作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法

1、作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法高中語(yǔ)文精選高中語(yǔ)文精選雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 一、什么是雜感作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 雜感是感想類(lèi)的文藝性議論文。它以議論為主，兼有抒情敘事等特點(diǎn)。雜感一般運(yùn)用形象化的方法，通過(guò)對(duì)具體事例的剖析，以征引、比喻、聯(lián)想、引申、夾敘夾議等手法來(lái)闡發(fā)深刻的道理，抒發(fā)自我的情感，表達(dá)自己的思想見(jiàn)解。雜感題材廣泛，內(nèi)容豐富，篇幅一般較為短小，形式靈活。隨筆、短評(píng)、札記、書(shū)信、日記、編后、序跋、演講甚至詩(shī)歌等，都可以成為一篇好的雜感。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法雜感一般有以下四個(gè)特點(diǎn)： 第一，篇幅短小，取材廣泛，形式多樣，不拘一格。雜感通常在三、五百字到千字左右，幾

2、千字的很少。它筆墨不多，言簡(jiǎn)意賅。篇幅雖然短小，取材卻廣泛多樣。點(diǎn)滴的感受，片斷的思想，鱗爪的觀察，大至宇宙，小到微塵，天南海北，古今中外，新聞時(shí)事，奇談趣聞，皆可入文。作者評(píng)人、議事、說(shuō)理 、錄言、記聞均可。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第二，有感而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)，敏銳迅速，犀利深刻。雜感對(duì)生活的反映敏銳迅速，犀利深刻，反映思想表達(dá)見(jiàn)解即時(shí)性強(qiáng)。魯迅說(shuō)雜文“是感應(yīng)的神經(jīng)，是攻守的手足”（且介亭雜文序言），是“匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條自下而上的血路來(lái)的東西。”（小品文的危機(jī)）；那么，雜感除具有這些特點(diǎn)外，還應(yīng)該能夠痛快淋漓地表達(dá)作者本人某時(shí)某地的某種特殊思想感情。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第三，浮

3、想聯(lián)翩，或冷嘲熱諷，或幽默風(fēng)趣，或理性深沉。雜感常常是作者活躍思想浮想聯(lián)翩的產(chǎn)物。寫(xiě)作雜感，常常運(yùn)用諷刺和幽默的寫(xiě)法，通過(guò)輕松風(fēng)趣的語(yǔ)言，采用影射、諷喻、雙關(guān)、夸張、反語(yǔ)等修辭手法，在善意的微笑或無(wú)情的嘲諷中，揭露生活中的假、惡、丑。當(dāng)然，理性深沉的思索也是雜感的重要表現(xiàn)形式，這種寫(xiě)法也往往能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行更為深刻更為全面的分析。 作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第四，說(shuō)理形象，議論生動(dòng)，情感充沛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。雜感一般要求形象生動(dòng)。它可以通過(guò)具體事物的描繪，把“理”寓于形象之中，使讀者通過(guò)藝術(shù)形象自然而然地得出結(jié)論。雜感對(duì)形象一般只作“一眉一眼一足”的勾畫(huà)，議論生動(dòng)，既能夠顯出“活態(tài)”，又可以表達(dá)獨(dú)到的思想

4、。因?yàn)槭恰案小?，雜感一般又具有情感充沛的特點(diǎn)，能顯示作者的個(gè)性。雜感是形象與說(shuō)理、情感與個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 二、應(yīng)該怎樣寫(xiě)作雜感作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 在雜感寫(xiě)作中，初寫(xiě)者常?？嘤谌鄙匐s感的味道。出現(xiàn)這種窘境的原因，除了對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題想得不深不透以外，還與作者生活經(jīng)驗(yàn)的貧乏和知識(shí)面狹窄有很大關(guān)系。因此，在平時(shí)必須注重生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累與開(kāi)拓，不斷擴(kuò)大生活視野和知識(shí)面。雜感的寫(xiě)作，一般有如下特點(diǎn)：作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第一，大題小做或小題大做。就是要求，或者抓住最尖銳最能反映本質(zhì)的重大的社會(huì)問(wèn)題，或從一個(gè)側(cè)面，抓住一點(diǎn)，去做文章。寫(xiě)作時(shí)或采用“大處著眼小處落筆”的寫(xiě)法，或采用“一

5、粒沙看世界，一朵浪花見(jiàn)大?！钡膶?xiě)法。可以“大中取小”，也可以“小中見(jiàn)大”。具體地說(shuō)，可以著眼社會(huì)大局，放眼整個(gè)世界，也可以從一個(gè)人、一樁事、一句話、一首詩(shī)、一篇小說(shuō)、一條諺語(yǔ)、一個(gè)典故、作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法一則笑話、一段歷史傳說(shuō)等等，作為發(fā)揮議論的依據(jù)，通過(guò)對(duì)照、聯(lián)想、借喻、類(lèi)比等手法，生發(fā)開(kāi)去，或發(fā)掘深刻的主題，或表達(dá)自我的思想。 第二，勾勒形象，創(chuàng)造典型。魯迅說(shuō)：“我的雜文，所寫(xiě)的常是一鼻、一嘴、一毛，但合起來(lái)，已幾乎是或一形象的全體?！保?zhǔn)風(fēng)月談后記）這正是對(duì)“勾勒形象”的最好說(shuō)明。魯迅說(shuō)他“論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類(lèi)型”。“取類(lèi)型”就是勾勒形象。寫(xiě)雜感，也應(yīng)當(dāng)勾勒形象，創(chuàng)造典型。作文

6、雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第三，多方取譬，手法靈活。寫(xiě)雜感常常要通過(guò)貼切的比喻，或者類(lèi)比、講故事、使用成語(yǔ)典故來(lái)增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、趣味性，使抽象的道理形象化，以便于讀者接受。比如，典故運(yùn)用得好，能大大增加雜感的知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性。例如，魯迅在做雜文也不易中，將雜文比喻為“也照穢水，也看濃汁，有時(shí)研究淋菌，有時(shí)解剖蒼蠅”的“小小的顯微鏡”。雜感也是如此。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 第四，雜感要“雜”。雜感“雜”，目的是為了從不同的角度深刻地表現(xiàn)主題，豐富思想內(nèi)容；雜文“雜”，不是空洞地講道理，而是寓理于文，寓理于趣，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和知識(shí)性。 作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 三、學(xué)生創(chuàng)作舉例作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 近

7、年來(lái)，有些同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作了許多雜感。我對(duì)同學(xué)們的具體要求主要有以下三點(diǎn)： 其一，有感而發(fā)，無(wú)感不強(qiáng)發(fā)。這里，我強(qiáng)調(diào)了要說(shuō)真話。如果對(duì)一件事產(chǎn)生了共鳴，或者引起了聯(lián)想，那么，就表達(dá)出來(lái)；如果沒(méi)有任何受感動(dòng)的地方，那么，也不必勉強(qiáng)發(fā)表感慨，更不要說(shuō)假話，說(shuō)空話。在作文中，不要隨作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法意虛構(gòu)故事，而要尊重生活真實(shí)，寫(xiě)自己的生活，用自己的語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)；在思想上，不隨意抒發(fā)空泛的感想，而是細(xì)膩地、具體入微地表達(dá)自己的心聲。 其二，有感及時(shí)發(fā)，不要拖延遺忘。這里我強(qiáng)調(diào)了要做寫(xiě)作筆記或?qū)懽骺ㄆ?。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這種方法有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是能幫助他們集腋成裘，建立作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法自

8、己的“思想倉(cāng)庫(kù)”。把自己平時(shí)相對(duì)零散的思想及時(shí)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)集中整理，既避免了遺忘和丟失，還能慢慢地聯(lián)系起來(lái)，形成自己的“思想體系”，幫助自己提高思想認(rèn)識(shí)。這樣也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們“及時(shí)思考”的熱情。 其三，深思熟慮，形成文字。把自己的想法梳理清晰，構(gòu)思成文，表達(dá)出來(lái)。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法學(xué)生創(chuàng)作欣賞：學(xué)生創(chuàng)作欣賞：例一： 審視自己生活中的“雜”事，是高中生雜感的主要內(nèi)容之一。這里選取某同學(xué)在高一結(jié)束，即將進(jìn)入高二時(shí)所做的雜感一篇，讓我們感受高中生雜感“雜”的特點(diǎn)。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 站在高一的尾巴上站在高一的尾巴上 我們每個(gè)人都渴望到達(dá)某個(gè)高度，為了這個(gè)高度，我和千千萬(wàn)萬(wàn)同類(lèi)加入到擠獨(dú)木橋的大軍

9、的行列，南征北戰(zhàn)坎坷拼殺之后，我終于幸運(yùn)地并不是很幸運(yùn)地到達(dá)對(duì)岸。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 錄取分?jǐn)?shù)線為589分，我發(fā)揮失常考了603分，仍沒(méi)有混上個(gè)住宿名額（住宿生分?jǐn)?shù)要求高）。但懷揣錄取通知書(shū)，還是激動(dòng)不已。我租了三姨家的一間九平米的小房，在房租的基礎(chǔ)上，答應(yīng)管我一頓晚飯。 當(dāng)我充滿信心整裝待發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已無(wú)法忍受這課程表般的生活，一切都變了作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 我真不明白，研究“一個(gè)司機(jī)在離小孩三米遠(yuǎn)時(shí)緊急剎車(chē)會(huì)不會(huì)撞到小孩”有什么意義；也很難理解“分子離子游來(lái)游去結(jié)合分開(kāi)”和我們的生活有什么關(guān)系；縱然學(xué)習(xí)古文有利于弘揚(yáng)中華民族五千年文化，但一整年都學(xué)古文不知有什么特殊含義；數(shù)學(xué)發(fā)展到今天

10、，還仍有出不完做不完的題，真是邪了門(mén)了；英語(yǔ)的教科書(shū)還是八幾年全國(guó)通用的版本，作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法真不明白為什么錄音機(jī)里的男女像潑婦罵街一般吵個(gè)不停。我乏了。 承蒙班主任厚愛(ài)，我被提拔為團(tuán)支書(shū)。中國(guó)是講政治的國(guó)家，這意味著團(tuán)支書(shū)比班長(zhǎng)累好幾倍。把來(lái)自五湖四海的五十一個(gè)不同的思想擰成一股繩，是一件多么難的事，上下四樓開(kāi)會(huì)，搞活動(dòng)，干好了是大家的幫助，一旦失敗是自己的責(zé)任。無(wú)論多累，多煩，多苦，作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法在同學(xué)面前永遠(yuǎn)是笑臉，在老師那兒一直是“您放心”。在自己這兒，我無(wú)言。 又是那可惡的水土不服。自然飄逸的棕色頭發(fā)眨眼變得烏黑，當(dāng)初白皙細(xì)嫩的皮膚如今黑得可以和倡蘋(píng)區(qū)的男生媲美，與日俱增的

11、是雨后春筍般的棕色斑點(diǎn)和青春美麗嘎蹦痘。學(xué)校的伙食對(duì)于我這個(gè)上了初三才開(kāi)葷的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是油大了點(diǎn)，整個(gè)人肥了一圈！只有作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法回房山家里呆上一個(gè)月，才能找回當(dāng)年的感覺(jué)?？傻搅思?，又會(huì)有新的壓力。 每個(gè)月400元的開(kāi)銷(xiāo)（200元房租，200元消費(fèi)）對(duì)于他們真的不少，我只好一減再減，北京的物價(jià)高不可攀，清華附中這片沃土更不用說(shuō)。爸爸問(wèn)我，學(xué)習(xí)還跟上了吧！我說(shuō)，跟上了。或者說(shuō)，還行。所有人要的都是結(jié)果，“結(jié)果”作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法兩個(gè)字上嘴皮碰下嘴皮說(shuō)出來(lái)容易，做起來(lái)何等的難！每次回家，我都要洗完所有的衣服，干干凈凈地回家，才顯得我在外面不是很狼狽。我也從不把我一書(shū)包的不及格的他們不知

12、道的我習(xí)以為常的卷子帶回家一張，他們能看我的信，翻書(shū)包也未嘗不可。我喜歡家里的衛(wèi)生間，很大，充滿著家庭香皂的清香，遠(yuǎn)比我的“舒膚佳殺毒香皂”好聞多了。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 還是回到集體中來(lái)吧！我努力學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)榘嘀魅谓逃⒄Z(yǔ)，討老師的歡心，就要從她的課上做起，這是我一向的想法。因此我在班上擁有一席之地。我只有一個(gè)要好的女生朋友，我把所有的感情寄托在她一個(gè)人身上，我甚至怕她突然走了,帶走我所有的云彩。我看好本班的一個(gè)男生，介于清純、穩(wěn)重、幼稚、成熟之間的那種，這簡(jiǎn)直是男生中作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法的極品。但很快這種印象就如泡沫一般，雖然光彩照人，爆炸是早晚的事。他被本班一名有錢(qián)的好色女耍著玩，以至魂

13、不守舍。我無(wú)動(dòng)于衷，也無(wú)衷可動(dòng)。也許男生都是這么變成男人的吧！我想。 五月陽(yáng)光毒辣，麥子早熟。我回去幫奶奶割麥子。我明白了針尖對(duì)麥芒的含義，見(jiàn)到了比麥粒還黃的臉。我們頂著火爆的陽(yáng)光，在田壟間俯身行進(jìn)，揮作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法汗如雨地收割著一束束金黃的麥穗。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)天辟地頭一回。晚上，我躺下了，到第二天下午才下床，腦子里好多圈圈兒呀，奶奶老淚縱橫地望著我，我笑，沒(méi)事。我好像見(jiàn)到馬克思了。多么慈祥的老人呀！我已經(jīng)寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，我們很快就是自己人了感康、百服寧喝了一大堆，爸爸也從遙遠(yuǎn)的張坊趕了回來(lái)，沒(méi)過(guò)幾天，我活蹦亂跳。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 站在高一的尾巴上，我看清了父親和家人對(duì)我的希望，同學(xué)對(duì)我

14、的信任。我的青春，我的時(shí)間，我的一切，我沒(méi)有多少東西可以游戲了。物理老師是那么慈祥，化學(xué)老師的眼睛像充滿220V電壓，一閃一閃放電。我發(fā)現(xiàn)我還有很多事沒(méi)做，很多事可以做。我打開(kāi)一扇窗，眺望夏天是如此的綠。真的好像希望是本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng)： 文章將入學(xué)一年以來(lái)的經(jīng)歷用“雜”而不亂的文字娓娓道來(lái)：學(xué)校和家庭，個(gè)人和同學(xué)，學(xué)習(xí)和工作，情感與理性，彷徨與堅(jiān)定，等等。文章充滿了理性反思，情感充沛，感人至深。這樣的“雜感”，難能可貴。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法例二： 因?yàn)槟城槟尘澳呈露l(fā)感慨，有感而發(fā)，也是高中生雜感的主要

15、內(nèi)容。李程同學(xué)有一顆慧心，這里舉她讀世說(shuō)新語(yǔ)中有關(guān)王徽之雪夜探訪戴安道的典故后所作的“雜感”一篇，讓我們感受作者塑造自我品格的不懈追求。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法雜雜 感感 鮮有時(shí)間，有閑心，像現(xiàn)在一樣，躲在一個(gè)只有自己的角落，看看書(shū)，喝喝茶，吹吹風(fēng)干些自己想干的什么，亦或者只是坐著。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法 非常羨慕那個(gè)古人，就是先賢王徽之，半夜想和朋友一起賞雪，就劃著船去很遠(yuǎn)的朋友家，終于劃到朋友家門(mén)口，卻突然覺(jué)得沒(méi)什么意思，于是又劃了回去。曰：乘興而行，興盡而返。率性之人，那活得是何等的逍遙自在。我愛(ài)上了他的灑脫。夢(mèng)想著有一天，自己也可以這么逍遙一回，不過(guò)至今還沒(méi)有化為現(xiàn)實(shí)。作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法

16、為什么沒(méi)能實(shí)現(xiàn)呢？ 第一，就算半夜我看到景色無(wú)限好，想去找朋友，也不敢出家門(mén)。因?yàn)闀?huì)被父母發(fā)現(xiàn)，然后狠狠“K”一頓；第二，就算父母不在家，三更半夜，我也不敢出門(mén)，怕被歹人所劫，棄尸荒野；第三，就算我平安地到達(dá)了朋友家，也沒(méi)那個(gè)勇氣往回返，更沒(méi)那個(gè)勇氣敲朋友家的門(mén)。我一定會(huì)窩在朋友家門(mén)口直作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法到天亮，然后等待著被朋友和朋友的家長(zhǎng)狠狠“K”一頓，抑或被冠以“神經(jīng)病”的美名?；谝陨先c(diǎn)，我的夢(mèng)想一直是夢(mèng)想。 可王徽之就不怕了么？ 半夜行舟，就不怕被歹人所劫？夜訪友人，就不怕被人冠以惡名？他是一時(shí)興起而沒(méi)顧慮到，還是不把這些瑣事放在眼里？我想是后者吧。即使作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法他半路上遇到歹人，也會(huì)興沖沖地拉著對(duì)方的手說(shuō)：“這位兄臺(tái)，錢(qián)的事一會(huì)兒再說(shuō)，我們先來(lái)賞雪吧” 而我又在怕些什么呢？ 真的怕被父母責(zé)備么？真的怕半路遇到歹人么？其實(shí)最怕的是被人當(dāng)做“神經(jīng)病”才是。歸根究底，一個(gè)一向以“乖寶寶”形象出現(xiàn)的我，害怕面具被打碎，害怕光環(huán)的消失。再直接一點(diǎn)，作文雜感的特點(diǎn)與寫(xiě)法就是虛榮。我在乎那些飄在別人嘴角的可以帶給我虛榮的言語(yǔ)。一個(gè)從小泡在虛榮的蜜罐子里長(zhǎng)大的我，骨子里滋生著虛榮的腐香，所以，從骨子里透出一種叫懦弱的情感。我害怕一切可以毀了我的虛榮的東西，所以一直踮著腳尖活著，畏首畏尾，像