大班教案《千姿百態(tài)的樹》反思

1、WORD（可編輯版本）大班教案千姿百態(tài)的樹反思大班教案千姿百態(tài)的樹反思屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班教案千姿百態(tài)的樹反思活動目標1、了解千姿百態(tài)樹的形狀特點。2、能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)。3、能合作制造樹的不同造型，感受合作的歡樂。4、進展幼兒思維和口語表達力量。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又仉y點了解不同姿勢樹的形狀特點，能用肢體進行表現(xiàn)。能合作制造不同姿勢的樹?；顒宇A備閱歷：幼兒對不同姿勢的樹有肯定熟悉。材料：不同姿勢樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉?；顒舆^程一、情景導入今日呀，我在外面看到一點小伴侶在哭，原來是它們找不到母親了。師長出示樹葉問：您們熟悉它

2、們嗎?明白它們的母親是誰嗎?大樹二、感知不同樹的形狀特點1、幼兒自由爭論樹的外形，然后請幼兒用語言進行表達，并嘗試用肢體表示出來，觀看幼兒仿照的樹的外形。2、小伴侶做的都很好，原來樹有這么多不同的外形，那當前請小伴侶跟我一塊來看看樹除了您們做的這些外形另有其他的樣外形嗎?播放圖片幼兒觀賞。3、咱們今日看到了這么多外形的樹，當前請幼兒想象咱們每個人都是一顆樹，你盼望自己長什么樣子，并用肢體表現(xiàn)出來。咱們當前是千姿百態(tài)的小樹林，汲取充分的陽光和雨水漸漸的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在不同狀態(tài)下的姿勢。如：被風吹、被雨淋時樹都有什么不一樣。三、合作制造樹的不同造型1、師長仿照

3、大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會這么樣?幼兒爭論，原來是這棵樹太小、太細了。那您們有什么好的方法讓風吹不倒嗎?幼兒爭論。師幼總結：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，師長再次仿照大風吹的聲音，讓幼兒感知粗大的大樹不怕大風吹，從而感受團結的力氣。2、分組活動，每個小組幼兒發(fā)揮想象合作表現(xiàn)一點樹的造型，師長播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在狂風暴雨中的姿勢，漸漸地風停了，雨也停了，一切又都安靜了下來?；顒友娱L咱們今日熟悉了許多外形不同的樹，那咱們下午在跟父親母親一塊回家時，看看咱們的身邊另有什么外形的樹，回家后跟父親母親一塊用身體來做一做?；顒臃此紭湓谠蹅兊纳磉吺呛艹Ｒ娭参?/p>

4、，對于每單個幼兒來說都特別的熟識，本次活動通過幼兒平常對大樹的觀看以及播放一點圖片，讓幼兒對大樹的外形有更多的了解，從而用身體進行仿照樹的不同姿勢，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結的力氣。在這次活動中，我發(fā)覺了自己許多的不足，首先在預備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽視了下一步的操作，導致圖片在活動中沒有達到預想的效果;健康主要是以幼兒為主體，師長起單個引導的作用，我在活動中只注意了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現(xiàn)的有點少，在本次活動的其次個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了單個初步的理解，教學活動中的五大領域是相互聯(lián)系但又有著各自的

5、領域，在往后的勞動中，我會連續(xù)努力，將自己這次所學運用到勞動實踐中。2、大班教案去年的樹含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵溫情。2、能大膽想象，愿意在集風光前大方地敘述自己的猜想。3、珍惜伴侶之間的深厚的情意。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法?；顒宇A備：1、動畫片去年的樹2、去年的樹PPT、3、背景音樂二首?；顒舆^程：一、談話引題、引出活動。(出示圖片一)激發(fā)幼兒的奇怪心和傾聽故事的欲望。1、師長：今日帶來單個故事(出示PPT：封面)熟悉字嗎?(去年的樹)故事的名稱便是去年的樹2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)那樹上有誰呢?(鳥)。

6、那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓咱們來聽故事去年的樹。二、分段觀賞、讓幼兒大膽地敘述自己的猜想。1、觀賞故事前半段(背景音樂一)2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹究竟發(fā)生了什么事?3、觀賞故事后半段。(背景音樂二)4、提問故事主要內(nèi)容：5、故事的名稱是什么。故事中有誰?你聽到故事里講了什么?(讓咱們完整的觀賞故事一遍)三、看動畫，完整觀賞故事。嗯，小伴侶都講得很好，那咱們再來聽一遍故事，聽聽看故事里另有哪些情節(jié)咱們剛才沒有講到哦。結合課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，從而體會故事蘊涵溫情。(一)出示PPt圖一提問：1、故事里誰和誰是好伴侶?2、他們每天怎樣快樂地生計著?(談

7、到小鳥唱歌時，播放音效)3、后來小鳥問什么要離開樹呢?4、臨別前，樹對鳥兒說了什么?5、鳥兒是怎么回答的?(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)師長：恩、這是鳥兒對數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?(二)出示PPt圖二提問：1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好伴侶樹來了，然而發(fā)生了什么事呢?2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?(三)出示PPt圖三提問：1、它向哪里飛去?2、它去問誰?3、門是怎么回答的?(四)出示PPt圖四提問：1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?2、在村子里它看到誰?3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?4、鳥兒聽完小女孩的

8、話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢?師長小結：小鳥歸來的時辰，看到樹沒有了，心里很難受、難過，其實，咱們可以告知小鳥，不用難受，樹被砍了?？墒撬呀?jīng)變成其它有用東西了，它還給咱們?nèi)祟悗砹斯饷?。因此樹不可是鳥的好伴侶，也是咱們?nèi)祟惖暮冒閭H。因此咱們都應當愛護樹、愛惜樹、多種樹。四、情感教育師長：你喜愛故事里的小鳥嗎?為什么?小鳥對伴侶真好啊，真守信用。那您們對待好伴侶是不是也像小鳥一樣呢?盼望各位往后對待好伴侶也像小鳥一樣守信(是啊，咱們答應伴侶的事情，肯定會做到。)五、結束部分小伴侶拉著自己

9、的好伴侶出去玩嬉戲?；顒臃此迹赫Z言活動去年的樹是一篇擬人體童話，主要敘述單個故事：鳥兒和樹是好伴侶，它每天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的懇求還要歸來唱歌給它聽。然而其次年春天，當鳥兒飛歸來找它的伴侶時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最終找到由樹做成的火柴點燃的燈火。伴侶不在了，友情還在，因此，它心里布滿了悲傷和惆悵，面對著由伴侶的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開頭我先請有幼兒觀看PPT主頁去年的樹，直接說出故事的名字?對于大班的孩子，許多孩子會識字。直接對故事題目的綻開，既是激發(fā)對故事的喜愛和期盼，又是引導孩子心情慢慢投入的必

10、需過程。通過師長的口語敘述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍觀賞故事，了解故事內(nèi)容。當故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我立刻讓幼兒猜想樹究竟發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。3、大班教案千姿百態(tài)的樹含反思活動目標1、了解千姿百態(tài)樹的形狀特點。2、能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)。3、能合作制造樹的不同造型，感受合作的歡樂。4、進展幼兒思維和口語表達力量。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又仉y點了解不同姿勢樹的形狀特點，能用肢體進行表現(xiàn)。能合作制造不同姿勢的樹?；顒宇A備閱

11、歷：幼兒對不同姿勢的樹有肯定熟悉。材料：不同姿勢樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉?；顒舆^程一、情景導入今日呀，我在外面看到一點小伴侶在哭，原來是它們找不到母親了。師長出示樹葉問：您們熟悉它們嗎?明白它們的母親是誰嗎?大樹二、感知不同樹的形狀特點1、幼兒自由爭論樹的外形，然后請幼兒用語言進行表達，并嘗試用肢體表示出來，觀看幼兒仿照的樹的外形。2、小伴侶做的都很好，原來樹有這么多不同的外形，那當前請小伴侶跟我一塊來看看樹除了您們做的這些外形另有其他的樣外形嗎?播放圖片幼兒觀賞。3、咱們今日看到了這么多外形的樹，當前請幼兒想象咱們每個人都是一顆樹，你盼望自己長什么樣子，并用肢體表現(xiàn)出來。咱們當前是千姿

12、百態(tài)的小樹林，汲取充分的陽光和雨水漸漸的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在不同狀態(tài)下的姿勢。如：被風吹、被雨淋時樹都有什么不一樣。三、合作制造樹的不同造型1、師長仿照大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會這么樣?幼兒爭論，原來是這棵樹太小、太細了。那您們有什么好的方法讓風吹不倒嗎?幼兒爭論。師幼總結：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，師長再次仿照大風吹的聲音，讓幼兒感知粗大的大樹不怕大風吹，從而感受團結的力氣。2、分組活動，每個小組幼兒發(fā)揮想象合作表現(xiàn)一點樹的造型，師長播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在狂風暴雨中的姿勢，漸漸地風停了，雨也停了，一切又都安

13、靜了下來?；顒友娱L咱們今日熟悉了許多外形不同的樹，那咱們下午在跟父親母親一塊回家時，看看咱們的身邊另有什么外形的樹，回家后跟父親母親一塊用身體來做一做?；顒臃此紭湓谠蹅兊纳磉吺呛艹Ｒ娭参?，對于每單個幼兒來說都特別的熟識，本次活動通過幼兒平常對大樹的觀看以及播放一點圖片，讓幼兒對大樹的外形有更多的了解，從而用身體進行仿照樹的不同姿勢，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結的力氣。在這次活動中，我發(fā)覺了自己許多的不足，首先在預備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽視了下一步的操作，導致圖片在活動中沒有達到預想的效果;健康主要是以幼兒為主體，師長起單個引導的作用，我

14、在活動中只注意了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現(xiàn)的有點少，在本次活動的其次個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了單個初步的理解，教學活動中的五大領域是相互聯(lián)系但又有著各自的領域，在往后的勞動中，我會連續(xù)努力，將自己這次所學運用到勞動實踐中。4、大班教案歡樂的樹含反思活動目標：1、研習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。2、能認真觀看圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。3、喜愛看圖敘述活動，情愿表達自己的想法、觀點。4、探究、發(fā)覺生計中樹的特征。5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述?；顒宇A備：1、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖歡樂樹?；顒又仉y點：能認真觀看圖片，

15、并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。研習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化?；顒舆^程：1、出示圖片，引出活動。(1)你感覺這是一棵怎樣的樹?引導幼兒依據(jù)樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。(2)這棵歡樂的樹要告知咱們一件好玩的事情，咱們一塊來看看吧。2、師長出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言敘述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?(3)你感覺樹歡樂嗎?你是怎么看出來的?(4)師長示范用樹的口吻敘述掛圖一的內(nèi)容。3、師長逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。(1)師長鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，研習用擬人的語氣描述樹在四

16、季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。(2)師長著重引導幼兒感受樹的心里活動。4、請個別幼兒完整敘述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。5、創(chuàng)編活動。(1)引導幼兒以歡樂的樹例，研習用擬人手法敘述其他的植物或動物在四季中的變化。(2)幼兒分組活動，各組先確定要敘述的對象，再爭論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法敘述?；顒臃此迹哼@一個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，況且也來源于生計。每個人都有快樂與不開的時辰，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著師長一塊研習這一個好玩的敘述故事。在觀看第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和四周環(huán)境的變化，其次、三、四張圖，師長通過設疑，突出樹

17、的心理活動的描寫，強調幼兒的感受和體會。5、大班科學教案反思各種各樣的樹含反思教學目標：1.熟悉秋天的樹，明白幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2.研習用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備：掛圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1.提問：你熟悉這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一點什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃

18、了等)2.秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化?(引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)3.你還明白關于這些樹的特殊的隱秘嗎?(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)二、幼兒觀看小伴侶的書 秋天多美妙第16-17頁的畫面。1.提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的?2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼兒進入樹林，在查找熟悉樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的熟悉。1.師長出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹母親的身邊嗎?找到后站在這棵樹母親旁邊。"2.幼兒說

19、出推斷的理由：你是怎么明白這片樹葉便是這顆樹母親的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理)3.觀看樹母親：這顆樹母親長什么樣?(引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看)4.給樹母親制作名稱標牌你明白它叫什么名字嗎?(.來源快思師長教案網(wǎng))說出樹母親的名字。師長在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5.嬉戲"摸摸跑歸來"，鞏固對樹的熟悉。幼兒聚集在師長身邊，師長說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑歸來，看哪個小伴侶的速度快。四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。并說說喜愛的理由師長收集幼兒對樹感愛好的疑問，指導幼兒將有關樹的疑問用圖畫的形式畫出

20、來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1.幼兒繪畫。2.共享溝通，感受樹的多樣性。教學反思：這次活動我結合主題和幼兒一塊到戶外觀看各種各樣的樹，咱們一塊從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，咱們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伴侶單個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了單個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是單個活生生的人，是她的好伴侶。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最

21、喜愛的。6、大班教案秋天的樹含反思活動目標：1、 感受樹葉的多樣性，熟悉一點落葉樹和常青樹，并且能進行分類。2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。3、 能大膽、清晰地表達自己對秋天的樹的見解。4、 使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)研習了學問?；顒宇A備：1、PPT課件：落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。2、課前請家長與幼兒一塊上網(wǎng)、查閱資料查找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的外形、樹的種類)，關心幼兒積累閱歷。3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。4、找伴侶的音樂

22、?；顒舆^程：一、談話引題。1、當前是什么季節(jié)啊?(秋天)你觀察了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有許多，有常青樹，有落葉樹。二、師幼一塊觀看PPT課件并爭論。1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子依舊是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，咱們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有

23、什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?(依次出示PPT圖片，讓幼兒對比后從樹葉的外形、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹依舊是落葉樹。)三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么外形?2、這棵樹喜愛生長在怎么樣的地方?3、它是常青樹依舊是落葉樹?為什么?四、嬉戲找伴侶幼兒手拿收集好的樹的圖片，在找伴侶的音樂聲中，去查找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，師長檢查是不是每個幼兒都找對了，關心找錯的幼兒準時訂正過來。延長：音樂活動一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天漸漸的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。教學反思：本次活動的優(yōu)點是在探究過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能樂觀地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，師長能小結幼兒在探究過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。假如在驗證落葉樹與常綠樹在同一時候有