，一定也會產(chǎn)生杰出的人物吧。“雄州物列，俊采星馳”一句由陳述地理位置轉(zhuǎn)而對人進(jìn)行描寫。在盛贊了賓主之后，又盛贊了這次盛會，最后，又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會的原因。（2）第2段，第3段寫景。先點(diǎn)明時間，深秋季節(jié)，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫，有聲有色，亦動亦靜，引人入勝。其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句千古傳誦

14、。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩意境之眼。作者一反傳統(tǒng)悲秋的習(xí)慣，將眼前的秋景注入了心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脫之氣。（3）第4、5段寫宴會盛況，并抒發(fā)人生感慨。第4段作者緊承上文景物之美的描寫，說到美麗的景色使自己情緒激動。極寫管弦之感，歌聲之美，鋪陳宴會賓主歡飲娛樂的場面，多次使用典故，簡練、含蓄的表現(xiàn)宴會的豪華。但一想到“四美具，二難并”，心緒一轉(zhuǎn)，不由得“興盡悲來”，由喜悅漸生憤慨。接下來的幾句，一方面體悟天地之大，一方面感嘆人生無常，感情基調(diào)發(fā)生了明顯的變化，由此看出，“興盡悲來”才是全文情感的主脈?！芭d盡悲來”，而想到自己懷才不遇，報國無門，空有絕世才華、卻遠(yuǎn)離都

15、城，無可施展；心懷君主，卻不知何年何日才能被召見，不由得讓人感慨“時運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛，”大有生不逢時之感。然而作者并沒因此而消沉，反而因之以自勱，在文中明確地表達(dá)了自己樂觀向上，不懈追求的決心和勇氣。其中的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是最高思想意義的警句，表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅(jiān)定的品質(zhì)。“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖鹾略诖?，表明了他不放棄自己理想，高尚的人生觀。（4）第6、7自然段述說自己的身世以及懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再，知己難遇。八精彩語句揣摩 （1）“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫” 賞析：作者

16、善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。 （2）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對”的

17、特點(diǎn)。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。 （3）.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?賞析：這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶茫灸切笆分恕辈灰蚰耆A易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。九體會文中寫景“四美” 騰王閣序的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 （1）色彩變化之美 文章不惜

18、筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。 （2）遠(yuǎn)近變化之美 作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是滕王閣序?qū)懢暗淖钔怀鎏攸c(diǎn)，體

19、現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 （3）上下渾成之美 “層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 （4）虛實(shí)相襯之美 “漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。十。文言文知識積累（一）、重點(diǎn)字詞1、枕：臺隍枕夷夏之交（動詞，倚，據(jù)） 2、維：時維九月（介詞，在）3、序：序

20、屬三秋（名詞，時序） 4、上：儼驂騑于上路（形容詞，高）5、披、闥：披繡闥（開，小門） 6、曠：山原曠其盈視（形容詞，遠(yuǎn)）7、浦：聲斷衡陽之浦（名詞，水濱） 8、甫：遙襟甫暢（副詞，剛，頓時）9、遄：逸興遄飛（副詞，迅速） 10、凌：氣凌彭澤之樽（動詞，超過）11、迥：天高地迥（形容詞，遠(yuǎn)） 12、數(shù)：識盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）13、舛：命途多舛（形容詞，乖違，不順） 14、疏、引：恭疏短引（書寫，撰寫；序）15、賦：一言均賦（動詞，鋪陳）  （二）、一詞多義    1、故：豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊） 故天將降大任于是人也（連詞，所以）桓侯故使人問

21、之（副詞，特意） 既克，公問其故（名詞，原因）    2、盡：賓主盡東南之美（副詞，全，都） 潦水盡而寒潭清（動詞，沒，干涸）則智者盡其謀（動詞，全部用出） 聊乘化以歸盡（動詞，完，盡頭）    3、屬：時維九月，序?qū)偃铮▌釉~，是，屬于） 有良田美池桑竹之屬（名詞，類）在骨髓，司命之所屬（動詞，在，掌管）    4、即：桂殿蘭宮，即岡巒之體勢（動詞，依附） 胡天八月即飛雪（副詞，就）且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）    5、引：控蠻荊而引甌越（動詞，連接） 恭

22、疏短引（名詞，序）司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領(lǐng)） 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北（動詞，后退，退卻）    6、窮：窮島嶼之縈回（動詞，窮盡） 窮且益堅(jiān)（名詞，困厄，處境困難）日暮途窮（動詞，阻塞不通） 不忍窮竟其事（動詞，窮究，追究到底）    7、數(shù)：A、shù   識盈虛之有數(shù)（名詞，定數(shù)）一曲紅綃不知數(shù)（名詞，數(shù)量） 今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（名詞，技術(shù)）B、sh   數(shù)呂師孟叔侄為逆（動詞，數(shù)落，列舉罪狀）C、shuò  而公子親數(shù)存之（副詞，屢次）8、趨：他日

23、趨庭（動詞，快走） 入而徐趨（動詞，小步快走，表示尊敬）今背本而趨末（動詞，趨向，奔向） 使者馳傳督趨（動詞，通“促”，催促）趨令銷?。ǜ痹~，通“促”，趕快）9、且：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（連詞，可是） 北愚公者，年且九十（副詞，將近）存者且偷生，死者長已矣（副詞，姑且，暫且）臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）    10、矣：  蘭亭已矣，梓澤丘墟（語氣詞，相當(dāng)于“了”） 前人之述備矣（語氣詞，相當(dāng)于“了”）  太后曰：“敬諾，年幾何矣？”（語氣詞，表示疑問） （三）詞類活用    1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以為襟，以為帶）    2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使放下來）    3、騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使騰空，使起舞）    4、屈：屈賈誼于長沙（使動用法，使受委屈）    5、竄：竄梁鴻于海曲（使動用法，使出走）    6、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）    7、目：望長安于日下，目