走進博物館教案

1、課題：走進博物館總課時編號：14課時：1課時備課時間：上課時間：教材分析：教材內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容：1博物館的功能。2博物館的使用方法。3中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。博物館是一種重要的公共社會資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認識到博物館的功能與價值并且學會利用它，對于我們更好地認識人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。其次，教材中又列舉了圖片資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后，教材中又通過分析和圖片

2、展示，讓學生了解中國博物館事業(yè)的發(fā)展情況。這三個方面的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進的。教學目標：一、知識與技能引導學生理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨特價值；了解參觀博物館的看法；了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況和兩岸文化的同源性。二、過程與方法：通過課前對相關(guān)資料的網(wǎng)絡(luò)查詢，了解國內(nèi)外重要博物館及藏品概況；課堂上通過典型案例的分析、探討博物館的功能和參觀方法；課后通過實地參觀強化學習動機。三、情感、態(tài)度、價值觀：幫助學生樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念，激發(fā)學生的民族自豪感和對本土文化的認同。教學重點：了解美術(shù)館的功能和世界著名的美術(shù)館的特色。教學難點：尊重

3、人類文化遺產(chǎn)的角度，認識與評述美術(shù)館的社會價值。教學準備：教師：教材、電子圖片、多媒體教學設(shè)備學生：課本、筆記本（或者作業(yè)紙）、筆教學過程環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導入（本課內(nèi)容可以在教室內(nèi)完成，也可以在本地區(qū)比較有名投影展示的博物館中進行。）傳授新課一、導入新課提問引入畫家陳丹青的一句話：“你怎樣認識世界？看世界地投影展示圖？讀歷史書？讀世界新聞？讀參考消息？讀雜志上關(guān)于作品展示世界的報導？不是，你要真正能夠感性地、全面地、實實展示作品在在地了解世界，應該走進美術(shù)館（博物館）?！币l(fā)共鳴引出本課主題走進博物館教學深入二、傳授新課課堂小結(jié)（一）人類文化與藝術(shù)的見證課堂拓展以學生熟悉的幾件美術(shù)作品向?qū)W

4、生提問：這些美術(shù)作品在那可以看到他們的原作？由此引出博物館的功能：博物館是反映人類科學、文藝和自然歷史實物的收藏和展示的地方，可以說是人類文化與文明史的見證。許許多多我們熟悉的美術(shù)大師的作品，都可以在博物館（美術(shù)館）中找到它們的真跡。于是學生會產(chǎn)生這樣的疑問：這些博物館都在那里呢？（二）這時教師向?qū)W生介紹世界十大美術(shù)館（博物館）的名稱和分布：意大利梵帝岡美術(shù)館法國盧浮宮美術(shù)館英國大英博物館俄國冬宮美術(shù)館西班牙普拉多美術(shù)館墨西哥瑪雅美術(shù)館美國大都會美術(shù)館埃及開羅美術(shù)館德國柏林美術(shù)館土耳其君士坦丁美術(shù)館重點介紹盧浮宮及其“三寶”薩莫色雷斯的勝利女神、米洛斯的阿芙洛帝忒和蒙娜麗莎（可以簡單介紹盧浮宮

5、和玻璃金字塔入口）。這時候?qū)W生急于想知道中國博物館事業(yè)的發(fā)展情況。（三）蓬勃發(fā)展的中國博物館事業(yè)資料告訴我們：建國前，全國才二三十家博物館，改革開放以來我國新增加了兩千多座博物館。每一個博物館都有它獨特的地方。其中北京故宮和臺北故宮以其規(guī)模宏大和臧品豐富成為佼佼者。（四）“一宮文物分飛兩岸”引發(fā)師生對一段歷史的回憶。由于歷史的原因，造成了海峽兩岸各有一個故宮博物院，兩個故宮博物院同根同源，都珍藏著大量代表了中華古代文化的奇珍異寶。對于大陸的大多數(shù)人而言，臺北故宮博物院久聞其名，卻難見其真谷。白巖松巖松看臺灣熟悉兩岸文化的人也許都有這個印象：“北京故宮的建筑世界第一，臺北故宮的藏品世界第”。（這

6、個觀點并不確切，但一定程度反映了兩岸故宮的特點。編者）“北京故宮沒文物，臺北有文物沒故宮”等評論引發(fā)的思考與討論。兩岸故宮各有千秋要說書畫，臺北故宮的宋畫達943幅。西周時代的青銅器300多件，其中一半刻有銘文，屬傳世珍品，比如毛公鼎，腹底有3行497個字，十分罕見，至今仍是西周青銅器銘文數(shù)目之冠。瓷器中精品更多，宋瓷中的汝窯，清瓷中的古月軒，90%都在臺灣，這也是臺北故宮最值得夸耀的收藏之一。臺北故宮65萬件藏品堪稱中華文化藝術(shù)寶庫。北京故宮超過100萬件的珍藏同樣無可匹敵繪畫館中的展子虔游春圖、張擇端的清明上河圖等均是玉中之玉。新中國成立后，新入藏乂物達240880件。溥儀出宮前流失的精品

7、如五牛圖韓熙載夜宴圖等基本都收回故宮。幾年前更以千萬元巨資收購了流落民間的懷素狂草食魚帖。被乾隆視為二件稀世珍寶中的兩件：王獻之的中秋帖和王詢伯遠帖就是新中國入藏故宮的。而最不能忽視的是，北京故宮的美輪美奐，本身就是無與倫比的古代建筑和偉大文物。由于多種原因，許多人對北京故宮文物藏品狀況不很清楚，有人以為好東西都到了臺灣，有的甚至說：“臺北有文物沒有故宮，北京有故宮沒有文物”，這顯然是誤解?！爱斎?，文物自有其本身的藝術(shù)價值和歷史價值，是不可以互相替代的。兩岸故宮的收藏本來就是一個整體，有著很強的互補性，只有從整體上來看待，才能全面地認識中華文化的源遠流長和豐富多彩?！编嵭理担ㄎ幕扛辈块L、故宮

8、博物院院長）三、教學深入如何使用博物館國內(nèi)外有比較成功的例子：1 世界上一些發(fā)達國家，博物館作為第二課堂已得到廣泛地運用。老師和學生可以針對某一專題去博物館面對相關(guān)的作品進行學習和交流。2 有些博物館甚至允許美術(shù)愛好者臨摹原作，這比起臨摹印刷品來，更容易學習到名作的精髓。材料一：很多年過去了，但徐慶平依然清晰地記得一九八一年他第一次走進法國盧浮宮參觀時的感受。給他極大震撼的不僅是那里的幾十萬件藝術(shù)藏品，更令他記憶猶新的是，在盧浮宮第一展室的各國建筑模型前，一群七八歲的孩子正在聚精會神地聽老師提問：“希臘、羅馬的建筑美與哥特式的建筑美有什么不同？”（徐慶平，美術(shù)大師徐悲鴻之子，美術(shù)史博士，中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)學院院長）材料二：2001年3月21日一3月30日“摩爾在中國上海美術(shù)館之旅系列活動”“了解摩爾”、”接觸摩爾”、”體驗摩爾”“感悟摩爾”、“說解摩爾”、“走進摩爾”