高二歷史教學(xué)方案_1

1、高二歷史教學(xué)方案高二歷史教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教育處工作方案與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的訓(xùn)練教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。 二、教學(xué)目的和任務(wù) 通過(guò)高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問(wèn)的范圍，深化了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的基本史觀有肯定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼完來(lái)觀看。 本學(xué)期主要完成世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。 三、同學(xué)狀況分析 岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆同學(xué)高一會(huì)考采納開(kāi)卷形式，歷

2、史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和同學(xué)之間差異較大；同學(xué)學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的幫助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又能很好把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的仆人。 3、關(guān)心后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信念。 4、注意平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。 5、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 備 注 第 一 周 8月27日 9月2日 高二第一次考試及試卷講評(píng)集體備課內(nèi)容：考試評(píng)分細(xì)則中心發(fā)言人：肖美金第 二 周 9月3日 9月9日 世界史上

3、冊(cè)其次章第七節(jié)、第八節(jié)，第三章第一節(jié)、其次節(jié)集體備課內(nèi)容：第三章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 三 周 9月10日 9月16日 世界史上冊(cè)第三章第三節(jié)、第四節(jié)第1、2、3課時(shí)集體備課內(nèi)容：第四節(jié)課堂教學(xué)支配中心發(fā)言人：肖美金第 四 周 9月17日 9月23 世界史上冊(cè)第三章第五節(jié)、第六節(jié)，第三章單元檢測(cè)及講評(píng) 集體備課內(nèi)容：第四章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭教研課：肖美金第 五 周 9月24日 9月30日 世界史上冊(cè)第四章第一節(jié)、其次節(jié)第1、2課時(shí)、第三節(jié)集體備課內(nèi)容：其次節(jié)課堂教學(xué)支配中心發(fā)言人：肖美金第 六 周 10月1日 10月7日 國(guó)慶放假第 七 周 10月8日 10月14

4、日 世界史上冊(cè)第四章第四節(jié)、第五節(jié)，第五章第一節(jié)、其次節(jié)集體備課內(nèi)容：第五章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 八 周 10月15日 10月21日 第四章單元檢測(cè)及試題講評(píng)、世界史上冊(cè)綜合測(cè)試及課題講評(píng)集體備課內(nèi)容：歷史各類試題的解題方法與技巧中心發(fā)言人：肖美金第 九 周 10月22日 10月28日 世界史下冊(cè)第一章第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)第一章單元檢測(cè)集體備課內(nèi)容：世界史下冊(cè)第一章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 十 周 10月29日 11月4日 世界史下冊(cè)其次章第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)第1、課時(shí) 集體備課內(nèi)容：第四章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：肖美金第 十 一 周 11月5日 11月1

5、1日 高二段考及試卷講評(píng) 集體備課內(nèi)容：段考試題分析與講評(píng)中心發(fā)言人：肖美金教研課：姚蘭第 十 二 周 11月12日 11月18日 世界史下冊(cè)其次章第四節(jié)其次章單元檢測(cè)及講評(píng)第三章第一節(jié)集體備課內(nèi)容：第三章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：肖美金第 十 三 周 11月19日 11月25日 世界史下冊(cè)第三章其次節(jié)第四章第一節(jié)、其次節(jié)第1、2課時(shí)，第三節(jié)第1課時(shí)集體備課內(nèi)容：第四章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 十 四 周 11月26日 12月2日 世界史下冊(cè)第四章第三節(jié)第2課時(shí)、第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)集體備課內(nèi)容：第五章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：肖美金第 十 五 周 12月3日 12月9日

6、 第三、四章單元檢測(cè)及試題講評(píng)第五章第一節(jié)、其次節(jié)集體備課內(nèi)容：?jiǎn)卧獧z測(cè)試題分析與統(tǒng)計(jì)中心發(fā)言人：姚蘭第 十 六 周 12月10日 12月16日 世界史下冊(cè)第五章第三節(jié)第六章第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)集體備課內(nèi)容：第六章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：肖美金第 十 七 周 12月17日 12月23日 第五、六章單元檢測(cè)及試題講評(píng)世界史下冊(cè)綜合檢測(cè)及試題講評(píng)集體備課內(nèi)容：綜合試題分析與統(tǒng)計(jì)中心發(fā)言人：肖美金第 十 八 周 12月24日 12月30日 中國(guó)古代史第一章第一節(jié)其次節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)集體備課內(nèi)容：中國(guó)古代史第一章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 十 九 周 12月31日 元月6日 中國(guó)古

7、代史第一章單元檢測(cè)及試題講評(píng)其次章第一節(jié)、其次節(jié)、集體備課內(nèi)容：其次章教材分析及課時(shí)支配中心發(fā)言人：肖美金第 二 十 周 元月7日 元月13日 中國(guó)古代史其次章第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)集體備課內(nèi)容：第三節(jié)課堂教學(xué)支配中心發(fā)言人：姚蘭第 二 十 一 周 元月14日 元月20日 期考 備考資料編制：肖美金 高二歷史教學(xué)方案2 為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步方案如下： 一、文科班教學(xué)方案： 1、連續(xù)完成選修一教學(xué)，連續(xù)以學(xué)問(wèn)的概括歸納為重心 2、完成選修三教學(xué)，側(cè)重在材料的運(yùn)用、比較和分析力量的培育上 3、進(jìn)行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧學(xué)問(wèn)時(shí)空線索

8、的梳理 二、理科班教學(xué)方案： 1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)考綱學(xué)問(wèn)的一一訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)迎考 2、通過(guò)綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)考前沖刺 三、備課組要求 1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料： （1）按考綱學(xué)問(wèn)點(diǎn)合作編寫學(xué)問(wèn)提要； （2）按考綱學(xué)問(wèn)點(diǎn)每本書命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充； （3）要點(diǎn)解讀要督促同學(xué)落實(shí)。 2、補(bǔ)差與提高： （1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的同學(xué)，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率； （2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。 3、加強(qiáng)分工與合作： （1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)； （2）合作緊密：彼此

9、間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通訊、辦公室溝通等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽(tīng)課，留意資料的共享與彼此協(xié)作的準(zhǔn)時(shí)和到位。 4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)： （1）了解各省的新課程教學(xué)閱歷，主動(dòng)汲取教改成果； （2）準(zhǔn)時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并主動(dòng)反映一線看法； （3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不由于學(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。 5、堅(jiān)持兩條腿走路： （1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好學(xué)問(wèn)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。 （2）堅(jiān)持同時(shí)搞好學(xué)問(wèn)提要與練習(xí)訓(xùn)練； （3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓； （4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。 高二歷史教學(xué)方案3

10、 一、指導(dǎo)思想： 以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以訓(xùn)練法律法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 1、德育目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問(wèn)的范圍，深化地了解歷史進(jìn)展的基本線索；對(duì)歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步熟悉人類.進(jìn)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法熟悉歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；樹(shù)立不斷完善自我、為祖國(guó).主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生抱負(fù)。 2、教學(xué)目標(biāo)：注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)；對(duì)歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行歸納

11、和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的熟悉；重視對(duì)同學(xué)的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成；重視對(duì)同學(xué)引導(dǎo)重新解讀課本，認(rèn)真分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)到課本上；體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。 3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史選修1歷史上重大改革回眸、歷史選修2近代.的民主思想與實(shí)踐的課程教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，把握相關(guān)的基本歷史學(xué)問(wèn)和基本力量。 4、重新熟悉、感悟新課程。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 5、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管

12、理，仔細(xì)對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。 三、詳細(xì)措施： 1、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性；讓同學(xué)轉(zhuǎn)變對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的改變，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清同學(xué)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究新課程試驗(yàn)的合作模式，轉(zhuǎn)變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成樂(lè)學(xué)合作、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育同學(xué)的各種力量，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，主動(dòng)采納現(xiàn)代化

13、教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)認(rèn)真分解。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。 3、做好訓(xùn)練，增加同學(xué)的應(yīng)試力量，保證教學(xué)質(zhì)量。 4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪番當(dāng)面批改。 高二歷史教學(xué)方案4 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高中歷史新課程是高中歷史訓(xùn)練的試驗(yàn)田，對(duì)我們這一代老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深化思索，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組老師以及學(xué)校歷史同仁主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升同學(xué)

14、在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。 二、總體目標(biāo) 1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量 高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的力量，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。 2、建構(gòu)歷史學(xué)問(wèn)體系，重創(chuàng)新思維力量的培育 高二歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到訓(xùn)練、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。 3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)

15、系 我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)方案作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增加力量訓(xùn)練的力度。 三、同學(xué)基本狀況 本屆高二文科共有8個(gè)班，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，同學(xué)的差異性較大，試驗(yàn)班的同學(xué)基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史老師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。 四、教材簡(jiǎn)析 新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)訓(xùn)練的將來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為挨次，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他

16、們的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，必需做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“老師下海，同學(xué)上岸”精選精練，逐步提高。 五、詳細(xì)復(fù)習(xí)方法 1、時(shí)間支配：20xx年2月20xx年6月（一輪復(fù)習(xí)） 2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，理清基本線索，培育基本技能。 3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂鞏固。 4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，

17、每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。 采納讀、講（聽(tīng)）、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問(wèn)題有針對(duì)性和方案性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 其次環(huán)節(jié)講（析）：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量（鞏固學(xué)問(wèn)并逐步形成歷史學(xué)科思維力量）。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問(wèn)擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可實(shí)行一課一小練（當(dāng)

18、堂訓(xùn)練）的形式，以便準(zhǔn)時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。 第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包括老師的講評(píng)與同學(xué)的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特殊留心解題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試力量。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)學(xué)問(wèn)的

19、識(shí)記、理解、闡釋要精準(zhǔn)；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻；“新”即對(duì)歷史學(xué)問(wèn)要從多角度、多層次、多方位來(lái)熟悉和鞏固；“細(xì)”即注意詳情，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好詳情，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，詳情打算成敗。 六、詳細(xì)工作要求 （一）瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分 2、改只有學(xué)問(wèn)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。 高考無(wú)題不材料，假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理力量。 3、改只有純學(xué)問(wèn)的

20、梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情猜測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思維 （二）落實(shí)常規(guī) 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。 學(xué)問(wèn)的深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。 3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化學(xué)問(wèn)，這是落實(shí)教學(xué)效果

21、的一個(gè)關(guān)鍵。 4、周考月考。學(xué)問(wèn)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評(píng)。只有講評(píng)，同學(xué)才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。 七、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度 1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修內(nèi)容： 2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：（略） 高二歷史教學(xué)方案5 一、所教班級(jí)基本狀況 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)

22、歷史的目標(biāo)是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本班級(jí)是實(shí)行新課改的班級(jí)，用法人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。 二、教學(xué)目標(biāo)及措施 必修三講解并描述的是人類.思想文化和科技技術(shù)進(jìn)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很簡(jiǎn)單把握的，也不好理解。 首先：在教學(xué)中，全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使同學(xué)“從歷史的角度去熟悉人與人、人與.、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！?其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為根本，

23、以培育同學(xué)的歷史思維力量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，快速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要實(shí)行措施如下： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新訓(xùn)練思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)講： （1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在學(xué)問(wèn)傳授、思想溝通、力量培育等各方面都要主動(dòng)正面的引導(dǎo)同學(xué)，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)同學(xué)，留意：充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，強(qiáng)化同學(xué)力量的培育，尤其是要培育同學(xué)學(xué)

24、會(huì)思索，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給同學(xué)一個(gè)傳承的歷史、進(jìn)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)汲??；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分把握教材基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用力量。理科同學(xué)要求把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）、注意常規(guī)工作，保證教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，熟悉學(xué)情，查找突破點(diǎn)；仔細(xì)預(yù)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多綻開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，主動(dòng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，

25、并對(duì)每一課同學(xué)出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深化具體些，而理科的只是把握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)分的， （3）、加強(qiáng)教學(xué)討論與探討 ： 、主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨力量，訓(xùn)練同學(xué)多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。 、主動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探究，課堂教學(xué)主動(dòng)借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問(wèn)與題庫(kù)。 、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)問(wèn)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。 2、堅(jiān)持集體備課 高二班級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得全都性，我們協(xié)商打算

26、每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。 3、關(guān)于考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。 4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；老師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。 良好的開(kāi)端是勝利的一半，周密的方案和仔細(xì)的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！ 高二歷史上教學(xué)方案（二） 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教育處工作方案與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的訓(xùn)練教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。 二、教學(xué)目的和任務(wù) 通過(guò)高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史

27、學(xué)問(wèn)的范圍，深化了解歷史的基本線索；對(duì)歷史的基本史觀有肯定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼完來(lái)觀看。 本學(xué)期主要完成世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。 三、同學(xué)狀況分析 岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆同學(xué)高一會(huì)考采納開(kāi)卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和同學(xué)之間差異較大；同學(xué)學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的幫助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又能很好把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、讓同學(xué)充分參加課堂教

28、學(xué)，使他們真正成為課堂的仆人。 3、關(guān)心后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信念。 4、注意平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。 5、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論 。 高二歷史教學(xué)方案6 一、班級(jí)基本狀況 本屆高二文科共有四個(gè)班,每班45人左右,除四班試驗(yàn)班外，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進(jìn)一步提高。高二班級(jí)歷史備課組共有老師3人。 二、教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中,全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使同學(xué)“從歷史的角度去熟悉人與人、人與.、人與自然的關(guān)系,從歷史中吸取才智,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！迸嘤瑢W(xué)的歷史思維力量是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。 三、主要教學(xué)措施

29、 1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新訓(xùn)練思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。 2、總的教學(xué)要求:協(xié)作各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 3、關(guān)于考試:根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評(píng)。 4、關(guān)于作業(yè):要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計(jì));老師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。 5、關(guān)于集體備課: (1)支配 中心發(fā)言人內(nèi)容 張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章 陳紹強(qiáng)選修四的其次、三

30、、四章 林米晴選修四的第五、六章 (2)方式及內(nèi)容 備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補(bǔ)充、爭(zhēng)論,做到備課組基本統(tǒng)一。 (3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)頭 (4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室 四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學(xué)期每周四課時(shí)。 高二歷史教學(xué)方案7 一、集體備課主備課人及任務(wù)支配： 1、劉桂英第一單元第三單元 2王相國(guó)其次單元第四單元 3.第五單元第六單元 二單元測(cè)試命題人支配： 1、劉桂英老師-第一單元第三單元 2、王相國(guó)老師-其次單元第四單元 3、.老師-第五單元第六單元 三、高二歷史組公開(kāi)課支配： 1、三月-劉

31、桂英老師（內(nèi)容待定） 2、四月-王相國(guó)老師（內(nèi)容待定） 3、五月-.老師（內(nèi)容待定） 四、教研課題： 1、課題名稱：課堂隨機(jī)問(wèn)題 -在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理 2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師 3、課題成員：王相國(guó)老師、.老師 五.工作要求： 1.本組老師必需統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。 2.主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必需做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。 3、單元測(cè)試題題量為90分鐘，按高考命題要求，仔細(xì)選題、制卷和試卷發(fā)放。 4、月考、期中、期末考試命題由班級(jí)、學(xué)校統(tǒng)一支配(或三人每人輪番命題一次)。 5.課題成員必需準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，按時(shí)上交階段性討論成果。 6.公開(kāi)課必需體現(xiàn)新課改理

32、念，盼望本組老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。 高二歷史教學(xué)方案8 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使同學(xué)在歷史學(xué)問(wèn)、歷史學(xué)科力量和思想品德、情感、看法、價(jià)值觀各方面得到全面培育熬煉和進(jìn)展，為高三班級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和進(jìn)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合力量測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體學(xué)問(wèn)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維力量、為解決問(wèn)題而遷移學(xué)問(wèn)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。老師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)訓(xùn)練理念。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的進(jìn)展，討論考試的改變，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

33、 根據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，仔細(xì)完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培育提高同學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合的力量。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維力量和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材用法 依據(jù)國(guó)家對(duì)人才培育的需要和一般高校對(duì)考生文化素養(yǎng)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和20xx年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。用法人教社20xx版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)為教參。教學(xué)中要留意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的詳細(xì)要求，針對(duì)性要強(qiáng)。依據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和線索的梳理，重視學(xué)

34、問(wèn)間的橫向聯(lián)系，加深對(duì)歷史學(xué)問(wèn)理解和運(yùn)用。 三、教學(xué)內(nèi)容 世界近現(xiàn)代史下冊(cè)供應(yīng)了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年月的歷史進(jìn)展史實(shí)，老師可以依據(jù)自己學(xué)校和同學(xué)的狀況自行調(diào)整，敏捷支配教學(xué)內(nèi)容。提倡老師嘗試多種形式的教學(xué)模式，主動(dòng)啟發(fā)培育同學(xué)的歷史思維力量。 四、教學(xué)支配 1.每周2課時(shí)，本學(xué)期共21周，約42課時(shí)。 2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中支配區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。 3.6月底供應(yīng)全冊(cè)書的練習(xí)題一套，僅供參考用法。 4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書店出版）幫助教學(xué)，由老師組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，盼望老師準(zhǔn)時(shí)訂正教學(xué)中存在的問(wèn)題。 高二歷史教學(xué)方案9 一、考情 海

35、南省一般高中基礎(chǔ)會(huì)考，對(duì)于歷史科目的考查要求是：通過(guò)文字、圖畫、表格等多種材料，再認(rèn)、再現(xiàn)人類歷史進(jìn)展過(guò)程中的重大大事、重大現(xiàn)象等。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么”的一級(jí)考察目標(biāo)，而非歷史思維力的考查。 二、學(xué)情 1、同學(xué)普遍基礎(chǔ)薄弱。 同學(xué)選擇理科，很大程度上是基于對(duì)文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)力量。 2、同學(xué)重視程度不夠。 究竟，會(huì)考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來(lái)看，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語(yǔ)數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。 3、同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)成就感。 會(huì)考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主，基本上從教材中可以囊括全部的試題內(nèi)容。同學(xué)不喜愛(ài)看教材、不喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史，主要是缺少成就動(dòng)機(jī)，此時(shí)培育同學(xué)的愛(ài)好激

36、發(fā)，可能性較小。 三、方案 1、進(jìn)度。 本學(xué)期末，將實(shí)現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個(gè)輪次的會(huì)考備戰(zhàn)。 2、強(qiáng)調(diào)核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 濃縮的都是精華。本學(xué)期必修三的講授，每個(gè)單元、每個(gè)課題的核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的認(rèn)真推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝聚了老師對(duì)同學(xué)所應(yīng)當(dāng)把握內(nèi)容的高度概括的才智與心血。這樣，同學(xué)的備考便有了學(xué)問(wèn)的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅(jiān)持精編的整理。 3、提高對(duì)歷史科的關(guān)注度。 面對(duì)會(huì)考，高于會(huì)考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)的提高，腹有詩(shī)書氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹(shù)立人人過(guò)關(guān)的奮斗目標(biāo)，保9爭(zhēng)10。要

37、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培育，推動(dòng)整體進(jìn)步。 4、提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感，樹(shù)立主動(dòng)備考的主體意識(shí)。 （1）、用好教材，過(guò)好教材關(guān)。 教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法。 （2）、形成體系， 過(guò)好學(xué)問(wèn)觀。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)學(xué)問(wèn)中提取有效信息，而學(xué)問(wèn)不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識(shí)。 （3）、精選試題，過(guò)好練習(xí)關(guān)。 試題的選用寧缺毋濫，好題肯定是舉一反三，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會(huì)考考察目標(biāo)與難度的試題。切忌偏難以損害同學(xué)的備考信念。在做好練習(xí)中提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感，還有什么是我不會(huì)的，我肯定可以的，務(wù)必

38、要成為同學(xué)的主動(dòng)心理示意。有了成就感，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，才能以成功的姿勢(shì)迎接會(huì)考。 高二歷史教學(xué)方案10 一、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性較高，但總體的學(xué)科力量不強(qiáng)，對(duì)新教材的整體框架和歷史進(jìn)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象 重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，使同學(xué)逐步清晰新教材的整體框架和歷史進(jìn)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，感悟歷史的真諦，培育同學(xué)的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。 二、重點(diǎn)工作： 1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育同學(xué)愛(ài)好。 2、細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探

39、究。 3、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法。 三、詳細(xì)措施： 1、立足課堂教學(xué) 備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，細(xì)心備課 注意基礎(chǔ)，不簡(jiǎn)潔趕進(jìn)度 注意學(xué)問(wèn)（教材前后、中外學(xué)問(wèn)）聯(lián)系，注意規(guī)律性學(xué)問(wèn)總結(jié) 留意學(xué)習(xí)方法介紹，注意力量培育 要求同學(xué)記好課堂筆記 2、注意訓(xùn)練質(zhì)量 練習(xí)試卷盡量自己組編 努力做到每練必批，每批必評(píng)，每評(píng)必透 考后要求同學(xué)將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上 針對(duì)問(wèn)題較大的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過(guò)后附發(fā)參考答案 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)工作方案高二歷史其次學(xué)期教學(xué)方案2。 高二同學(xué)文理分科后，學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開(kāi)頭

40、發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高二班級(jí)的同學(xué)還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中培育他們對(duì)于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，幫助同學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。 4、培育同學(xué)的理性思維和討論力量 （1）每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問(wèn)體系，培育他們的概括總結(jié)力量。 （2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識(shí)。 （3）在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育他們的聯(lián)系力量。 高二歷史教學(xué)方案11 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 連續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，依據(jù)

41、學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)訓(xùn)練進(jìn)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中仔細(xì)討論教學(xué)教法，主動(dòng)開(kāi)展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，討論教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和高二班級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！ 二、主要措施 （一）加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn) 1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 2、了解把握學(xué)情，開(kāi)展盼

42、望班師生的溝通會(huì)，溝通激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式。 3、討論課標(biāo)和現(xiàn)代訓(xùn)練思想，討論考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)看法，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。 4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員準(zhǔn)時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作支配，仔細(xì)開(kāi)展集體備課。 （二）加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，溝通高二會(huì)考的閱歷和課改閱歷與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。 （三）實(shí)抓常規(guī)教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，理清學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系

43、，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體（立體）的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班試驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注意基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)的力量培育。 課后布置適量作業(yè)，做到準(zhǔn)時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。 通過(guò)階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商打算。 加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。 （四）以科研促教研。圍繞 “課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“同學(xué)學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題討論方案，做好訓(xùn)練科

44、研課題的討論工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。 （五）主動(dòng)參與縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的教研溝通。 高二歷史教學(xué)方案12 一、班級(jí)基本狀況 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本班級(jí)為首批實(shí)行新課改的班級(jí),用法人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。 二、基本理念和教學(xué)目標(biāo) 1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，連續(xù)狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使同學(xué)都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干學(xué)問(wèn)，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注意力量方面的培育，如閱讀、分析、

45、歸納等歷史力量。 4、關(guān)心同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課仔細(xì)聽(tīng)講并做好筆記，獨(dú)立思索的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。 三、主要教學(xué)措施 1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 更新訓(xùn)練思想, 仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。 2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強(qiáng)方法指導(dǎo), 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 3、關(guān)于考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求, 仔細(xì)組織好每一次階段考試, 做到細(xì)心命題, 細(xì)心閱卷, 仔細(xì)講評(píng)。 4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，老師平常加強(qiáng)監(jiān)督, 按時(shí)、按要求批改好作業(yè)

46、。通過(guò)練習(xí)、檢測(cè)發(fā)覺(jué)同學(xué)的不足，做好評(píng)講，解決同學(xué)的存在問(wèn)題。 5、用法多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、看法、價(jià)值觀。 6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在同學(xué)預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，說(shuō)明疑點(diǎn)，即同學(xué)理解不了的，同學(xué)歸納不了的，同學(xué)運(yùn)用不了的，對(duì)過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課同學(xué)提高了多少”上來(lái)，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出力量。 7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。詳情打算成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。 8、高度關(guān)注新課

47、改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)閱歷，主動(dòng)汲取教改成果，尤其要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展?fàn)顩r，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。 9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行學(xué)問(wèn)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通。 四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1歷史上重大改革回眸、歷史選修320世紀(jì)戰(zhàn)斗與和平，歷史必修13水平測(cè)試復(fù)習(xí)。 教學(xué)進(jìn)度支配 周次 起 止 日 期教學(xué)內(nèi)容 1 2月11日-2月15日選修1第六單元 2 2月16日2月22日選修1第七單元, 3 3月2日3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評(píng) 43月9日-月15日

48、選修1第八單元第4課,第九單元1-2課 5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評(píng) 6 3月23日-3月29日選修3第一單元 7 3月30日- 4月5日選修3其次單元 8 4月6日4月12日選修3第三單元1-4課 9 4月13日月19日 選修3第三單元5-8課 10 4月20日月26日 同步訓(xùn)練部分題目爭(zhēng)論，期中考試事宜 11 4月27日-5月3日 試卷講評(píng)，第三章第四節(jié) 12 5月4日5月10日試卷講評(píng),水平測(cè)試復(fù)習(xí) 13 5月11日-5月17日水平測(cè)試復(fù)習(xí) 145月18日-5月24日水平測(cè)試復(fù)習(xí) 15 5月25日-5月31日水平測(cè)試復(fù)習(xí) 166月1日6月7日水平測(cè)試復(fù)習(xí)

49、 176月8日-6月14日考試 186月15日-6月21日選修3第四元1-4課 196月22日-6月28日選修3第五元1-4課 206月29日-7月5日期末考試,總結(jié) 高二歷史教學(xué)方案13 一、指導(dǎo)思想 以黨的訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，遵循“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“訓(xùn)練必需為.主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必需以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德智體美勞全面進(jìn)展的.主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨，面對(duì)新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以

50、及進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、教學(xué)過(guò)程中要特殊注意同學(xué)力量的培育。留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量;進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量;培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，形成正確的國(guó)際意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合.進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。 4、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。 三、本年度教學(xué)方案 老師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中世界近代現(xiàn)代史(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求同學(xué)把握高中世界近代現(xiàn)代史

51、(上下冊(cè))第的基本史實(shí)，并培育同學(xué)相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等力量。上期完成高中世界近代現(xiàn)代史(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中世界近代現(xiàn)代史。 高二歷史教學(xué)方案14 一、指導(dǎo)思想 以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能，在把握基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的力量。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)

52、的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使同學(xué)增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。 二、總體教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取高一班級(jí)歷史學(xué)科能取得更好的成果。 三、教學(xué)措施 1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體討論的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法。 2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練引入課堂，采納問(wèn)題教學(xué)法和爭(zhēng)論法，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注意學(xué)問(wèn)遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。 3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)，拓寬同學(xué)視野，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 4、習(xí)題要精選。老師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選，反饋要準(zhǔn)時(shí)。要通過(guò)習(xí)