人教版小學(xué)語文四年級上冊《13白鵝》賽課教案_1

1、白鵝第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)段落梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。3、研讀鵝的叫聲與步態(tài)，理解“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”、“凈角”等詞語的意思，進(jìn)一步感受鵝的高傲。過程與方法：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)段落梳理文章結(jié)構(gòu)的方法。情感態(tài)度與價值觀：研讀鵝的叫聲與步態(tài)，理解“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”、“凈角”等詞語的意思，進(jìn)一步感受鵝的高傲。教學(xué)重點(diǎn)：從叫聲和步態(tài)中體會鵝的高傲。教學(xué)難點(diǎn)：理解“凈角”，感受豐子愷似嗔實(shí)喜的寫作特色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，動物是我們

2、人類的朋友，古今中外許多作家妙筆生花，為它們寫下了一篇篇生動的文章。我國著名的漫畫家和散文家豐子愷老先生就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來。（出示豐子愷先生所畫的白鵝圖片）豐子愷老先生不僅把鵝的姿態(tài)畫了下來，還專門為它寫下了一篇文章，這篇文章就是我們所要學(xué)習(xí)的第13課白鵝。板書課題，齊讀課題。二、整體感知1、豐老筆下的白鵝是怎樣的呢？請同學(xué)們大聲讀課文，把帶拼音的字讀正確，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)反饋：co出示詞語，逐組出示，指名讀，正音。第一組：侍侯脾氣（輕聲），指導(dǎo)“脾”的寫法。第二組：看守凈角大模大樣供養(yǎng)不周（多音字）提示：角兒“凈角”是什么意思？（出示凈角圖片，凈角就是京劇里的

3、一個行當(dāng)，也叫花臉，多指一些性格豪放、說話聲音很大的男子，是我們的國粹之一。）第三組：厲聲呵斥嚴(yán)肅鄭重從容不迫一日三餐（四字詞）c2評價。c3齊讀詞語。3、指名讀課文，及時評價。4、白鵝給你留下了怎樣的印象？或者說，這是一只怎樣的白鵝？（自由說）課文里是怎么說的？好一個高傲的動物!（板書：高傲）你知道什么是“高傲”嗎？（驕傲、神氣、看不起人、不屑一顧、威風(fēng)八面、自以為了不起）“高傲”這個詞用在你身上你愿意嗎？用在白鵝身上是作者討厭它嗎？（明確作者運(yùn)用反語來表達(dá)自己對鵝的喜愛之情）4、請同學(xué)們默讀課文，白鵝的“高傲”表現(xiàn)在哪些方面？三、感悟白鵝的“高傲”初識“高傲”1、朗讀第一自然段，思考：你從

4、哪里看出白鵝的“高傲”2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3、表情朗讀：“好一個高傲的動物！”學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識“高傲”。1、出示閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文第3、4自然段，把能表現(xiàn)白鵝高傲的詞句畫下來，并想想這些好在哪里？2、學(xué)生根據(jù)閱讀要求自學(xué)。3、交流反饋。體會白鵝的叫聲高傲A、指名讀第三自然段。B、這段話中哪些詞句寫出了鵝叫聲高傲？體會“嚴(yán)肅鄭重、厲聲叫囂、厲聲呵斥、引吭大叫”的意思。C、這只高傲的白鵝，在叫什么呀？我們來做一做鵝語小翻譯。（出示課件）我來當(dāng)鵝語小翻譯：凡有生客進(jìn)來，鵝厲聲大叫，好像在說：“?！被h笆外有人走路，鵝引吭大叫，好像在說：“?！盌、指導(dǎo)朗讀第三自然段。體會白鵝的步態(tài)高傲A、出示第四自然段內(nèi)容。B、說說這一段中哪些詞句體現(xiàn)了鵝的傲慢？、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（出示凈角出場視頻，體會鵝的步態(tài)從容）、“它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口?！蹦銖闹懈惺艿搅耸裁矗?、指導(dǎo)朗讀，讀出鵝的高傲。C、這一段寫的是鵝的步調(diào)，為什么前面寫鴨呢？（對比，突出鵝的從容）D、鴨的步調(diào)是什么樣的？對比朗讀，鴨和鵝的步調(diào)句子。小結(jié)。四、總結(jié)這節(jié)課我們從鵝的姿態(tài)、叫