高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)完整教案和練習(xí)

1、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)完整教案和練習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音教案【教學(xué)要點(diǎn)】1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。【課時(shí)安排】五課時(shí)【教學(xué)過(guò)程和步驟】一、復(fù)習(xí)定向：所謂“識(shí)記”，就是識(shí)別和記憶。識(shí)記的對(duì)象是“現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”。普通話是中華民族的母語(yǔ)，正確“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”，是考生必須具備的能力。我國(guó)自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，語(yǔ)音題一直是高考必考題型。1996年后語(yǔ)音題所考內(nèi)容及題型開(kāi)始趨于穩(wěn)定，要求相當(dāng)明確，即只考“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”。二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀髙

2、考例題大觀”（復(fù)習(xí)用書P6頁(yè)）1、學(xué)生看并做高考語(yǔ)音題。2、尋找髙考總趨向：近年來(lái)髙考對(duì)語(yǔ)音的考查，難度有所降低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1996年語(yǔ)音題考12字，超出常用字的5個(gè)，1997年超出4個(gè)，1998年和2001年、2002年全部是常用字，因此復(fù)習(xí)范圍一般應(yīng)放在現(xiàn)代漢語(yǔ)2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字上，特別注意日常交際中容易讀錯(cuò)的字。在題型上也由選正確項(xiàng)改為選錯(cuò)誤項(xiàng)，減少辨音的干擾，在語(yǔ)言材料的選擇上，不涉及因方言不同而造成的聲調(diào)問(wèn)題；另外，每項(xiàng)三四個(gè)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)），把語(yǔ)音放在具體的詞語(yǔ)中考查，同時(shí)也保證了考查的量。例1（2001年髙考題）：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是（）A、璀璨

3、（cb）憧（chon憬飲鴆（zh白）止渴B、凝（nng）固分泌（b）i孜（z孜不倦C、蹊（q蹺?。▁1“悟窮形盡相（xirtg）D、端倪（n）i寶藏（zng）未雨綢繆（mU）從題目的類型看，只要求識(shí)記讀音，而且要求選擇有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，這對(duì)于強(qiáng)化正確的記憶，減少干擾項(xiàng)，減輕負(fù)擔(dān)，是有利的。另外，考聲母的誤讀，不會(huì)涉及到因方言而造成的聲調(diào)的誤讀。這個(gè)題目就是“分泌的“泌”音問(wèn)題。例2（2002年春季髙考題）：下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）A、數(shù)sh口數(shù)說(shuō)數(shù)伏不可勝數(shù)數(shù)典忘祖B、識(shí)sh識(shí)別識(shí)破博聞強(qiáng)識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)C、橫h缶g縱橫橫行妙趣橫生專橫跋扈D、模mU模型模具模棱兩可裝模

4、作樣本題是對(duì)多音字的考查。“博聞強(qiáng)識(shí)”的“識(shí)”、“專橫跋扈”的“橫”、“模具”的“?！弊x音不同。例3（2002年髙考題）：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不同的一組是（）A、鹽堿箴言呼喊減員增效感激涕零B、闡述彈藥禪讓肆無(wú)忌憚殫精竭慮C、束縛薄荷簿冊(cè)赤膊上陣博大精深D、滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微3、根據(jù)高考題，總結(jié)誤讀原因：形近字的誤讀。形聲字的誤讀。多音字的誤讀。習(xí)慣誤讀。不規(guī)范的簡(jiǎn)化字誤讀及統(tǒng)讀字的誤讀。難讀字的誤讀。 形近字的誤讀。漢字中有不少形體相近的字，因不認(rèn)識(shí)或沒(méi)有注意而讀成與其形近的字的讀音，結(jié)果造成誤讀。如：贗品”的贗”病入膏肓”的肓”與盲人”的盲”；牲畜”的畜”chU（199

5、年高考題）與積蓄”的蓄”；城垣”的垣”與恒心”的恒”、齊桓公”的桓”等。2002年高考題為：形近字。 形聲字的誤讀。畸形”的畸”（1996年高考題）；伺候”的伺”（1997年高考題）；風(fēng)光旖旎”的旖”（1995年高考題）；襤褸”的褸”（1993年高考題）；抨擊”的抨”（1995年高考題）；拙劣”的拙”（1992年高考題）；再如：腳踝”hu,聯(lián)袂”me，破綻”zhd等等。 多音字的誤讀。泥ni土”和拘泥n1”（19年高考題）；認(rèn)識(shí)sh1和標(biāo)識(shí)zhi（1997年高考題）等等。1998年高考題為：多音字。 習(xí)慣誤讀。規(guī)矩、矩形（1994年高考題）；匹配、一匹馬（1997年高考題）；皎潔、皎皎（199

6、6年高考題）；氣氛、氛圍（1990年高考題）。 不規(guī)范的簡(jiǎn)化字誤讀及統(tǒng)讀字的誤讀。 難讀字的誤讀。皈依”的皈”gu1995年高考題）；卷帙浩繁”的帙”zh（11996年高考題）；暴殄天物”的殄”ti（1997年高考題）；一抔黃土”的抔”p6（1994年高考題）等等。三、備考方法點(diǎn)撥綜觀近年高考識(shí)記字音試題，我們可以發(fā)現(xiàn)本能力點(diǎn)所命試題的基本趨向，所考及的漢字是現(xiàn)代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用、且經(jīng)常誤讀的字，古代漢語(yǔ)中的異讀字、使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不進(jìn)入試題。因此，語(yǔ)音題的復(fù)習(xí)應(yīng)遵循強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，減少輕負(fù)擔(dān)”的原則。1、加強(qiáng)普通話的朗讀訓(xùn)練（勤查字典）；2、建立誤讀字檔案。3、注重積累

7、和聯(lián)想。養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。注意形聲字的讀音。注意形近字的讀音。注意多音字的讀音。在收聽(tīng)廣播和收看電視節(jié)目中糾正誤讀字。注意同類詞語(yǔ)的聯(lián)想。4、堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：記正確的，不記錯(cuò)誤的。5、信守一條法則：多看多記為主，以練習(xí)來(lái)鞏固。四、以高考考過(guò)的字為例，談積累和聯(lián)想。女口：縱橫捭闔”的捭”ba脾pi氣、啤pi酒、俾b侑所悟、奴顏婢bi膝、髀bi肉復(fù)生、石碑be、i睥p睨、裨（裨bi益、裨pi將）、稗bd官野史、捭、陴、埤哺育”的哺”甫f礙、脯（胸脯pu果脯f0、追捕b*黃埔p*晡、鋪、浦puH黼、莆、圃五、指導(dǎo)學(xué)生看普通話異讀詞審音表”和易錯(cuò)易混的字”，掌握字詞讀音。（見(jiàn)復(fù)習(xí)用書）六、教師歸納整理容

8、易讀錯(cuò)的常用字”七、講解例題（見(jiàn)復(fù)習(xí)用書，并適當(dāng)補(bǔ)充）。八、進(jìn)行檢測(cè)和強(qiáng)化訓(xùn)練（見(jiàn)復(fù)習(xí)用書）。識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形教案【教學(xué)要點(diǎn)】1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累?！菊n時(shí)安排】五課時(shí)【教學(xué)過(guò)程和步驟】一、導(dǎo)入：“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，能力層次為A，屬基本能力。漢字字形這一考點(diǎn)從1992年至今每年必考，就是在2002年試卷結(jié)構(gòu)作了很大的調(diào)整的情況下，重現(xiàn)率仍為100%。二、看“高考例題大觀”，把握命題趨勢(shì)（1）命題主要內(nèi)容逐漸集中于錯(cuò)別字（特別是常用字中的錯(cuò)別字）的考

9、查；（2）命題的形式大都是單項(xiàng)選擇題；（3）由與字音、字義考查結(jié)合出題逐漸演變?yōu)樽中慰疾閱为?dú)命題；（4）考查難度，最初是讓考生選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組，后來(lái)演變?yōu)檫x擇有錯(cuò)別字的一組，從2000年開(kāi)始，均為這種題型。（5）考查的重點(diǎn)主要集中在別字上。19922002年高考的“字形”考題共出現(xiàn)42個(gè)錯(cuò)例，其錯(cuò)誤類型歸納如下：（投影）類型數(shù)量錯(cuò)例音近字12川（穿）流不息仗義執(zhí)（直）言重疊（迭）鳩占鵲巢（雀）委曲（屈）求全人才薈（匯）萃人情世（事）故一籌（愁）莫展百戰(zhàn)不殆（?。](méi)（莫）齒不忘融會(huì)（匯）貫通隨聲附和（合）形近字2戊戌（戍）杳（沓）無(wú)音信音、形相近字27眼花繚（繚）亂稗（裨）官野史精神矍（钁）

10、鑠國(guó)籍（藉）插科打諢（渾）掂（惦）量針砭（貶）時(shí)弊貪贓（臟）枉法脫穎（潁）而出不脛（徑）而走紛至沓（踏）來(lái)積毀銷（消）骨冷漠（寞）痙攣（孿）偏僻（辟）孽（蘗）根禍種氣沖霄（宵）漢撲朔（溯）迷離嬌生慣（貫）養(yǎng)慘絕人寰（圜）裝幀（禎）氣概（慨）凋敝（蔽）責(zé)無(wú)旁貸（代）一張一弛（馳）味同嚼蠟（臘）束之高閣（擱）配對(duì)字1虛無(wú)縹緲（渺）三、根據(jù)高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫錯(cuò)別字和工整書寫兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。寫規(guī)范的漢字，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功，高考除了第一大題考識(shí)記漢字字形外，在作文中漢字的規(guī)范書寫也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。四、探究出現(xiàn)錯(cuò)別字的

11、原因漢字的構(gòu)造是漢字的基礎(chǔ)。我國(guó)古代有“六書”的說(shuō)法，指出漢字的構(gòu)字的方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。轉(zhuǎn)注和假借嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，不屬于造字法，而是一種用字方法。在漢字中最基本的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲四種。掌握漢字的構(gòu)造對(duì)正確的書寫漢字，消滅錯(cuò)別字有很大的幫助。在識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形時(shí)，要特別注意漢字的筆畫、筆順和部首。如：“臣”字是六畫，“凸”、“凹”都是五畫，“鼎”是十二畫。出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因：絕大多數(shù)多是由于缺乏一絲不茍的態(tài)度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯(cuò)的。錯(cuò)字主要錯(cuò)在增、減筆畫上：不應(yīng)增加一點(diǎn)的字：莊紙荒澆含步染貪一橫的字：易策惕壺縣昨考一豎的字：喉統(tǒng)叔假賊一撇的字

12、：武展序畏預(yù)幻喪不應(yīng)減少一點(diǎn)的字：訴添初省蔑梁一橫的字：束拜氣盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳出現(xiàn)別字的主要原因有：形近致錯(cuò)，音近易誤，形、音相近致別，隨意簡(jiǎn)化字致別，意義相近而致別。 形近致錯(cuò)。如“病入膏肓”別為“病入膏盲”；“為虎作倀”別為“為虎作悵”；“暴戾恣睢”別為“暴戾恣騅”。練習(xí)1改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：中流抵柱飛揚(yáng)拔扈民生凋敞精神煥散張馳有度工程峻工 音近易誤。如振奮”別為振憤”；迫不及待”別為迫不急待”；英雄輩出”別為英雄倍出”練習(xí)2改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：世外桃園不可詩(shī)意殘無(wú)人道搬門弄斧墨守陳規(guī)糾糾武夫 形、音相近致別。如虎視眈眈”的眈”別為耽”；心灰意冷”的灰”別為恢”；肆無(wú)

13、忌憚”的憚”別為彈”。練習(xí)3改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：明辯是非言簡(jiǎn)意垓規(guī)規(guī)距距豪邁氣慨龍盤虎據(jù)濫芋充數(shù) 隨意簡(jiǎn)化字致別。如藍(lán)天白云”的藍(lán)”別為蘭”；入不敷出”的敷”別為付”；慘絕人寰”的寰”別為環(huán)”。練習(xí)4改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：褒貶時(shí)敝面面具到書寫了草混肴乾坤史無(wú)前列免強(qiáng)答應(yīng) 意義相近而致別。如“清澈見(jiàn)底”的“澈”別為“徹”；“浪費(fèi)金錢”的“費(fèi)”別為“廢”；“漠不關(guān)心”的“漠”別為“寞”。練習(xí)5改正下列各短語(yǔ)中的錯(cuò)別字：巧裝打扮一口同聲前倨后躬梳裝穿戴歪風(fēng)斜氣出奇致勝五、介紹“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”考點(diǎn)落實(shí)的技巧一）音辨法即通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯(cuò)誤。例如：（1）綴學(xué)“輟學(xué)”的“輟”音，

14、“綴”音2）惦量“掂量”的“掂”音，“惦”音3）無(wú)恥濫言“無(wú)恥讕言”的“讕”音，“濫”音4）贖于職守“瀆于職守”的“瀆”音，“贖”音5）切腹之痛“切膚之痛”的“膚”音，“腹”音二）形辨法在我國(guó)漢字中，形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件。例如：（1）眼花潦亂“繚”是指絲織品的纏繞（2）插科打諢“諢”跟言語(yǔ)有關(guān)（3）國(guó)藉“籍”古代書寫常用竹簡(jiǎn)（4）寒喧“暄”跟太陽(yáng)有關(guān)（5）風(fēng)弛電掣“馳”快跑（多指車馬）（三）義辨法即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書寫是否正確。俗話說(shuō)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，更不易出錯(cuò)。例如：（1）一愁莫展“

15、籌”本義是指“竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。引申為“計(jì)策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出。（2）不徑而走“脛”是“小腿”，“不脛而走”指沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速。（3）針貶時(shí)弊“砭”是指古代治病的石頭針，“針砭”比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤。（4）誓不兩立“勢(shì)”是指情勢(shì)。（5）功虧一匱“簣”是盛土的筐。（四）結(jié)構(gòu)辨析法即借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形書寫是否正確。例如：（1）人情事故“事”應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤惫省啊睂?duì)應(yīng)，“人”世“”對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理。（2）惹事生非“事”應(yīng)改為“是”，因?yàn)椤叭恰鄙啊睂?duì)應(yīng)，“是”非“”

16、對(duì)應(yīng)（沒(méi)有“事”非“”對(duì)應(yīng)的）（3）嘻笑怒罵“嘻”應(yīng)改為“嬉”，我們可看出“笑”“怒”罵“”均為動(dòng)詞，從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的角度可判斷前邊不應(yīng)該是可作嘆詞或象聲詞的“嘻”，而應(yīng)該是可作動(dòng)詞的“嬉”。（4）仗義直言“直”應(yīng)該為“執(zhí)”，這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”和“執(zhí)言”組成，而不是由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“仗義”、一個(gè)偏正短語(yǔ)“直言”組成。當(dāng)然，要做到正確書寫漢字，僅靠上述方法還不能徹底解決問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)應(yīng)注意落實(shí)，積極向課本學(xué)習(xí)，向課外閱讀中學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向字典學(xué)習(xí)，建立錯(cuò)字摘記本，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。日積月累，靈活運(yùn)用這些方法，這樣才不會(huì)對(duì)高考的字形考查題“望題興嘆”。六、引導(dǎo)學(xué)生熟記“易混字

17、辨析”、“易錯(cuò)易混的字”和“第一批異形詞整理表”七、強(qiáng)化訓(xùn)練（一）課堂遷移練習(xí)：1. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A別看他倆在一起有說(shuō)有笑，其實(shí)是貌和神離。B你們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)能贏得最后的勝利。C這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。D高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛鱗角了2. 下列有兩個(gè)錯(cuò)別字的一句是：A市場(chǎng)上商品琳瑯滿目，五顏六色，令人眼花潦亂。B街上人群熙熙嚷嚷，穿流不息，好不熱鬧。C你別把這些稗官野史當(dāng)真，里面盡是些虛無(wú)縹渺的事。D老人雖已年逾古稀，但依然身體硬朗，精神矍鑠。3. 指出無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)：A車轍貫徹清澈扯銷B驗(yàn)光揚(yáng)柳場(chǎng)地傷感

18、C鍛煉烈屬棟粱紕漏D辯正辨別辯論辮子4. 下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的是：A遇到挫折，他就自抱自棄，從此舊習(xí)畢露，寫過(guò)的計(jì)劃也就作廢了。B對(duì)假冒和作偽，我們不能掉以輕心，必須健全法制，嚴(yán)加防犯。C社會(huì)上總有那么一些人對(duì)健康向上的事物置若罔聞，而對(duì)低級(jí)下流的東西趨之若鶩D當(dāng)前熒屏上色情、恐飾、撕殺、打斗的鏡頭太多，這無(wú)疑會(huì)給青少年帶來(lái)不良的影響。5. 下列十二個(gè)詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一組是： 老奸巨滑惡慣滿盈改弦更張見(jiàn)賢思奇漫不經(jīng)心拾人牙惠條分縷析洗心革面陋巷簞瓢怨聲在道(11)漚心瀝血(12)醍醐灌頂A(11)BC(11)(12)D(12)6. 下面句子都有錯(cuò)別字，請(qǐng)一一指出： 這是一篇針砭時(shí)弊的文章，對(duì)當(dāng)前

19、產(chǎn)生的腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的緣因分析的十分中肯。 我市按裝公司聲譽(yù)較好，工人的服務(wù)態(tài)度也不錯(cuò)。 其實(shí)這座活生生的近代歷史薄物館，應(yīng)該打開(kāi)大門，歡迎外賓來(lái)看看。 他帶著帽子，胸前佩戴著?；眨穸稊\地向?qū)W校走來(lái)。 其目的之一是希望早期發(fā)現(xiàn)病變，以免病入膏肓；一是防止可能的疏忽，寧可未雨籌謀。 僅管他廢了很大的勁，還是一無(wú)所獲。7. 選出書寫完全正確的一組A.涸澤而魚鍥而不舍濯濯童山沸反盈天B.桀驁鋒利煙霏云斂司馬青衫鄙夷不屑C.完壁歸趙必恭必敬聚精會(huì)神泰然處之D.休戚相關(guān)迥乎不同昏昏噩噩鞠躬盡碎(講析：從測(cè)試角度看，這類題型涉及的主要是判定“別字”的問(wèn)題。認(rèn)真審查詞語(yǔ)中的別字，準(zhǔn)確排除含別字的選項(xiàng)，是解

20、答這類題型的思考方向。作答時(shí)，可以先縱向比較每組第一個(gè)詞語(yǔ)，判定魚”壁”是漁”、璧”的別字，排除A、C兩項(xiàng)。然后再比較B、D兩項(xiàng)余下的詞語(yǔ)，判定“碎”是別字，排除D項(xiàng)，判定正確答案B。)(二)課堂鞏固訓(xùn)練：1.選出書寫有錯(cuò)誤的一組答()A.睚眥必報(bào)叱咤風(fēng)云嘔心瀝血犯而不校B.萬(wàn)籟俱靜秋行夏令毛骨悚然奸狡詭譎C.言簡(jiǎn)意賅晶縈玲瓏澤被后世嘩眾取寵2. 選出書寫完全正確的一組答()A. 斑剝陸離肆無(wú)忌憚再所不惜惝恍迷離B. 騰挪跌宕恣行無(wú)忌汗牛充棟人心唯危C.百無(wú)聊賴煞廢苦心繁冗拖沓從容不迫D.面面相覷恬退隱忍臻于郅治折衷是非3.選出書寫完全正確的一組答（）A.觥籌交錯(cuò)鞭長(zhǎng)莫及明眸善睞掎角之勢(shì)B.雕

21、章琢句潛移默化長(zhǎng)篇累牘云蒸霞尉C.荒誕不精孽根禍種風(fēng)弛電掣殞身不恤D.素昧平生怡笑大方殘羹冷灸虛懷若谷（三）講解“復(fù)習(xí)用書”上訓(xùn)練題八、教學(xué)隨想：與識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音一樣，這一考點(diǎn)也主要是靠平時(shí)的細(xì)心積累，不提倡投入太多精力集中復(fù)習(xí)或做題目，因?yàn)榇罅孔鲱}目或接觸錯(cuò)別字太頻繁，反而容易干擾頭腦中正確的字形記憶。備考過(guò)程中，可適當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1、仔細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別。注意糾正馬虎大意的認(rèn)讀書寫的毛病，重視漢字的正確書寫。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”戍“”。2、重點(diǎn)掌握3500個(gè)常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄錯(cuò)的成語(yǔ)用字。3、集中形似字，分析字形結(jié)構(gòu)。

22、把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫特點(diǎn)，幫助記憶漢字的字形。4、把握漢字音、形、義的關(guān)系，了解漢字中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。特別要結(jié)合造字法來(lái)理解和記憶。5、正確運(yùn)用排除法。排除法是解答選擇題最有效的方法之一。運(yùn)用已知的、確定的知識(shí)排除選項(xiàng)，可以跳過(guò)自己不知道或不能確定的漢字字形，從而選出正確答案。當(dāng)然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途徑是有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠全面準(zhǔn)確地辨識(shí)常用漢字的字形。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)高考將“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”再次列入語(yǔ)文考試范圍，使不少考生一時(shí)茫然，為減少大家備考的盲目性，下面從命題設(shè)錯(cuò)的角度對(duì)“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”考查的使用作一個(gè)較全面的分析，相信能為同學(xué)們的備考填補(bǔ)一些漏洞。

23、一. 頓號(hào)誤用頓號(hào)表示句內(nèi)最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。但，易出現(xiàn)下列誤用現(xiàn)象。1約（概）數(shù)間誤用頓號(hào)。小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和（95年）點(diǎn)撥這兒“三、四”是約（概）數(shù)，不應(yīng)有頓號(hào)。2并列數(shù)字之間缺頓號(hào)。這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。點(diǎn)撥由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班。不能缺頓號(hào)。3集合詞語(yǔ)間誤用頓號(hào)?！案哒小逼陂g，有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費(fèi)關(guān)。點(diǎn)撥“大專院?！笔羌显~語(yǔ)，已約定俗成，不能斷開(kāi)。另如，“工農(nóng)兵”生“動(dòng)感人”“中小學(xué)生”公“檢法三家”等。4不顧內(nèi)容層次的濫用。來(lái)這兒參加冬令營(yíng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。點(diǎn)撥“中學(xué)生、廣西”中的

24、頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。5分句之間誤用頓號(hào)。今年春季，這個(gè)省改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（97年）點(diǎn)撥此句中的“任務(wù)重”“工程難”規(guī)“模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)該用逗號(hào)。動(dòng)賓短語(yǔ)并列時(shí)同此，如“他常來(lái)這里下棋、品茶、聽(tīng)書”也錯(cuò)。6語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)?；▓@里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。點(diǎn)撥名詞加了“呀”“啊”呢“”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)。7連詞前面誤用頓號(hào)。參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。二、逗號(hào)誤用8并列詞語(yǔ)之間誤用逗號(hào)。我校是培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。（96年）點(diǎn)撥此句中“教學(xué)樓

25、”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)，也無(wú)層次上的大小，所以它們之間用頓號(hào)即可。9不顧內(nèi)容層次的濫用。這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。點(diǎn)撥“白天”前應(yīng)該用分號(hào)，因?yàn)樵摼淙齻€(gè)分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。當(dāng)然，層次間關(guān)系除并列外，也可能是承接、轉(zhuǎn)折、因果。10在話語(yǔ)人的最后誤用逗號(hào)李三問(wèn)：“去哪里？”“操場(chǎng)！”王二答道，這兩個(gè)字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。點(diǎn)撥在引用的話語(yǔ)結(jié)束后，在“說(shuō)”（道、講、問(wèn)、答）之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號(hào)，不能用逗號(hào)及其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11獨(dú)立的引文前誤用逗號(hào)。中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，

26、感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！保?4年山東）點(diǎn)撥完整的直接引用（句號(hào)在引號(hào)內(nèi)）前應(yīng)該用冒號(hào)。12總結(jié)語(yǔ)前面誤用逗號(hào)。桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。（04年江蘇）點(diǎn)撥好一派春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào)。三、分號(hào)誤用13總結(jié)語(yǔ)前面誤用分號(hào)。證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（95年）點(diǎn)撥“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，分號(hào)改冒號(hào)。誤用原因同12，屬未搞清前后關(guān)系。14句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào)。成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。點(diǎn)撥

27、分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的情況下使用，如12。15句中有句號(hào)再用分號(hào)。學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒點(diǎn)撥分號(hào)同句號(hào)換位，明確層次關(guān)系。四、冒號(hào)誤用16句中短暫停頓誤用冒號(hào)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。17同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)。會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表?yè)P(yáng)，二是點(diǎn)撥冒號(hào)一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句“大家”后用逗號(hào)。18部分引用前誤用冒號(hào)。地質(zhì)災(zāi)害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原

28、則。點(diǎn)撥此句引文僅作句子成分，冒號(hào)刪。20同一人話語(yǔ)未完誤用冒號(hào)“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真'二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“態(tài)度決定一切'，確實(shí)很有道理。”（04天津）點(diǎn)撥“二字”后用逗號(hào)，冒號(hào)應(yīng)換為逗號(hào)，因?yàn)榫渲小皬埨蠋煛钡脑挿智昂髢刹糠终f(shuō)的。冒號(hào)管的應(yīng)是一句獨(dú)立完整的話。五、問(wèn)號(hào)誤用21非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？（94全國(guó)）點(diǎn)撥整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即需要人回答（或反問(wèn)）才用。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不用問(wèn)號(hào)。該句前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。22選擇問(wèn)句多用了

29、問(wèn)號(hào)。今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。（93全國(guó)）點(diǎn)撥選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。注意：這里強(qiáng)調(diào)的句子是一個(gè)。23選擇問(wèn)句句群少用了問(wèn)號(hào)。站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢，還是站在他們后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢，還是站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢？點(diǎn)撥由相關(guān)的幾個(gè)疑問(wèn)句組成的選擇關(guān)系的句群，各句的句末都要用問(wèn)號(hào)。以上由三個(gè)問(wèn)句構(gòu)成。24倒裝句之間誤用?！斑@究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。（93六省市）點(diǎn)撥引號(hào)內(nèi)屬于成分倒置，是一個(gè)句子，因而只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，否則會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。且

30、只能用于句末。改法：?jiǎn)柼?hào)改為逗號(hào)，“同志們”后用問(wèn)號(hào)。另外，感嘆號(hào)、句號(hào)使用也存在這一錯(cuò)誤，如：多美?。?jì)南的冬天。（主謂倒裝）樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈。沒(méi)精打采的。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝）都屬誤用。特別提醒：反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈時(shí)，可以用嘆號(hào)而不用問(wèn)號(hào)。如，哪里有跌得這樣厲害的！六、省略號(hào)誤用25與“等”并用。參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師等社會(huì)各界人士。點(diǎn)撥表列舉的省略號(hào)功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。七、破折號(hào)誤用26與“即”就“是”等詞并用。生長(zhǎng)在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。點(diǎn)撥此處破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，同“即”就“是”等意思，只能保留其一

31、。27少用了破折號(hào)我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（04年吉林）點(diǎn)撥“秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機(jī)構(gòu)成部分（否則用括號(hào)），前面應(yīng)加“去掉引號(hào)。八、書名號(hào)誤用28他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。（95年）點(diǎn)撥書名號(hào)表示書報(bào)、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不屬于此，乃機(jī)構(gòu)名，可用引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。2004年廣西卷“幸運(yùn)52節(jié)目”也含此錯(cuò)。九、括號(hào)誤用29非注釋語(yǔ)誤用括號(hào)。出版社在1997年第

32、一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。（97年）點(diǎn)撥括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號(hào)的文字是不是在注釋前面的內(nèi)容。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)”不是注解“詳細(xì)地址”的，不應(yīng)使用括號(hào)，應(yīng)刪去，在“地址”后面加逗號(hào)。30括號(hào)位置錯(cuò)誤。 寫文章應(yīng)力求句無(wú)余字，篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。（姜夔白石詩(shī)說(shuō)） 地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路（魯迅故鄉(xiāng)）。點(diǎn)撥括號(hào)里的文字如果是注釋句中的一部分，括號(hào)應(yīng)緊貼被注內(nèi)容之后，如句的句號(hào)應(yīng)后移至括號(hào)完；如果是注釋整個(gè)句子，應(yīng)放在句號(hào)外，句的句號(hào)應(yīng)提前到成了路”后。十、引號(hào)誤

33、用31濫用引號(hào)。當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。（97全國(guó)）點(diǎn)撥根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用法引號(hào)的加引范圍可知，句中的“海爾波普”不是要著重論述的對(duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。32非直接引用誤用引號(hào)。吳名早上跟我說(shuō)：他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了。”點(diǎn)撥此處顯然是間接引用。如果是直接引用只能是我腳不能來(lái)上課了?！睉?yīng)去掉引號(hào)并改冒號(hào)為逗號(hào)。33加引范圍不清。耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：禮多人不怪嘛。'”（94全國(guó)）點(diǎn)

34、撥此題有兩處錯(cuò)誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象。此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。另一處是“俗話說(shuō)”后冒號(hào)應(yīng)刪去。34引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置錯(cuò)誤。 陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。 作文應(yīng)做到平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！秉c(diǎn)撥引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)。故恰好用反。特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達(dá)走到門前，叫聲“鄭徒！”；引號(hào)中還有

35、需要引用的再用單引號(hào)，如32。輔助練習(xí)一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用辨析1、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是AA我國(guó)月球探測(cè)工程將分三步實(shí)施：一是繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是落”，即探測(cè)裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。B我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站泰山第二核電站”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。（商業(yè)核電站-泰山第二核電站的）C近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。D地質(zhì)災(zāi)害防治條例正式確立了：自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，

36、誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原則。2下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是CA中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！盉.以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)2004年“315”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。C一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。D最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？3. 下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是DA一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：讀書三年，便謂天下

37、無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。B“民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西”，新青年戲稱為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通行。c這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為一一離別”與相逢”，兩種不同的情感一一傷心”與慶幸”平列，展示愛(ài)情的美好與純真，引發(fā)人們的強(qiáng)烈共鳴。D我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。4下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。B墻上掛著一幅畫，畫的題目取自

38、宋朝臨川（屬江西）詩(shī)人謝無(wú)逸千秋歲詠夏景中的人散后,一鉤新月天如水”。C閑聊之中，我忍不住問(wèn)她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無(wú)奈地笑了。D.還拐著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦”5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（C）A、她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。c、每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的壓迫止痛法”一-茶壺蓋、煙嘴、玻璃球

39、、牙刷把頂住疼痛的部位。D、真不是和你說(shuō)著玩兒?！焙槊褚槐菊?jīng)地說(shuō)，如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。6表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是C湖北省江陵縣一同志來(lái)信反映人情風(fēng)正在污染人們的心靈金錢的多少表示著人情的輕重禮品的貴賤顯示出關(guān)系的親疏A. :“。，。，?！盉:，。，。C，。，；，。7下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是CA。茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。B有關(guān)專家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料"。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。C我們

40、的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢?D到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽咚咚咚”地敲著我的房門，人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”8下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是DA桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。B公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?D守株待兔”的株”是什么呢？說(shuō)文解字的解釋是木

41、根也”段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確：今俗語(yǔ)云樁?！?. 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是DA. 第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。B.打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易栽跟頭”用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。C.賈母因問(wèn)黛玉念何書？黛玉道：只剛念了四書?！摈煊裼謫?wèn)妹妹們讀何書？賈母道：讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”D.科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ?。第二種是教育性質(zhì)的它

42、作用于心靈。10. 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是DA. 學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真'二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：態(tài)度決定一切'，確實(shí)很有道理?！盉. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？C. 自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在溪頭薺菜花?！逼街幸?jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。D. 歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活一一躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。11下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使

43、用正確的一句是DA對(duì)于雅思IELTS考試人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試一博思BULATS考試，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。B她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?C19歲的女大學(xué)生在幸運(yùn)52節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講：如何多才多藝”；有的追問(wèn)她：怎樣身兼數(shù)職”還有的讓她講什么都行D新華字典是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭谴蠹揖幮?，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。使用詞語(yǔ)教案【教學(xué)要點(diǎn)】1、

44、依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。2、通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累?！菊n時(shí)安排】十五課時(shí)【教學(xué)過(guò)程和步驟】導(dǎo)入：詞語(yǔ)是構(gòu)成言語(yǔ)、文章的基本材料，正確地使用詞語(yǔ)，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。詞語(yǔ)包括一般實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)。正確使用詞語(yǔ)，包括（1）正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，（2）能根據(jù)語(yǔ)境正確使用。其中不僅有詞語(yǔ)使用是否正確的問(wèn)題，還有是否使用得好的問(wèn)題。歷年高考試題表明，在“正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）”的考點(diǎn)中，近義詞的運(yùn)用、成語(yǔ)的運(yùn)用是必考點(diǎn)，虛詞的運(yùn)用是?？键c(diǎn)。這一部分的內(nèi)容比較多，我們分三節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。正

45、確使用虛詞一、導(dǎo)入虛詞的運(yùn)用在高考中屬于?？碱}，從1996年到2001年虛詞年年必考，1998年考查了介詞、副詞等的運(yùn)用，1999年考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，2000年考查了助詞“的”的運(yùn)用，2001年春季高考又綜合考查了連詞、介詞、副詞。二、了解虛詞的分類及其特點(diǎn)（見(jiàn)復(fù)習(xí)用書）三、看“高考例題大觀”，把握命題趨勢(shì)在看復(fù)習(xí)用書的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充：（1999年全國(guó)高考卷第2題）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵˙）A、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖飛快地畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。B、五四”時(shí)期現(xiàn)代詩(shī)人心目中理想的完美的中國(guó)”，在國(guó)家觀念上盡管包括了但又超越了社稷和民族

46、”C、在就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)得以解決。D、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。解析：“盡管，是一個(gè)連詞，它有表示讓步的意思，后面可用表轉(zhuǎn)折的“但，一類的詞與它相呼應(yīng)?！霸伲莻€(gè)副詞，它表示一個(gè)動(dòng)作或一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但它多用于指未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動(dòng)作，對(duì)于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作只能用“又，。“得以，是個(gè)助動(dòng)詞，有能夠、可以的意思，它不能單獨(dú)回答問(wèn)題，也不用于否定式?！斑M(jìn)而，是個(gè)連詞，用于連接分句，后面的一個(gè)分句往往是表示在前一個(gè)分句行動(dòng)基礎(chǔ)上采取的進(jìn)一步的行動(dòng)。D句中“進(jìn)而，后面的分句“副食集體和國(guó)

47、家利益，只是前面分句的結(jié)果，而不是在前一分句行動(dòng)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步行動(dòng)。（2000年全國(guó)高考卷第2題）下列各句方括號(hào)中，必須加“的，字的一組是（）為了實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們存在是通過(guò)間接渠道推斷出來(lái)的。風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。他有“乒壇黑馬，之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝最大障礙。A、B、C、D、解析：“的，是助詞，用在定語(yǔ)的后面，定語(yǔ)和中心詞之間的關(guān)系，常見(jiàn)的是一般修飾關(guān)系和領(lǐng)屬關(guān)系。本題要求考生找出“必須加的'字的一組，句子，

48、應(yīng)該比較容易回答的，關(guān)鍵是看考生有沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)感。句“加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，作介詞“為了，的賓語(yǔ)，“的，字可加可不加，因?yàn)樯衔摹皩?shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，也沒(méi)有用到的”字，所以這一句不加的”字，不影響意思的表達(dá)。這樣A、D兩項(xiàng)就可以被排除。句中它們，作存在，的定語(yǔ)，表領(lǐng)屬關(guān)系。它們，指代上文的28顆行星，存在，前必須加的，字，才能作下文是的”的主語(yǔ)，這樣，C項(xiàng)中沒(méi)有，又可以被排除。句你錢袋立即充盈”作動(dòng)詞使”的賓語(yǔ)，不能加的，字，因?yàn)橄挛挠袑?shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，、謀求新的發(fā)展，的隱含主語(yǔ)仍是你，而不是你的錢袋，如果加了的，字，表意反而不明確了。句中是歐亞高手取勝最大障礙，則必須加的，字，因?yàn)槭牵馁e語(yǔ)

49、是障礙，歐亞高手取勝，是主謂短語(yǔ)作障礙，的定語(yǔ)，不加的，字，表意就不明確了。與1999年相比，本題的難度有所降低，考查的內(nèi)容更切實(shí)用，所選材料也較有現(xiàn)實(shí)意義。（2002年全國(guó)高考卷第5題）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）中美關(guān)系動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。你比他只是差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。A、一再多少往往B、再三多少常常C、一再稍微常常D、再三稍微往往從高考試題看，對(duì)虛詞使用的考查主要涉及到副詞、助詞、介詞和連詞等。解題時(shí)思考的角度有以下幾種：1、是否合乎使用習(xí)慣如：上面所舉2000年考題的例子，用不用“的”字，就涉及到短語(yǔ)的習(xí)慣組合。又

50、如1999年涉及到“得以”，它是個(gè)助動(dòng)詞，一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題，不能用于否定式。2、是否有細(xì)微的語(yǔ)義差別如：1999年涉及到“再”字，它是個(gè)副詞，多屬于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，句中是已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，應(yīng)該用“又”字。3、詞義是否合乎語(yǔ)境如：2000年春季高考涉及到“至少”，它是個(gè)副詞，表示最小的限度，而句中“至少五萬(wàn)元以上”，就不合適。4、用詞是否合乎語(yǔ)義如：1999年涉及到“盡管”，它是個(gè)連詞，表示讓步，和后面的“但是”搭配，就是用得正確的。四、引導(dǎo)學(xué)生看“備考資料博覽”看的時(shí)候要不厭其細(xì)微，認(rèn)真思考，弄清這些虛詞的作用，和一些形近、作用相近、詞性相同的虛詞的用法。這里主要有“易混虛詞辨析”、“副詞的八

51、種類型”“介詞的九大功能”、“常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”和“關(guān)于助詞的四種情況”。五、課堂鞏固練習(xí)六、指導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)用書上的基礎(chǔ)訓(xùn)練七、教學(xué)隨想：在這一節(jié)復(fù)習(xí)中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握備考方法，即：學(xué)習(xí)和運(yùn)用虛詞，需要做到四點(diǎn)：一是理解并掌握虛詞的語(yǔ)法特點(diǎn)，二是在具體的語(yǔ)境中掌握虛詞的用法，三是增加閱讀量，培養(yǎng)語(yǔ)感，積極發(fā)掘規(guī)范使用虛詞的潛意識(shí)，四是在寫作中提高虛詞的使用能力。在虛詞使用硬是中，不論哪種考查形式出現(xiàn)，做題時(shí)都應(yīng)根據(jù)不同的虛詞，采取相應(yīng)的對(duì)策（具體內(nèi)容見(jiàn)復(fù)習(xí)用書）。正確使用詞語(yǔ)虛詞正確使用詞語(yǔ)虛詞”歷年高考都是?？键c(diǎn)，能力層級(jí)為D。如：1996年考查況且、何況、而且”三個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞;19

52、97年是對(duì)“反而、無(wú)論、未嘗”的使用正誤判斷;1998年考查“雖然、而、卻、即使”;1999年考查“再、但、得以、進(jìn)而”;2000年考查助詞“的”;2001年春季考查“或、就、與、被”的恰當(dāng)使用;而2002年的一再”和“再三”、“稍微”和“多少”、“常?！焙汀巴比M副詞，考查對(duì)具有相近意義的副詞的正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用;2003年考查“不僅是而且是”和“不是而是”的選用。高考虛詞考查核心是“靈活使用”。因而對(duì)于虛詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，只能是通過(guò)增強(qiáng)語(yǔ)感，有意識(shí)地體味一些常見(jiàn)虛詞在句中的作用來(lái)提高。在做題時(shí)要注意分清它們間的細(xì)微差別，結(jié)合語(yǔ)境之間及句子內(nèi)部關(guān)系，再注意詞與詞間的配套搭配，這類題

53、就容易做了。一、明確虛詞位置虛詞位置恰當(dāng)，句意就準(zhǔn)確鮮明，否則，就會(huì)句意不明，甚至?xí)淖兙渥釉?。一般?lái)說(shuō)，副詞用在形容詞或動(dòng)詞前，介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)之前，連詞雖然不和任何句子成分發(fā)生關(guān)系，但由于表意的需要，其位置有時(shí)在主語(yǔ)之前，有時(shí)卻在主語(yǔ)之后，不能隨意挪動(dòng)，不然就會(huì)影響文意的表達(dá)。如“他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣”，其中最明顯的錯(cuò)誤是不應(yīng)用“再”，而應(yīng)用“又”。但這個(gè)虛詞的位置也不當(dāng)，應(yīng)將“又”放在“然后”一詞之后，才能正確地表意。此外，在復(fù)句中，如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞可放在主語(yǔ)的后邊;如果前后兩

54、個(gè)分句的主語(yǔ)不同，那么，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置都應(yīng)放在主語(yǔ)之前。例如：“盡管他行車已三十萬(wàn)公里，卻從沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大事故”，句中主語(yǔ)相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前。但也有特殊的情況，關(guān)聯(lián)詞位置變化并不影響語(yǔ)意的表達(dá)。二、防止虛詞濫用虛詞的功能是幫助表意，不能隨便省略，但也不能濫用，否則就會(huì)犯“多余”的毛病。例如“問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛(ài)惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注”，這句話的主語(yǔ)是嚴(yán)重性”，謂語(yǔ)是在于”，在于”的后邊都是賓語(yǔ)。再分析賓語(yǔ)，它的主語(yǔ)是對(duì)行為”，這是個(gè)介賓短語(yǔ)，但介賓短語(yǔ)是不能做主語(yǔ)的，“對(duì)”的參入淹沒(méi)了賓語(yǔ)的主語(yǔ)，造成了句子結(jié)構(gòu)上的混

55、亂，去掉“對(duì)”反而句意明晰。再如“有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味”，這是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用，應(yīng)去掉“因?yàn)椤?。三、避免虛詞誤用虛詞誤用主要包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的誤用和介詞的誤用。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的誤用是因?yàn)椴幻鞅娣志渲g的邏輯關(guān)系而導(dǎo)致的。如“貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益”，其中就是因?yàn)榘岩蚬P(guān)系理解為遞進(jìn)關(guān)系所致，此處“進(jìn)而”應(yīng)為“因而”。介詞的誤用是因?yàn)椴荒苊鞅娼樵~與其他詞語(yǔ)的搭配關(guān)系，如“今年要以加快社會(huì)保障體系建設(shè)作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好”，其中“以”應(yīng)和“為”搭配，“把”應(yīng)和“作為”搭配，而此句卻把“以”和“作為”搭配在一起，就錯(cuò)了。四、辨析近義虛詞的不同含義正確運(yùn)用虛詞的前提條件是準(zhǔn)確辨析相近虛詞之間的差別及熟練掌握虛詞的習(xí)慣用法。例如：“不免”和“難免”作為副詞意思相近，都有“不容易避免”免“不了”的意思，表示由于前面所說(shuō)的情況，往往產(chǎn)生后面不希望出現(xiàn)的結(jié)果?！安幻狻敝挥糜诳隙ㄊ?，“難免”還