作文課件8-排比結(jié)構(gòu)

1、高中新課程改革作文系列教案常州國際學(xué)校高中語文組常州國際學(xué)校高中語文組執(zhí)教：汪衛(wèi)平汪衛(wèi)平片斷組合式作文輔導(dǎo) （一）什么是片段組合式作文 1題目，非常富有文采，但又能讓人一看合乎題意的文章； 2開篇破題總述，點(diǎn)明寫作的意圖，本文要寫的內(nèi)容； 3中間主體部分，圍繞著作文的題目，把話題的內(nèi)涵概括成幾個(gè)分論點(diǎn)，或橫向并列，或縱向延伸，使各個(gè)段落之間既各自獨(dú)立，又彼此相連； 4在各段之間，首句（或尾句）的語言形式基本相同；各段之間的內(nèi)容嚴(yán)整，和諧；文章或段落的結(jié)尾，能言簡意賅地強(qiáng)調(diào)文章主體的要旨，使文章前后一體，渾然天成。 我們把這種文章稱之為“片斷組合式作文” 。（二）片斷組合式作文的優(yōu)點(diǎn)（二）片斷組

2、合式作文的優(yōu)點(diǎn) 1表達(dá)準(zhǔn)確，不易走題。 2文采亮點(diǎn)，易于發(fā)揮。 3反復(fù)共鳴，不易錯(cuò)判。 （三）片斷組合式作文的基本寫作樣式（三）片斷組合式作文的基本寫作樣式擬題要求：要包含話題，要突出立意 1要包含“話題”，如果“話題”較短，可直接套入;若較長，則要在題目中體現(xiàn)其意。 2不能純用話題。命題者給什么就用什么，則難以出彩。 3要能體現(xiàn)出全文的立意,至少要突出主要方面。讓理性主持宣判真情誠可貴，理智價(jià)更高理智;認(rèn)知;情感調(diào)準(zhǔn)感情焦距，擁有清晰世界開頭部分： 要體現(xiàn)題意，富有文采 1為了使閱卷老師在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)文章中心有一個(gè)清晰的把握，開頭一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦澀、拖沓(寫得多卻

3、不入題)。 2一定要有文采。爭取在語言上先聲奪人?；蜻\(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶修辭手法；或運(yùn)用整句增強(qiáng)氣勢(shì)；或引用名言、詩歌、典故，體現(xiàn)知識(shí)的廣博。 3開頭在段落上最多安排兩段，在字?jǐn)?shù)上最多150字。 4只要有時(shí)間，一定要打草稿。主體部分： 主體由幾個(gè)片斷組成。片斷要 有聯(lián)系：片斷看似獨(dú)立，其實(shí)有內(nèi)在聯(lián)系； 有層次：有一定的順序，或遞進(jìn)，或并列；或不同側(cè)面； 強(qiáng)調(diào)主題：每一片斷開頭或結(jié)束有所總結(jié)，強(qiáng)調(diào)主題，形成反復(fù)共鳴之勢(shì)： 主題部分內(nèi)容應(yīng)在平時(shí)作好準(zhǔn)備。 結(jié)尾部分： 要富有文采，自然點(diǎn)題。 1結(jié)尾同開頭一樣，也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的地方，所以一定要富有文采。 2結(jié)尾也是最后一次強(qiáng)調(diào)主題的地方，所以要

4、點(diǎn)題。 3段落安排上也最多兩段，字?jǐn)?shù)最多不過100。 4若有時(shí)間，盡量打草稿。話題：快樂一：以四季為時(shí)間順序，用詩句過渡，增加文采。 四季之樂基本結(jié)構(gòu)：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！?“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！?“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”飄飛的柳絮說：“春回大地了?！陛p輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個(gè)電話：“三月，我們?nèi)ヌで??！睅闲那?，換上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱馁挥?。蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，我們?nèi)ツ强鞓防霞摇８杪曌囗懥饲辶?，腳步驚醒了春草，心情感染了萬物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景好美，心好樂，情好悅。“咯嚓”，友人定格下我燦爛的笑容。陽

5、春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂。 “蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！毖籽紫娜眨瑠A一本書，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團(tuán)扇，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識(shí)里的另一種快樂!讓人慨嘆的樂，原來在夏日陰下的書頁里。 “一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨(dú)自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著

6、；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無語，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點(diǎn)兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂的秋愉圖。 “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！倍⒄壮鲆粋€(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒?，我也在嬉戲。給雪翁抺個(gè)鬼臉，給雪婆涂個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。 四季皆可樂，樂在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快

7、樂樂，何樂而不為？話題：面對(duì)擁有 二：以不同的對(duì)象為順序，條理清楚。 如果我有 佛說，前世的五百次回眸，才換來今世的擦肩而過。 題記如果我有一杯酒。如果我有一把劍。如果我有一支筆。如果我有一杯水。 如果我有一杯酒。 可否邀李白共飲？ 詩仙李太白的一生在許多人看來是失敗的，他一生窮困潦倒，沒有珍惜曾經(jīng)擁有的。 他，14歲下三峽，進(jìn)中原。41歲奉旨進(jìn)京，一路高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！钡搅司┏?，卻只能作些“公向瑤臺(tái)月下逢”的這些在他看來是靡靡之音的詩。于是他反抗，一年多后被“賜金還鄉(xiāng)”。于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫出了“我寄愁心與明月

8、，隨君直到夜郎西”。 如果我有一把劍， 可否與項(xiàng)羽共舞？ 魯迅說，成功是把好東西包裝起來給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。你有“何弊之乘”的果敢，你有“擋我者死”的豪邁。 但當(dāng)你耳邊響起漢家小兒用楚國的韻律高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”；當(dāng)你一生中至愛，揮劍讓鮮紅的血流過雪白的頸，完成了她的“鳳凰涅槃”時(shí)，你終于忍不住，揮劍，和著那并不耀眼的劍光倒了下去。結(jié)束了你傳奇的一生。 如果我有一支筆， 可否與李煜同寫？ 南唐后主在做了亡國之君，被囚于他國之后，發(fā)出了“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的呼喊，嘆出了“落花流水春去也，天上人間”的無奈。還有那“覺來

9、淚雙垂”的凄涼。 如果我有一杯水。 獨(dú)享。 我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會(huì)后悔嗎？我覺得不會(huì)，雖然他曾經(jīng)擁有榮華富貴。項(xiàng)羽你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會(huì)何止千萬，而你卻沒有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過將由歷史評(píng)說。 放棄該放棄的，珍惜該珍惜的。如果你明白，是前世多少次回眸，才換來今世的擁有，就不會(huì)等到失去了，才知道它的可貴。月光在呼喚 大話西游中曾經(jīng)有過對(duì)“擁有”問題的一段驚世駭俗的對(duì)白，在這里，我想將他引出來是很有必要的 ，鑒于語句煩冗，這里略舉一句：“真到失去了才追悔莫及。真的是這樣嗎？是嗎？不是嗎？” 沒錯(cuò)，縱觀古今，因?yàn)闆]有把握住現(xiàn)在而后悔的

10、例子舉不勝數(shù)，牢騷發(fā)得也頗有水準(zhǔn)，在這里，我想更有必要舉出來與爾等共勉。三：以詩文過渡，來表現(xiàn)不同的對(duì)象。 其一，逝者如斯夫。其二，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。其三，夕陽無限好，只是近黃昏。 其一，逝者如斯夫。 范學(xué)士獨(dú)登岳陽樓，浩蕩湖水，連綿不絕，揮毫疾書：“逝者如斯”，人本來終究要進(jìn)棺材的，這種事，起因和結(jié)果似乎本無更大意義，過程卻是關(guān)鍵，若如天上的鴻云，來無蹤，去無跡，恐怕也要遭人笑話，但是天下人浩翰，能存名至今又有幾人，他們?nèi)舨话盐兆‖F(xiàn)在，又怎能留下英名，當(dāng)然，一些賣國賊，漢奸也至今被人唾罵，卻又是外話了，我想，逝去的日子不可追，現(xiàn)在卻是光芒的起點(diǎn)。 我想，把握住現(xiàn)在，才使你生命充

11、實(shí)。 其二，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 崔護(hù)的暗戀體驗(yàn)也可謂流傳千古，人讀之，莫不有青梅入口之感，風(fēng)流倜儻，本無可厚非，但老崔的膽識(shí)我卻不敢恭維。偶遇美女一見鐘情，無可厚非。怎么我們的男主人公在喝完女主人公一杯水之后，卻飄然而去，一年之后，又隨風(fēng)而來。面對(duì)人去樓空，桃花依舊，愛情之芽還未萌發(fā)就已枯萎，又能怪誰？怪那女子？搬家是她的自由，你無權(quán)干涉吧。想來想去，只有怪他自己了，別人又怎知曉你那一廂情愿呢？如果早說出來，那女子恐怕就是崔夫人了。即使是有夫之婦，做個(gè)朋友還是可以的嘛，崔護(hù)真是傻! 我想，把握住現(xiàn)在，才使你生命浪漫。 其三，夕陽無限好，只是近黃昏。 夕陽是人人都愛看的，但人們卻總

12、是伴隨著夕陽西下而呆呆站立。待月亮升起，一切歸寂于黑暗之時(shí)，才回過神來，喟嘆美景怎如此短暫，一句“只是近黃昏”，真是牢騷之至。太陽東升西落，璀璨之后是暗淡，本是常理，定格在美好，只有照片中才找得到。但如何延長美妙的時(shí)日，卻需要在把握住現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，背囊在身，走遍天涯。若看盡人間所有夕陽的美妙，黃昏又奈你如何？畢竟，你沒有什么可后悔的。 我想，把握住現(xiàn)在，才使你生命延長。 我一個(gè)在月光下行于河邊，月影婆娑，似在微笑，似在嘆息。明天又是新的一天，一頁未書寫過的白紙，明月照我影，一句話脫口而出：是到了該留下點(diǎn)東西的時(shí)候了。 我笑了，月亮也笑了 話題：讀書與做人 四、以相同的句式過渡，使條理清楚。讀書

13、做人 英國哲學(xué)家培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”是啊，正是由于讀書，才使人類從野蠻走向了文明，從無知走向大智。我國古人也曾說：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！钡拇_，讀書不僅給了我們這些，還給了我們一些做人的原則和道理。因?yàn)?，讀書給人以讀書給人以誠信。讀書給人高尚。讀書給人以自信。 讀書給人以誠信。人是社會(huì)性的動(dòng)物，在人與人的交往之中，“誠信”是必不可少的。讀過鐵凝的“一千張?zhí)羌垺钡娜藨?yīng)該知道，在這篇文章中主要講述了主人公“我”和世香被表姑欺騙的事，故事的結(jié)尾是千張?zhí)羌堅(jiān)谔炜罩酗w舞，凌凌亂亂的。孩子的心也被這漫天飛舞的糖紙給撕扯著，并且留下了一層抹不去的陰影。讀了這篇文章

14、的我心靈為之一震，誠信是多么的重要。所以從此以后我時(shí)刻提醒自己要誠信，這就是讀書給我?guī)淼恼\信。 讀書給人高尚?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”正告訴我們要以天下為己任，為天下蒼生著想。它凈化了人的心靈，使人們心靈高尚，我還讀過這樣一則故事，英國一位農(nóng)夫叫弗朗姆，他在田間勞作時(shí)從糞坑中奮力救起了一位小男孩，不到幾天，一位紳士來到他家對(duì)他表示感謝，并希望能培養(yǎng)他的兒子。十幾年后，小弗朗姆發(fā)明了盤尼西林。那位紳士就大名鼎鼎的丘吉爾。讀了這則故事，心靈如雨過天晴，一切如新，使自己懂什么叫高尚。這便是讀書給我?guī)淼母呱小?讀書給人以自信。曾經(jīng)一度，我自暴自棄，恨父母怎么不給生個(gè)好腦瓜。但在一天無事時(shí)

15、，讀到了下面的一段話：有一種石頭，原來很普通，有一天人在它身上雕上了龍，刻上了皇帝名諱，它便成了璽。有一種種子，落在崖壁里，不屈不撓，經(jīng)歷過風(fēng)雨，成了名松讀過之后，心境由此開闊，人要有自信，正如石，種子那樣相信自己，總有一天你也會(huì)一舉成名，這便是讀書給我?guī)淼淖孕拧?讀書既然給我們帶來了這么多有用且有價(jià)值的東西，我們又怎能不去多讀書呢？讓我們一起為讀書而自豪，一起為讀書給我們的人生啟迪而自豪，做一個(gè)有道德，有文化，有才智的人。 五：以寫景開頭，中間借景來過渡展開，條理清楚。結(jié)尾最好也要寫景，呼應(yīng)開頭。讀書育人 窗外，窗內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)桂花香，內(nèi)心的一點(diǎn)一滴在筆下化作一個(gè)個(gè)跳躍的字符。在充滿桂花香的空氣中

16、，任它到處宣泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風(fēng)飄去。于是，我寫下了：讀書育人。陣陣香氣隨風(fēng)飄來，陣陣香氣隨風(fēng)飄來，陣陣香氣隨風(fēng)飄來， 陣陣香氣隨風(fēng)飄來，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了？是的，它比不上別的大雁，它飛不過它們，它沒有它們力氣多，于是它先飛了，它要比那些雁子先飛，那樣，它才不會(huì)落后，于是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起，已有兩個(gè)人提劍而舞，他們將來要做將軍，要為國請(qǐng)命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”于是我寫下了：讀書可以使人勤奮。 陣陣香氣隨風(fēng)飄來，在那汩羅江畔，你是否看到一個(gè)一身整潔，長發(fā)披肩的老人？他為了表明自己的志向，舉身跳去，他無可奈何

17、，于我想到了屈原。那個(gè)“腦子里都是幻想，沒有一點(diǎn)實(shí)際東西”的小男孩呢？他現(xiàn)在在哪里？噢，他原來在我們心中，他為了自己的目標(biāo)不懈努力，終于他成功了，他的腦子里的東西在他手上變成了實(shí)際，而不是在幻想了，于是我想到了愛因斯坦。我又想到了那個(gè)從小就為中國人的出路奮斗的毛澤東，還有于是我寫下了：讀書使人明志。 陣陣香氣隨風(fēng)飄來，那個(gè)“非禮勿視，非禮勿聽”的人還好嗎？那個(gè)“來而不往非禮也”的人還好嗎？那個(gè)去拜訪老子，見時(shí)彎下九十度腰的人還好嗎？于是我想到了孔子。見到老師說聲“老師，您好！”見到了父母要說聲：“爸爸、媽媽，你們辛苦了?！庇谑牵蚁氲搅宋疑闲W(xué)的情景，于是一幕幕在腦海里重現(xiàn)。于是，我寫下了：讀

18、書使人知禮。 天啊，原來我們知道這么多東西！噢，它們都從哪來？從書中來。我于是說聲：讀書真好！是它教我怎樣做人，怎樣朝目標(biāo)努力。于是我寫下了：讀書真好，認(rèn)真讀書，認(rèn)真做人。小結(jié)：幾種片斷過渡的形式：一、以四季為序，用詩句過渡。二、以不同的對(duì)象為順序，條理清楚。三、以名言過渡，引出不同對(duì)象。四、以相同的句式過渡，條理清楚。五、以寫景開頭，借景過渡。作業(yè)： 模仿以上文章結(jié)構(gòu)任選以下一題作文。 （一） 一九八四年，一群俄羅斯專家來華傳播“巡回展覽畫派”的繪畫藝術(shù)，我方接待人員一再熱情地用“勤勞、智慧”等詞語贊美俄羅斯民族，但俄羅斯專家卻毫不掩飾地說：“俄羅斯民族是智慧的，但也有些懶惰?！?無論是個(gè)人，還是人類，無論是一個(gè)集體，還是一個(gè)民族，都無法回避認(rèn)識(shí)自給的問題。請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)自己”為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體自選。 （二） 世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰ΑＲ粔K價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵可以賣10元