那段( )的日子作文指導(dǎo)

1、 以以“那段那段 的日子的日子”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求提示與要求】（1）請(qǐng)你從）請(qǐng)你從“溫暖溫暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩心煩心”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）內(nèi)容充實(shí)，文章不要

2、少于）內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于600字。字。 從內(nèi)容上看，這道半命題作文沒(méi)有提供任何提從內(nèi)容上看，這道半命題作文沒(méi)有提供任何提示語(yǔ)，要求補(bǔ)題的詞語(yǔ)是命題者提供的示語(yǔ)，要求補(bǔ)題的詞語(yǔ)是命題者提供的 “溫溫暖暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩心煩心”四個(gè)詞語(yǔ)，要求四個(gè)詞語(yǔ)，要求考生把題目補(bǔ)充完整。題目所給出的詞語(yǔ)考生把題目補(bǔ)充完整。題目所給出的詞語(yǔ)“日日子子”，簡(jiǎn)潔易懂，審題的難度不大，但如果脫離，簡(jiǎn)潔易懂，審題的難度不大，但如果脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。題目的核心詞題目的核心詞“日子日子”，決定了選材的內(nèi)容要注，決定了選材的內(nèi)

3、容要注重重日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，要有自己的情感，要有自己的情感體驗(yàn)，要寫出自己的所見(jiàn)所聞所感所思。行文中體驗(yàn)，要寫出自己的所見(jiàn)所聞所感所思。行文中“自我自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，宜容失真、虛假的重要原因，宜從小處入手從小處入手，從，從自自身角度身角度去思考寫作內(nèi)容。去思考寫作內(nèi)容。這道題可以從以下角度進(jìn)行立意構(gòu)思：這道題可以從以下角度進(jìn)行立意構(gòu)思： 1.那段日子，讓我很那段日子，讓我很“煩心煩心”。我們是懵懵懂懂的青。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有些不著邊際，在家長(zhǎng)和老師的眼里我少年，有些

4、自負(fù)，有些不著邊際，在家長(zhǎng)和老師的眼里我們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內(nèi)心又有多少能們是不懂事的孩子。可是我們這些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長(zhǎng)知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶被家長(zhǎng)知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟。新的事情，詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟。 2.那段日子，讓我很那段日子，讓我很“溫暖溫暖”。 那段日子，我的世界那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但然，有著新生命的氣息，給人

5、以蓬勃向上之感。但“我的我的世界春暖花開世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來(lái)溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾生命中帶來(lái)溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來(lái)，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向中走出來(lái)，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來(lái)。美好的未來(lái)。 3.那段日子，讓我很那段日子，讓我很“孤單孤單”。那段日子，你們不理。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個(gè)題目寫起來(lái)一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)這個(gè)題目寫

6、起來(lái)一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過(guò)類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來(lái)，有過(guò)類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來(lái)，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時(shí)，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時(shí)，心理描寫、場(chǎng)面描寫是這篇作文的精彩之處。心理描寫、場(chǎng)面描寫是這篇作文的精彩之處。 4.那段日子，讓我很那段日子，讓我很“自由自由”。那段日子，我很自由。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對(duì)自由渴望，比如你可以主動(dòng)接靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對(duì)自由渴望，比如你可以主動(dòng)接近別人，可以在老師面前無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，可以看看你喜近別人，可以在老師面前無(wú)拘無(wú)束

7、的說(shuō)話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運(yùn)動(dòng)歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運(yùn)動(dòng)可以能夠落可以能夠落落大方，沒(méi)有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場(chǎng)落大方，沒(méi)有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場(chǎng)合，說(shuō)出自己想說(shuō)的話合，說(shuō)出自己想說(shuō)的話那段日子，是無(wú)比的自由，自那段日子，是無(wú)比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭。胸，幸福在心頭。寫作分析寫作分析 1、補(bǔ)充題目補(bǔ)充題目。 只要自己有話可說(shuō)，能夠?qū)懗鲎约盒穆?，而又只要自己有話可說(shuō)，能夠?qū)懗鲎约盒穆?，而又不失積極意義的詞語(yǔ)都可以。不失積極意義的詞

8、語(yǔ)都可以。 2、選擇素材選擇素材 選定詞語(yǔ)后，就必須要考慮選材的問(wèn)題，而所選定詞語(yǔ)后，就必須要考慮選材的問(wèn)題，而所選素材是為中心服務(wù)的，所以并須選擇那些典型選素材是為中心服務(wù)的，所以并須選擇那些典型的具有代表意義的事件從而更好的突出中心，烘的具有代表意義的事件從而更好的突出中心，烘托人物的心情。另外題目是托人物的心情。另外題目是那段那段 的日子的日子，既，既然是然是“那段那段”所選素材可以所選素材可以不止一件但是不能超不止一件但是不能超過(guò)三件過(guò)三件，可以從多角度來(lái)闡述自己所選詞語(yǔ)，只，可以從多角度來(lái)闡述自己所選詞語(yǔ)，只是在敘述時(shí)切記不可平均用筆墨，應(yīng)做到詳略得是在敘述時(shí)切記不可平均用筆墨，應(yīng)做

9、到詳略得當(dāng)，這樣中心主旨才會(huì)突出，更別人的感覺(jué)也不當(dāng)，這樣中心主旨才會(huì)突出，更別人的感覺(jué)也不會(huì)過(guò)于冗雜。會(huì)過(guò)于冗雜。 3 3、敘述要求敘述要求 雖為一篇記敘文，寫作時(shí)亦不必將六要素面面俱到。只是要側(cè)重人物的心情，雖為一篇記敘文，寫作時(shí)亦不必將六要素面面俱到。只是要側(cè)重人物的心情，要重點(diǎn)刻畫人物豐富的心理活動(dòng)，當(dāng)然也可以通過(guò)其他的面目表情來(lái)體現(xiàn)，總之要重點(diǎn)刻畫人物豐富的心理活動(dòng)，當(dāng)然也可以通過(guò)其他的面目表情來(lái)體現(xiàn)，總之刻畫時(shí)要多使用幾種描寫人物的方法及描寫的方式，這樣人物的形象也會(huì)豐滿深刻畫時(shí)要多使用幾種描寫人物的方法及描寫的方式，這樣人物的形象也會(huì)豐滿深入人心。此外，我們常說(shuō)入人心。此外，我們

10、常說(shuō)“文似看山不喜平文似看山不喜平”，敘述時(shí)切不可平鋪直敘，要做到，敘述時(shí)切不可平鋪直敘，要做到起伏有致，能給人以意想不到的感覺(jué)，加上詳略得當(dāng)?shù)陌才?，?gòu)思就顯得清晰明起伏有致，能給人以意想不到的感覺(jué)，加上詳略得當(dāng)?shù)陌才?，?gòu)思就顯得清晰明了了。了了。 4 4、首尾技巧首尾技巧 這篇文章雖是老生常談，但是寫出新意卻有難度，一些基礎(chǔ)較差者作文選材這篇文章雖是老生常談，但是寫出新意卻有難度，一些基礎(chǔ)較差者作文選材和立意難免落入俗套，但只要能扣題寫作就是符合要求的。此時(shí)可告知一些寫作和立意難免落入俗套，但只要能扣題寫作就是符合要求的。此時(shí)可告知一些寫作的技巧，如，首尾上可使用一些修辭（比喻、排比等），增

11、加文章的文采，同時(shí)的技巧，如，首尾上可使用一些修辭（比喻、排比等），增加文章的文采，同時(shí)切記首尾呼應(yīng)，這樣結(jié)構(gòu)就顯得比較的嚴(yán)謹(jǐn)。切記首尾呼應(yīng)，這樣結(jié)構(gòu)就顯得比較的嚴(yán)謹(jǐn)。 5 5、情感抒發(fā)情感抒發(fā) 好文章定是打動(dòng)人的文章，好文章定是打動(dòng)人的文章，“不管是溫暖、自由，還是孤單、煩心，都是非不管是溫暖、自由，還是孤單、煩心，都是非常貼近生活的。常貼近生活的?！睆倪@一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，今年的作文題與去年的作文題是相同的，主要從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，今年的作文題與去年的作文題是相同的，主要考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣，學(xué)生首先要注意的一點(diǎn)就是，作文考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣，學(xué)生首先要注意的一點(diǎn)就是，

12、作文流露的必須是真情實(shí)感，切忌無(wú)病呻吟。把內(nèi)心最真實(shí)最細(xì)膩的情感通過(guò)樸實(shí)的流露的必須是真情實(shí)感，切忌無(wú)病呻吟。把內(nèi)心最真實(shí)最細(xì)膩的情感通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種成功。語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種成功。 那段快樂(lè)的日子那段快樂(lè)的日子 十幾年的生命路程中，那段住在鄉(xiāng)下外婆家的日子，快樂(lè)這頂桂冠當(dāng)之無(wú)愧，著實(shí)值得聊聊。 那段日子里，外婆家門前屋后無(wú)不留下我快樂(lè)的足跡。 門前小河中常常有魚蝦游弋，炎炎夏日里，常有個(gè)穿著裙子，扎著利落馬尾辮的小女孩站在水中抓魚。站在光滑的鵝卵石三上，清涼的河水洗著腳腕，不時(shí)有小小的魚兒好奇地親吻腳趾，愜意極了。 偶爾有一條銀白的魚兒游過(guò)，全力一撲，撲空的概率當(dāng)然比撲

13、中的概率大得多。但全身?yè)淙胨袝r(shí)感受到的無(wú)所不至的涼爽和舒適著實(shí)令人享受和快樂(lè)。河水便帶著我的笑聲快樂(lè)而輕松地向遠(yuǎn)方流去。 外婆家屋后有片空地，里面滿是雜草，似乎荒蕪，卻是我的天外婆家屋后有片空地，里面滿是雜草，似乎荒蕪，卻是我的天堂。太陽(yáng)剛起床時(shí)，草葉上沾滿晶瑩圓潤(rùn)的露珠，走在其中，既涼堂。太陽(yáng)剛起床時(shí)，草葉上沾滿晶瑩圓潤(rùn)的露珠，走在其中，既涼爽又可以驚醒許多蚱蜢。爽又可以驚醒許多蚱蜢。“好！看到它了！好！看到它了！”悄悄向那只蚱蜢走去，悄悄向那只蚱蜢走去，雙手猛一合，小心翼翼地打開手掌，一只大蚱蜢正頑強(qiáng)地?fù)]舞著纖雙手猛一合，小心翼翼地打開手掌，一只大蚱蜢正頑強(qiáng)地?fù)]舞著纖細(xì)的肢體，大大的成就

14、感涌上心頭，掛著大大的笑。捉了蚱蜢連蹦細(xì)的肢體，大大的成就感涌上心頭，掛著大大的笑。捉了蚱蜢連蹦帶跳地跑到外公外婆那里炫耀，即使抓不到也沒(méi)關(guān)系，滿身草香也帶跳地跑到外公外婆那里炫耀，即使抓不到也沒(méi)關(guān)系，滿身草香也很讓人快樂(lè)。很讓人快樂(lè)。 外婆家有幾塊小小的菜地，在陽(yáng)光明媚得如幼兒燦爛笑容的日外婆家有幾塊小小的菜地，在陽(yáng)光明媚得如幼兒燦爛笑容的日子里，站在菜地邊，看著一列列耀眼的綠色驕傲地挺立在黑亮的土子里，站在菜地邊，看著一列列耀眼的綠色驕傲地挺立在黑亮的土地之上，心中便萬(wàn)分開闊而快樂(lè)。地之上，心中便萬(wàn)分開闊而快樂(lè)。 更多的時(shí)候，我們會(huì)坐在門前的那棵老楊樹下，望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)更多的時(shí)候，我們會(huì)坐在

15、門前的那棵老楊樹下，望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，望著或如山嵐或如薄霧的云朵，曬著溫暖的陽(yáng)光，看著河的天空，望著或如山嵐或如薄霧的云朵，曬著溫暖的陽(yáng)光，看著河水穿著一身金絲縫制的華服奔跑，聽(tīng)著河水的歌和鳥兒的笑，嗅著水穿著一身金絲縫制的華服奔跑，聽(tīng)著河水的歌和鳥兒的笑，嗅著清新的草香。這樣的時(shí)光讓我著迷且深陷其中，此時(shí)的輕松快樂(lè)是清新的草香。這樣的時(shí)光讓我著迷且深陷其中，此時(shí)的輕松快樂(lè)是任何時(shí)候都無(wú)法比擬的。對(duì)我而言，心靈的寧?kù)o是最大的快樂(lè)。任何時(shí)候都無(wú)法比擬的。對(duì)我而言，心靈的寧?kù)o是最大的快樂(lè)。 不同的人對(duì)快樂(lè)有不同的詮釋，但有一點(diǎn)是共通的，那就是：不同的人對(duì)快樂(lè)有不同的詮釋，但有一點(diǎn)是共通的，那就是

16、：快樂(lè)的往事值得珍藏。我忘不了那段快樂(lè)的日子?？鞓?lè)的往事值得珍藏。我忘不了那段快樂(lè)的日子。那段孤單的日子那段孤單的日子 在那偏僻的小山村里，我孤零零地守著幾間紅磚灰瓦房已經(jīng)好幾年了，早晚在那偏僻的小山村里，我孤零零地守著幾間紅磚灰瓦房已經(jīng)好幾年了，早晚可以看到爺爺奶奶蒼老的面孔。匆匆吃過(guò)飯，上學(xué)，回家可以看到爺爺奶奶蒼老的面孔。匆匆吃過(guò)飯，上學(xué)，回家留守孩子的生活就留守孩子的生活就是這樣的單調(diào)程式。是這樣的單調(diào)程式。 孤獨(dú)、寂寞的生活，使得我變得孤傲、冷清而不合群。放學(xué)路上，同伴們?nèi)陋?dú)、寂寞的生活，使得我變得孤傲、冷清而不合群。放學(xué)路上，同伴們?nèi)齼蓛捎姓f(shuō)有笑，我卻顯得憂寂、落寞。雖然被大伙

17、兒稱作三兩兩有說(shuō)有笑，我卻顯得憂寂、落寞。雖然被大伙兒稱作“冷血?jiǎng)游锢溲獎(jiǎng)游铩?，可我，可我卻對(duì)路邊的野花野草備感興趣，我喜歡秋天楓葉似火的顏色。卻對(duì)路邊的野花野草備感興趣，我喜歡秋天楓葉似火的顏色。 我愛(ài)秋天，愛(ài)看落葉繽紛，孤單無(wú)依的明黃色葉片從枝頭旋轉(zhuǎn)飛舞著輕輕飄我愛(ài)秋天，愛(ài)看落葉繽紛，孤單無(wú)依的明黃色葉片從枝頭旋轉(zhuǎn)飛舞著輕輕飄落著地，透著幾分憂傷。于是，我常常獨(dú)自站在落葉林邊，落著地，透著幾分憂傷。于是，我常常獨(dú)自站在落葉林邊，“曾在晚風(fēng)徐徐的林曾在晚風(fēng)徐徐的林邊傾聽(tīng)過(guò)；曾在早潮滾滾的海濱傾聽(tīng)過(guò)；曾佇立在靜夜的窗前，望著遠(yuǎn)方的星傾邊傾聽(tīng)過(guò)；曾在早潮滾滾的海濱傾聽(tīng)過(guò)；曾佇立在靜夜的窗前，望著

18、遠(yuǎn)方的星傾聽(tīng)過(guò)聽(tīng)過(guò)”那悠悠的心聲，總晌在我的耳畔。那泛黃的葉片在枝頭左右搖擺，微那悠悠的心聲，總晌在我的耳畔。那泛黃的葉片在枝頭左右搖擺，微風(fēng)一吹，落滿金黃的一地。這是多么絕美的油畫??！風(fēng)一吹，落滿金黃的一地。這是多么絕美的油畫啊！ 就在這樣的金黃時(shí)節(jié)，在我漫不經(jīng)心地?cái)[弄那片火紅的楓葉的那天，爸爸媽就在這樣的金黃時(shí)節(jié)，在我漫不經(jīng)心地?cái)[弄那片火紅的楓葉的那天，爸爸媽媽終于回來(lái)了。見(jiàn)到他們，我并沒(méi)有太多的興奮與喜悅。媽終于回來(lái)了。見(jiàn)到他們，我并沒(méi)有太多的興奮與喜悅。 因長(zhǎng)時(shí)間的分離，使得我對(duì)他們有著莫名的疏遠(yuǎn)。因長(zhǎng)時(shí)間的分離，使得我對(duì)他們有著莫名的疏遠(yuǎn)?！鞍パ剑珠L(zhǎng)高了，不過(guò)哎呀，又長(zhǎng)高了，不過(guò)瘦

19、了些瘦了些”爸爸把我拉到身旁，噓寒問(wèn)暖了好一會(huì)兒，我心不在焉地聽(tīng)著。就爸爸把我拉到身旁，噓寒問(wèn)暖了好一會(huì)兒，我心不在焉地聽(tīng)著。就這樣我們一家人又能夠團(tuán)圓了，我也過(guò)上了有爸爸媽媽的家的生活。這樣我們一家人又能夠團(tuán)圓了，我也過(guò)上了有爸爸媽媽的家的生活。 早晨起床有人喊，刷牙水有人倒，晚上一杯溫暖的牛奶遞到手早晨起床有人喊，刷牙水有人倒，晚上一杯溫暖的牛奶遞到手上，甚至我梳頭扎辮也由媽媽代勞。那粗糙的手指拽得我頭發(fā)生疼，上，甚至我梳頭扎辮也由媽媽代勞。那粗糙的手指拽得我頭發(fā)生疼，我對(duì)這近乎煩瑣的關(guān)懷不成不淡地享受著。我對(duì)這近乎煩瑣的關(guān)懷不成不淡地享受著。 直至有一天，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)已經(jīng)毛邊的練習(xí)本，我開直至有一天，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)已經(jīng)毛邊的練習(xí)本，我開始理解了他們的艱辛與苦衷。字里行間，寫的都是他們打工時(shí)的點(diǎn)始理解了他們的艱辛與苦衷。字里行間，寫的都是他們打工時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。點(diǎn)滴滴。 “今天多領(lǐng)份活兒，多加幾個(gè)班吧。為了給孩子創(chuàng)造個(gè)好的學(xué)習(xí)今天多領(lǐng)份活兒，多加幾個(gè)班吧。為了給孩子創(chuàng)造個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！生活環(huán)境！” “再苦再累，不論什么工作，都得干，為了孩子得拼命再苦再累，不論什么工作，都得干，為了孩子得拼命?。“。　?，“今天本來(lái)要