小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)服務(wù)活動(dòng)社區(qū)公益服務(wù)我參與優(yōu)質(zhì)課教案_4

1、社區(qū)公益服務(wù)我參與案例設(shè)計(jì)案例名稱(chēng)關(guān)愛(ài)大自然案例類(lèi)型英語(yǔ)學(xué)段小學(xué)階段教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)我們生活中的動(dòng)物和植物，參與社區(qū)公益活動(dòng)，讓愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f下去。2、結(jié)合所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，能聽(tīng)懂指令"Actlikea/an”并能模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。3、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充滿自信，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，勇于表演。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)學(xué)生在一二年級(jí)期間已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些日常單詞句型，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，愛(ài)表現(xiàn)，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中。但其中也有TB分特別優(yōu)秀的學(xué)生能做到天天堅(jiān)持聽(tīng)、讀英語(yǔ)，鞏固課

2、堂上所學(xué)知識(shí)。因此，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中教師根據(jù)不同層次，不同類(lèi)型學(xué)生的需要穿插設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能力都得到提升。（一）warmup:Now,boysandgirls,let'ssingasong,Ok?播放歌曲“oldMacdonald”學(xué)生邊唱邊表演。（二）Presentation:1、T:今天，動(dòng)物園里來(lái)了馬戲團(tuán)，他們正在表演，讓我們一起去看看去看看吧。看完視頻以后，老師提出問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，看完視頻后你有什么樣的感觸呢？你認(rèn)為此刻大象是開(kāi)心還是悲傷哪？"挑學(xué)生回答。老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，大象只有回到屬于它的生活環(huán)境中，它才能快樂(lè)的生存。T:Bo

3、ysandgirls,whenthetigercomesdownfromthemountaintotheplain,itisbulliedbythedogs.Soweloveanimals!那我們今天所要保教學(xué)/活動(dòng)過(guò)程護(hù)的動(dòng)物是什么？讓學(xué)生看視頻回答。“WhatisitinEnglish?”引出單詞“elephant”出示圖片，Look,thisiselephant,readafterme:elephant.呈現(xiàn)大象吹薩克斯動(dòng)畫(huà)T:What'sthat?Ss:It'sanelephant.（強(qiáng)調(diào)大象前要用an）T：播放錄音，然后領(lǐng)讀elephant（升調(diào)）elephant（降

4、調(diào)）It'sanelephantT:Whocanactlikeanelephant?T:Icanactlikeanelephant.教師模仿大象。Whocanactlikeanelephant,too?并讓學(xué)生來(lái)模仿大象?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡動(dòng)物，愛(ài)表演的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。2、引導(dǎo)學(xué)生看屏幕T:What'sthis?（離屏幕近）Ss:It'sabird（引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)句型It'sa.然后播放視頻讀音，糾正學(xué)生讀音）T:What'sthat?（離屏幕遠(yuǎn)）Ss:It'sabird.【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生在A部

5、分學(xué)過(guò)了What'sthis?教師在提問(wèn)時(shí)可以形象的描述this和that的區(qū)別，和屏幕近時(shí)提問(wèn)用this,遠(yuǎn)時(shí)用that。便于學(xué)生理解，也降低了學(xué)習(xí)的難度。教師領(lǐng)讀：bird（升調(diào)）bird（降調(diào)）It'sabird.T:Icanactlikeabird.教師模仿小鳥(niǎo)。Whocanactlikeabird?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感知actlike的含義，教師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)actlikeabird,找同學(xué)示范。讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在做中習(xí)得語(yǔ)言，并為后面的Let'sdo部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、通過(guò)復(fù)習(xí)上面的單詞和動(dòng)作，然后呈現(xiàn)老虎動(dòng)畫(huà)面學(xué)生在說(shuō)“It'satiger

6、”的時(shí)候教師板書(shū)。Whocanactlikeatiger?找同學(xué)示范，并一起練習(xí)。4、呈現(xiàn)猴子敲鑼動(dòng)畫(huà)T:What'sthat?Ss:It'samonkey?T:Yes!It'samonkey.It'sveryclever.播放錄音Followme,monkey.（升調(diào)）monkey.（降調(diào)）It'samonkey.Actlikeamonkey!教師發(fā)指令，然后引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生真正的融入到課堂中，并激發(fā)學(xué)生的興趣。5、小鳥(niǎo)在唱歌是誰(shuí)在伴奏呢？呈現(xiàn)熊貓吹噴吶動(dòng)畫(huà)T:What'sthat?那是什么？Ss:It'sapanda

7、.T：showmeyourfinger.（老師做模樣把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子）邊說(shuō)Actlikeapanda。然后讓學(xué)生邊聽(tīng)邊讀今天所學(xué)的內(nèi)容。（三）Practice:Now.let'sdo,Ok?Choosesomestudentsanddotheactions.Whocanshow?Comehere!教師播放視頻，教師發(fā)指令，全班同學(xué)做動(dòng)作，并獎(jiǎng)勵(lì)表演好的學(xué)生。通過(guò)此游戲?qū)С鑫覀兘裉焖卣沟牡掠R(shí)點(diǎn)。（四）Extension:通過(guò)今天所學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞，使學(xué)生們的情感態(tài)度得到升華。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同動(dòng)物做朋友。1、今天我們學(xué)習(xí)了很多種動(dòng)物，其中有些是我國(guó)珍貴的保

8、護(hù)動(dòng)物。首先我們來(lái)看下：Monkey,protectthewildanimals.Tiger,thetigersarethekingsoftheforest.Panda,Nationaltreasure.2、討論一：同學(xué)們，除了這些珍貴的動(dòng)物外，我們生活中也有很多的動(dòng)物，那么這些動(dòng)物在我們生活中有哪些作用呢？讓學(xué)生分小組討論，主要圍繞身邊動(dòng)物給我們生活帶來(lái)的作用來(lái)說(shuō)，如導(dǎo)盲犬可以給盲人帶路，蜜蜂可以采蜜等等。老師挑學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生了解一下我國(guó)珍稀動(dòng)物在我們生活中的重要性。教師并提出Protectanimaldutyofeveryone!3、討論二：野生物在我們生活中具有舉足輕重的地位

9、，那么野生物現(xiàn)在的生活環(huán)境又如何人呢？讓小組討論，主要圍繞：（1）生態(tài)環(huán)境的破壞，退化、干擾。（2）人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)。（3）人類(lèi)的肆意獵殺。老師教學(xué)生回答后，并播放一些有關(guān)動(dòng)物目前所生活環(huán)境的圖片，以及我國(guó)目前有幾百種珍稀的野生物已經(jīng)滅絕的有關(guān)數(shù)據(jù)。4、討論三：看到野生動(dòng)物目前所面臨的生活現(xiàn)狀，我們呼吁人類(lèi)“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物”，并提出問(wèn)題“我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物呢”？讓學(xué)生討論一下保護(hù)動(dòng)物的措施，老師并加以補(bǔ)充。同時(shí)使學(xué)生的情感得到升華，提出口號(hào)“保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的家園?！苯處煵⒊鍪玖艘恍?ài)護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。（五）小結(jié)：Weshouldloveanimals.Wearefr

10、iends（朋友）.Wearefamily（家人）.教學(xué)/活動(dòng)反思在教學(xué)本課時(shí)我通過(guò)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的視頻導(dǎo)入本課的新單詞，以吸引學(xué)生的注意力。我主要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，把單調(diào)的單詞教學(xué)上成了一節(jié)有趣的活動(dòng)課，并把愛(ài)護(hù)動(dòng)物的德育教學(xué)融入到了課堂中，讓學(xué)生在情景中去接受新知。通過(guò)Warm-up中的Let'ssing可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。游戲，看不完整的圖片猜單詞和聽(tīng)聲音猜單詞，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的知識(shí)情境OldMacdonald讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的需要。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫(huà)面，聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，以無(wú)比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在單詞鞏固操練中，也利用了多種形式，并且還讓學(xué)生模仿動(dòng)物的樣子，主要活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師