(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《在牛肚子里旅行》(第2課時(shí))

1、10在牛肚子里旅行（第 2 課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。2 .默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞語(yǔ)，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。3 .能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)重難點(diǎn)1 .能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。2 .默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。3 .畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧精彩情節(jié)同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了在牛肚子里旅行這個(gè)有趣的童話故事，

2、知道了紅頭在牛肚子里的旅行路線，還知道了牛反芻的科學(xué)知識(shí)。誰(shuí)能借助路線圖，把故事簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō)呢？ 紅頭在進(jìn)行驚險(xiǎn)旅行的時(shí)候，青頭一直在幫助他、陪伴著他，和他一起度過(guò)了難關(guān)。這節(jié)課我們要一起來(lái)體會(huì)一下紅頭和青頭之間的深厚情誼。二、體會(huì)心情，分角色朗讀聚焦紅頭、青頭間的對(duì)話，體會(huì)人物形象1.教師播放課文錄音7 18 自然段，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生一邊聽一邊用橫線畫出紅頭說(shuō)的話，用波浪線畫出青頭說(shuō)的話。2.學(xué)生交流對(duì)話內(nèi)容。（ 1）指名同桌合作朗讀紅頭和青頭的對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生思考，圈畫：紅頭和青頭經(jīng)歷了哪些心情變化，圈出關(guān)鍵詞。（ 2）學(xué)生交流紅頭的心情變化，教師相機(jī)出示句子：“救命啊 !救命啊 !

3、”紅頭拼命地叫起來(lái)。“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！ ”“那我馬上就會(huì)死掉。 ”紅頭哭起來(lái)?！翱墒悄阏f(shuō)這些對(duì)我有什么用呢?”紅頭悲哀地說(shuō)。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅頭從害怕到悲哀的心情變化，并指名學(xué)生有感情朗讀。（ 4）學(xué)生交流青頭的心情變化，教師相機(jī)出示句子：“你在哪兒?”青頭急忙問(wèn)。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話:“紅頭 !不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的! ”（ 5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青頭從著急到鎮(zhèn)定的心情變化，并指名學(xué)生有感情朗讀。（ 6）同桌合作分角色朗讀紅頭和青頭的對(duì)話。過(guò)渡：紅頭的獲救離不開青頭的幫助，它們真是一對(duì)

4、非常要好的朋友?。∪?、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)深厚友情1默讀課文，提取信息，體會(huì)友情深厚出示：默讀課文，從哪里可以看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友？邊讀邊用橫畫出有關(guān)句子，至少找到三處來(lái)說(shuō)明。2.邊讀邊找，交流匯報(bào)。（ 1）匯報(bào)找到的句子。（ 2）尋找依據(jù)，方法指導(dǎo)例：青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊： “躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去預(yù)設(shè)師：你為什么找到這句？生 1：我從青頭“蹦一骨碌爬起 大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬(wàn)分，擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。生2：他不僅不顧自己安危，還機(jī)

5、智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。師：通過(guò)青頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚，你們很會(huì)思考！3 .小結(jié)學(xué)法：圈一圈說(shuō)一說(shuō) 讀一讀4 .運(yùn)用學(xué)法小組內(nèi)匯報(bào)交流。5 .引讀鞏固，體悟深情厚誼當(dāng)紅頭被大黃牛吞到嘴里拼命喊救命時(shí)，青頭當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里害怕得哭起來(lái)時(shí)，青頭當(dāng)紅頭感到悲哀絕望的時(shí)候，青頭當(dāng)紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)，青頭當(dāng)紅頭脫險(xiǎn)的時(shí)候，青頭6 .小結(jié)：從青頭的所作所言中，你感受到了什么？7 .紅頭終于脫險(xiǎn)，你認(rèn)為紅頭能脫險(xiǎn)的原因是什么？青頭的臨危不懼、見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢，對(duì)朋友的鼓勵(lì)、幫助。紅頭的忍耐不放棄。8 .總結(jié)：遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們自己一定要學(xué)會(huì)忍耐和不放棄。當(dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，我要給予幫助和鼓勵(lì)，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。四、借助路線圖，趣講故事這個(gè)故事科學(xué)童話故事里的角色語(yǔ)言、動(dòng)作生動(dòng)形象，如果兩人合作，邊講邊演，別人一定也能懂得其中的科學(xué)道理。1.同桌合作演練要求：（ 1）借助路線圖，把故事講完整。（ 2）抓住人物的動(dòng)作、心情、神態(tài)的詞，把故事講有趣。（ 3）能把科學(xué)知識(shí)講清楚（ .同桌互講互評(píng)推薦展示同學(xué)間互評(píng)五、推薦閱讀，向課外拓展延伸1 .回家把在牛肚子里旅行的故事講給家長(zhǎng)聽。2 .