小學(xué)班干部主要事跡

1、如何培養(yǎng)低年級的班干部一個成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊伍，班干部作為聯(lián)系 班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方 法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng) 氣。班干部隊伍是班級工作的核心，是班級工作的“龍頭”，是一個班能 否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。 我通過多年的班主任工作，對低年級班干部的選拔和培養(yǎng)有如下心得。一、低年級班干部的選拔我所執(zhí)教的班級，都是小學(xué)低、中年級。在民主選拔班干部的過程中，由 于小學(xué)低、中年級學(xué)生看待人、事不全面，往往會傾向選舉自己的好朋友 或是成績好的學(xué)生。因此，每次選拔班

2、干部，我總是采用先民主后集中的 辦法，即先讓學(xué)生進行不記名投票選舉，統(tǒng)計出得票最多的學(xué)生；同時， 根據(jù)自己平時對學(xué)生的觀察，以及從該班的前任班主任和科任老師那里了解的情況，經(jīng)過再三權(quán)衡不同人的不同能力及在班級的作用，確定安排 不同的班干部職位。二、低年級班干部的培養(yǎng)干部的培養(yǎng)要在任用中進行，在工作過程中幫助他們成長。選出了班委， 班主任應(yīng)耐心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽任用。1、耐心指導(dǎo)，傳授方法 學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的。新上任的班干部， 充滿了班級工作的熱情。此時，班主任應(yīng)向班干部明確各自的職務(wù)及具體 職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學(xué)生來說，只是這樣 安排了是

3、不夠的，還需要耐心細致地教給工作方法，抓好“第一次” 第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除，第一次安排早間報道、 古詩吟誦等。如：本期我班由吳禮余組織早讀，我首先教他早上要比別的 小朋友早一點到校；教她怎樣組織小朋友讀（背）課文、復(fù)習(xí)生字、預(yù)習(xí) 新課等；教他怎樣表揚早讀認真的同學(xué)，怎樣提醒、批評不遵守紀(jì)律的同 學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進行了小結(jié)，肯定吳禮余的組織能力，增強他工 作的自信心；然后，我又單獨找她針對早讀課上的情況教給具體的處理辦 法。這樣，吳禮余的早讀組織越來越得心應(yīng)手 當(dāng)然，低年級的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中 尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工

4、作、或出庇漏、或不如人 意的時候，這時班主任千萬不能對班干部大加批評，一定要及時耐心地給 予指導(dǎo)。如楊謹愉負責(zé)安排課前吟誦古詩的小朋友，剛開始時她有時忘了 安排，有時安排重復(fù)了， 有時安排的同學(xué)又很散亂。 于是我把他叫到面前， 一是提醒她要記住每天早一點安排第二天的古詩吟誦人員，二是教他怎樣 有序地安排。并且我堅持每天問一句：“明天的古詩吟誦安排了嗎？”時 間長了，不用我提醒，她也能把這項工作做得井井有條。比如，每個學(xué)習(xí) 大組都有做作業(yè)動作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收 作業(yè)，如果組長沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會給老師帶來很多額外的工作 量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后

5、，就檢查、督促本組同學(xué) 認真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并 要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué) 校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改本方面就輕松多了。而 且，我定期召開班干部例會，總結(jié)大家的工作成績，指出工作中的不足之 處。鼓勵這些小干部們把工作做得更好。2、樹立威信，放手工作班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工 作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這 樣對學(xué)生說： “班 干部是 老師的助手， 老師不在時， 班干部就是我們 班 的小 老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，

6、 否則就是不服 從 老 師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評和懲罰?！痹诎喔刹块_展工作過程中，我 經(jīng)常表揚那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴厲批評違紀(jì)者，使大家明確，服 從干部就是服 從 老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班 干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干 部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應(yīng)主動承 擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是 先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地 方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導(dǎo)班干部。批評班 干部時，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。3、嚴格要求，一視同仁“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。我對我 的班干部有嚴格的要求：要求班干部要有服務(wù)意識，不怕麻煩，不怕因工 作而犧牲休息時間；要求班干部對同學(xué)要“一視同仁”，不能因好朋友而 包庇同學(xué)的錯誤，也不能因自己不喜歡而為難同學(xué)；當(dāng)班干部犯了錯誤， 或與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我總是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同 學(xué)們都明白，每一個人都是平等的。然后，我又單獨教育班干部不要翹尾 巴，不能因自己當(dāng)了“官”就在班里耀武揚威，欺負別