有關老師教學總結范文匯總10篇

1、有關老師教學總結范文匯總10篇老師教學總結 篇1 家是蘇教版一班級上冊語文課本中的一首小詩。它清爽、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺。在教學這篇課文時，請教了潘老師，在他的指導下，我對本課進行了重新的設計, 一、溫馨情景、引同學入文 在這節(jié)課上，由多媒體展現出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使同學很直觀地感受到它們的親熱關系。我打開音樂，和著音樂的節(jié)拍，讓同學聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、溫柔和諧的解說，再讓同學經過思索走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的

2、家?！痹僮屚瑢W跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領同學走進了詩文中的“家”里。此時，題目家正在電腦的畫面上緩緩升起，同學們.涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。 二、用提問尋思、用細讀品嘗 在同學輕聲朗讀之后，我隨機又展現了藍天白云的畫面，讓同學想一想、說一說，“為什么把藍天比作白云的家呢？”同學這時綻開想象，有的回答：“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍天才自由、歡樂?！闭f得多好。“誰能讀出感覺來？”這時，同學早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓同學想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親熱感覺。這些想象和描述使同學加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內容、

3、品位文字的基礎上，我又讓同學連續(xù)誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，專心靈與文本對話，用美麗的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候鼓舞孩子加上動作，不僅讓孩子愛好大增，也便于同學記憶詩歌。 三、讓角色轉換，再體驗溫馨。 當同學還沉醉在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個同學招手。在我的指導下，同學不知不覺地實現了角色轉換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系呈現出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，同學也變成了有感情的文本角色。此時，同

4、學在我的帶領下，已渾然不覺地經受了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創(chuàng)設的意境中去體驗。 四、拓展文本、升華情感 到此，課文已經基本講完，但是我并沒有打住，又展現出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家，那我們小伴侶的家在哪里呢？”同學齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！贝藭r出示我國的版圖，告知同學我國的國土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中巡游祖國的山山水水，讓同學在情感上產生共鳴，此時我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園，花園的花兒真艷麗”。緊接上培育同學帶著驕傲、傲慢的心情讀課文。 詩中“祖國”是一個抽象的詞，對于低班級學校生來說，

5、尤其不簡單理解。我讓同學通過課外搜集資料、課上溝通匯報的教學設計，將抽象的“祖國”化為詳細可感的事物，突破了同學理解上的難點，同時也培育了同學自主、探究地學習的意識。 課文講解結束，為了訓練同學的語言表達力量、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩，并配上相應的圖畫。這些都熬煉了同學的語言表達力量和思維力量。 五、指導背誦，步步為營。 在指導孩子背誦的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有專心的板書提示，相對加大了難度，再用無課文的動畫提示，最終讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點，反復的強化取得了

6、很好的效果。 在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領同學與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，同學的性情得到了陶冶，一堂細心預備的語文課到此結束了。 這節(jié)課帶給我的不但是歡樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調歡快、流暢和美好、開心的感覺。 教學時讓同學體驗、感悟詩中的意味，發(fā)自內心對祖國的撫育的寵愛之情。 老師教學總結 篇2 “傳幫帶”既是老師業(yè)務提高的主要手段，也是我校教學方面的優(yōu)良傳統。本學期我校連續(xù)開展骨干老師傳幫帶工作，制訂了詳細的方案，在實際工作中實施有力，取得了

7、較好的效果?，F將這方面的工作總結如下。 一、準時明確傳幫帶內容。 在開學之初，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內容，使老師明確應當怎么做，目標是什么。采納共同討論訓練教學理論與課堂教學藝術是工作方式，促進骨干老師、非骨干老師的快速成長是工作目標。在實際內容指導上，主要討論能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。在科研上具有主動的教學討論看法和較強的教研力量，能擔當各級各類教研課題。這些詳細的內容，結合結成的傳幫帶對子，工作可操作，實施起來就簡單多了。 二、基本職責明確。 為了工作開展得順當并且取得實效，我們要求骨

8、干老師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能把握教學基礎學問與技能；帶師德為人師表，育人之道。要求骨干老師指導被幫扶老師備課、講課，關心修改教案，指導教法；每學期聽被幫扶老師課3節(jié)以上，準時溝通，評議優(yōu)缺點；向被幫扶老師供應信息，推舉閱歷文章，開闊視野，不斷改善；每學期指導被幫扶老師上一節(jié)匯報課；指導被幫扶老師練功，針對被幫扶老師的基本功弱項，有針對性的指導，促進被幫扶老師教學基本功的提高。而被幫扶老師則要做到敬重指導老師，虛心謹慎，接受批判、指正；虛心接受指導老師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；仔細備課上課，寫詳案，主動求教，準時反思；主悅耳骨干老師的課（每學期

9、不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個有心人，注意積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經過了一學期的工作，主要任務都已經完成。 三、向培育目標邁進，初見成效，領導措施得力。 我們方案用三年時間，幫扶學校的非骨干老師，使他們逐步具備較扎實的訓練理論基礎，專業(yè)學問較新的現代訓練觀念，較豐富的訓練教學實踐閱歷，較高的訓練教學水平，較強的訓練教學討論力量，把握現代訓練技術，在教書育人、訓練教學討論與改革中成果顯著，漸漸成為本校教學骨干?，F在，我們已經有省級、市級骨干老師3名，縣級骨干老師25名，一些青年老師正布滿了干勁，朝向縣級骨干老師邁進。這些工作成果的取 得，和廣闊老師的努力分不

10、開，但是成果里也包含了領導小組的辛勤耕耘的汗水。 當然，我們的工作仍舊有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級，向理論層面的提升照舊做的不夠，離我們三年目標還有相當大的距離。今后，我們仍舊有很多工作要做，我們肯定要連續(xù)努力，爭取早日達到目標，提升我校的訓練教學水平。 老師教學總結 篇3 一個學期又結束了，回顧自己的物理教學歷程，看到同學的進步，對自己的教學效果還是總體滿足的，我在仔細做好訓練教學工作，主動完成學校布置的各項任務等方面做了肯定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。 一、工作看法 作為備課組長，平常主動參與每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起爭論教學方面的閱歷

11、，同時分析各自的教學進程，共享各自的教學心得。在會議上，同事間相互提建議，同時相互督促，通過總結各自給出的看法建議，得出會議結果，并方案好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題，并且集中爭論教學教案的設計，以此有個教學的統一進程。物理備課組間，人際關系融洽，對各項工作的支配，一起爭論得出，同時大家協作組里搞好教研活動。盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現由于個人的工作，而影響班級、學校的工作，時時到處以大局為重，把工作放在第一位。 二、教學工作完成狀況 這一學期來，主動參加學校組織的各種理論學習活動，同時我們參加了一項物理科組的教學課題的活動，主要是討論如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對

12、同學進行了調查，然后針對我校實際，針對物理差生狀況，物理科組集體完成這個理論學習活動，以促進教學。我們按時參與集體備課活動，在集體備課中，先是每個老師發(fā)表自己的看法，然后集體討論每節(jié)課的特點，分析課文重點難點，以及大家爭論出一個同學簡單接受的教學方法，主、找出對應的突破點，力求在課堂上讓同學獲得學問，收到滿足的效果。同時主動參與公開課的活動和參與教研活動，仔細做好筆記，做出評價，相互取長補短，在公開課中相互關心相互提高，借鑒其他老師的優(yōu)秀教學方法并結合同學實際，應用在自己的教學中。 三、教學常規(guī)的完成狀況 一堂好課需要一個好的教學設計，所以我注意對教案的預備工作，深化細致的備好每一節(jié)課。仔細討

13、論教材，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我在課前會仔細備課，通過查閱一些資料和結合課本，得出教案。同時分析同學實際，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。仔細上課，并在我的課堂上發(fā)覺教案的問題，反省是否同學能夠接受新學問，我的講解同學是否可以理解，同時自己的課堂會不會讓同學感到沉悶，反省自己的教案能否讓同學在歡樂中學習。除了自己的課堂，我也會參與聽課，評課活動，發(fā)覺其他物理老師教學方法，對比不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置肯定量的作業(yè)，以讓同學準時

14、復習新學問、鞏固舊學問。仔細做好課后輔導工作，鼓舞同學多提問，鼓舞同學主動主動地參加課堂，要求同學按時按量有質的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中，發(fā)覺同學不足的地方，同時總結同學們錯的共同點，分析錯誤緣由，并且有針對性的個別輔導同學。留意聽取同學的看法，準時了解同學的物理學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。 四、注意訓練理論的學習 注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導，對于理論方面的學習，也關心我結合同學物理學習的實

15、際，以及同學的學習狀況進行適合自己的教學方法。 五、多給同學鼓舞和關心，培育自信念 物理對于八班級的同學來說，是比較生疏的，他們剛開頭接觸，所以同學比較難入門，同學在起始階段會感覺難度較大，學習信念會受挫，所以作為物理老師，我注意培育同學的愛好。 教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，用適合初二同學接受的方法，鼓舞同學參加課堂，鼓舞同學參加課堂試驗活動，讓同學親身參加和感悟。對于出現成果下滑的同學，準時鼓舞，并幫同學分析下滑緣由，鼓舞同學連續(xù)努力。對物理學習感到有困難的同學耐煩輔導，力爭每個同學可以喜愛上物理。 我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革，使探究式教學深化課堂，為保證

16、新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物課教學看成是師生之間同學之間交往互動、共同進展的過程。通過讓同學參加體驗，激發(fā)同學的思維力量，培育同學的動手力量、觀看力量、創(chuàng)新力量等。對于自己的教學工作我還需要連續(xù)探究，教學工作是個不斷深化的過程，要結合課程改革要求，用前沿學問引領同學。 老師教學總結 篇4 時間匆忙而過，回顧20xx年的物理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，

17、敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總結如下： 一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關

18、注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好，課堂上講練結合。 二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。 現在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學學習愛好。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)

19、，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的主動性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的物理問題和事象，以展現物理課內容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。 在自己總結訓練工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 首先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的材料，使同學實實在在熟悉把握物理學問的重要性。另外，還從物理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改

20、進了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求。針對高中同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解物理學問在生產建設中的作用。在把握好物理學問的同時，將物理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的物理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。 盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定

21、的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 老師教學總結 篇5 作為一名老師，我在教學一線已經工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當一名老師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的訓練事業(yè)，貫徹黨的訓練方針，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，喜愛同學，廉潔從教。 還記得剛參與工作那會兒，我被安排到一所偏僻的鄉(xiāng)村學校任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達了那所學校。我走進院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地

22、擺著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學校有四個班級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個班級。從早讀開頭，上完了語文上數學，直到太陽落山，孩子們放學回家，我們才能寧靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學校沒有通電，晚上要點煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么消遣方式。好幾次我都想離開這個地方。但是，當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求學問的眼神時，我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時間，也為了提高自身素養(yǎng)，我參與了自學考試，白天上課，晚上就在一盞油

23、燈下看書，當我調離這所學校的時候，我已經取得了中文本科學歷。 多年的訓練工作，使我深深地體會到：訓練是一門藝術，只有寬嚴相濟，給同學發(fā)自內心的愛，才會贏得他們的信任，走進他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當時中班主任的時候，我們班有一名同學，人稱“淘氣鬼”，他自我約束力量很差，常常欺侮弱小同學，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批判一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。憤怒的家長連生活費也沒有給他。這下他難過極了，家也不想回，住校又沒有生活費。我得知此事，找到他細說了家長的心情，并主動借給他生活費用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要改過自新，不再給我添

24、亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長。后來，神農架藝術團到我校選擇演員，我極力推舉他，學校畢業(yè)后，他被歌舞團錄用，當了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人，老老實實做事。 由于種種緣由，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心特別脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關懷和關心。記得剛調入試驗學校，班上分來一名智障同學。課上不管叫不叫他回答問題，他都要胡言亂語，弄得全班同學哈哈大笑，課堂秩序也常常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?全部的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神

25、農架又沒有特別學校，受訓練是他的權力，我們不能不收他啊!”我又找到家長，家長說：“我們也沒有方法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?，F在年齡不小了，他非要鬧著上學!我們也沒抱多大盼望，學一點是一點?！薄皩W一點是一點”，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時布置幾個簡潔的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告知他不亂叫，不下位就行了。為了避開他孤獨，下課了我常常把他叫出來談天，表揚他進步很大。這招很靈，他上課不再任憑講話，低著頭做他自己的事。后來他還喜愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四班級的時候，家長說他的病情加重，已經無法來學校上課

26、了。但是每學期我仍舊給他報名注冊，并聯系家長把書領回去讓他看，能學一點就學一點。學校畢業(yè)時，我讓他父親來領畢業(yè)證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，興奮的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證?！?作為老師，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學習有障礙，但只要他們喜愛勞動，長大了照樣能過上美好的生活。 良好的行為習慣是同學學習和生活的保障。為了使同學養(yǎng)成良好的習慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的平安、紀律、衛(wèi)生、學習等內容作出明確的規(guī)定，并通過評比“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“平安星”和“才智星”等方式來激勵同學，使每個同學

27、既具有“聽從集體、聽從管理”的思想，又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長，我還結合不同的節(jié)日，開展“好習慣伴我行”、“護蛋”、 “走進軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護蛋活動”來說吧。我讓每位同學預備一個雞蛋，清洗潔凈，貼上標簽。每天上學帶來，放學帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：假如因自己疏忽遺忘了帶來帶回，達到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護蛋活動失敗。一個月后，參加者所愛護的雞蛋假如完好，就屬于護蛋勝利，賜予肯定嘉獎。護蛋活動中也有很多感人的故事。有一次，一名同學把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽觀察這個大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時，孩子問媽媽觀察雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說

28、“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子立刻放下筷子，淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學了。她媽媽萬般無奈，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次機會。一個月的護蛋活動結束了，無論是失敗的還是勝利的，他們都有一個共同的特點，那就是他們的責任意識、細心等品質得到了很好的培育。 常規(guī)訓練與主題活動相結合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養(yǎng)訓練要求下的同學管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，既讓孩子擁有歡樂的童年，又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎。 課堂教學中，我面對全體同學，貫徹“同學為主體，老師為主導”的教學思想，利用多種手段激發(fā)同學學習的主動性和愛好

29、，使同學從被動的“要我學”轉化為主動的“我要學”。教學中，我敬重同學的個性進展，注意培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，努力使同學在德、智、體、美、勞各方面都得到進展。 在當今科研興校，召喚反思型、討論型老師的新形勢下，我深知：要給同學一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學工作的同時，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛吸取養(yǎng)分。我還常向前輩老師學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法。通過不斷地學習和實踐，我的訓練力量和教學水平不斷提高，訓練教學工作取得了豐碩的成果，得到了學校、家長和同行們的確定。本人所代學科在歷年統考中名列前茅，我還常常組織同學參與區(qū)級、省級各類競賽，并

30、取得良好成果。本人也多次被評為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任。 百尺竿頭，更進一步。在今后，作為一名老師，我將立足實際，制造性地開展訓練教學工作，在林區(qū)訓練這片田園里辛勤耕耘，主動探究，悄悄奉獻,為林區(qū)訓練事業(yè)和.進展做出應有的貢獻。 老師教學總結 篇6 一學期在刺眼間就接近了尾聲，好像剛一上班就一個學期就結束了，帶了托小班快一年了，看著孩子從吐字不清到現在自己能夠完整的說明自己的想法，我感到很欣慰，面對孩子的進步，我心里喜滋滋的，對此，我對本學期工作作了以下小結： 要求幼兒必需會說一般話，在幼兒園不管與老師還是小伴侶都不能出現方言，都強調要用一般話，使幼兒在發(fā)音上得到初步訓練。 學習簡潔詞匯，會用簡潔

31、短句與人進行溝通，初步練習語言表達力量。 培育幼兒傾聽意識，留意聽別人講話，不打斷別人，愿意與同伴溝通，能大方的學說一般話，知道發(fā)言時要輪番說不爭搶。 培育幼兒愛觀看的好習慣，如老師出示一張圖片，能夠觀看到圖上都有什么，在干什么，并用簡潔的語句敘述出來。 在上課期間盡量多以嬉戲形式出現，關心幼兒集中留意力，耐煩聽老師把故事聽完，并能夠依據老師的提示初步敘述完簡短的故事。 本學期我多以嬉戲的形式關心幼兒學習語言，在生動活潑的教學實踐中動口、動手、動腦進展幼兒的語言表達力量。在此，可能由于我的語言表達力量不夠生動，教學方式有限，還存在其他不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學方式有所改進和

32、提高。 老師教學總結 篇7 讀書、求知，本應跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必定、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲傷的事；而更為悲傷的是，我們不去查找產生這種悲傷的緣由，或是找到些而不思解決，反而還把留意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。 我們常說推己及人、將心比心。訓練孩子也用得上這八個字。假如作家長的多想想自己做小孩時的心情，當老師的多想想自己做同學時的心情，我們的訓練就會要理性、本性、自然的多。 比較而言，一方面，現在的孩子要比以前的孩子聰慧得多；另一方面，現在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現在作家長和當老師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰慧，辨識力量就相對

33、要強些。這就要求作家長和當老師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、老師和同學的關系如建立在真心實意的基礎上，其訓練就會收到事半功倍的效果。 教學實踐告知我們：會打球的老師能吸引一些同學，會唱歌的老師能吸引一些同學，字寫得好的老師也能吸引一些同學同學愿與你接近，你的教學就相對要輕松些，效果確定就要好些。所以，老師不僅要有過硬的本科學問，還要有盡可多的愛好。 課堂上，老師問：“11=2，對不對？”假如同學異口同聲的回答：“對！”這不能算好的教學。假如有同學問：“為什么等于2？”假如還有同學在老師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是11=3？”或許正是這類稚嫩、荒唐的爭

34、論，才是真正的有效課堂。 過去那些一天書都沒念的人，到了肯定年齡，生活中的收支賬目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學支配是否有些多余的東西，無故耗費了同學的時間和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教會同學的拼音和用法工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓同學自己去學，是否可行？真盼望訓練專家和權威人士做些此類的嘗試。 “老師是辛勤的園丁?！蔽覀兺ǔ＠斫鉃槔蠋煹墓ぷ餍量嗪椭匾?，而忽視了另一層意思，那就是園丁的工作性質和范圍。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且

35、直的棟梁之材，也培育牢固彎曲樹木。曾聽一個有閱歷的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各種各樣的材料，缺少那樣都不行的。 老師教學總結 篇8 吳主任的五五法則，是針對老師而言的。他提出：在作文教學中，老師要走下水示范路，讀寫結合路，說寫并舉路，周記教學路，回來常識路。學習時，我登記了他的一些精彩觀點。例如： 1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么狀況下用描寫。 2.給同學教的作文方法越多，同學越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。 在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回來常識才是顛撲不

36、破的真理。 舉個例子，我們經常教育同學：考場作文要留意開頭結尾寫好點，多用排比、比方、擬人等等。這些方法可以讓同學作文得到二類、三類分，但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨立思索力的“新八股文”。 吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面，他已取得了很高的成就，是一個令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的家鄉(xiāng)部分文字： “她的背比去年更駝，觀察我仍是瞇笑著眼睛：寶寶，你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子可怕得大

37、哭大嚷，她卻樂呵呵的?！?已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現高興之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，賽過一切豪言壯語和技巧。 我最愛的也是如李清照詞般清澈明凈的文字，情感低回動聽，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。 樹高千尺.根，回來常識是作文教學之本。 老師教學總結 篇9 一、師德表現 主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國家大事，注意政治理論的學習。組織好組內教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。

38、二、訓練教學狀況 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課八節(jié)，對自己的教學促進很大。 3、注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 4、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。 5、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實

39、際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。 6、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

40、 7、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向課唐要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。 8、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 9、做好課后輔導、培優(yōu)補差工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 三、教研活動

41、方面： 主動參與學校組織的各項教研活動、組織本組老師教研。仔細預備、參與德育處、教務處的作品研討會、幫助教科處組織龍應臺思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓、手語學習等活動，并仔細做好記錄。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展現粉筆字，上傳教案、教學反思、主動撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等。 四、存在的不足： 1、在康復部的管理工作中還欠缺閱歷，應急力量和臨場發(fā)揮力量，管理力量還有待提高。 2、在醫(yī)教結合的今日，康復中的醫(yī)學學問比較多也比較復雜，康復類書籍有比較深奧難懂，康復技能還要進一步提高。 五、努力方向 1、多吸取閱歷教訓，主動向閱歷豐富的老師學習管理技巧，研讀管理、提高處事類內容的書籍，主動與實踐結合，平常工作中到處留心，爭取把工作做得更加到位。 2、仔細學習聾兒康復方面的理論學問，主動向康復技能嫻熟的老師學習，在實踐中敏捷運用，提高康復技能。 老