參加高三語文復習研討會匯報材料

1、參加高三語文復習研討會匯報材料參加高三語文復習研討會匯報材料我校教師參加了 XX 的高三語文復習研討會，現(xiàn)匯報材料如下：一是更加注重情 景和情境活動，以任務為導向，以任務解決為目的。二是更 加注重真實情景下的理解與應用。三是更加注重梳理、探究， 體現(xiàn)應用性和創(chuàng)新性，突出語文學習的綜合效應。四是注重 應對復雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實問題的“做事” 能力。五是更加貼近學生生活，引導關注現(xiàn)實生活，突出語 文的應用性和實踐性。在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應用 語文，在應用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務 社會。六是注重比較閱讀、群文閱讀，整本書閱讀和主題學 習、專題學習。七是傳統(tǒng)文化考查

2、更加突出“優(yōu)秀性”和可 “弘揚性”，綜合性更強。在新高考的大背景下，高效的備戰(zhàn)方法尤為重要，備戰(zhàn) 2021高考，我們的具體做法如下：一是心中有道：“道”即 目標方向“，課程標準、高考評價體系、高考題、新的訊息。 二是眼中有生：“生”是“落實”的主體，是“教”和“學” 的目的?！吧庇质酋r活的、個體的，老師要始終保持溫暖、 執(zhí)著的眼光關注著學生。三是復習有法：“法”即“方法”“路 徑二老師要始終想著采用什么樣的復習策略把復習內(nèi)容傳 授給學生，讓學生真正落實為自己的學科能力，展現(xiàn)出自己 的學科素養(yǎng)。我校高三語文組在教育教學活動中，秉持著這么幾點, 有目標方向，有科學方法，有堅定態(tài)度。在教研過程中，

3、結合各地復習情況及我校實際確定我校 一輪復習的基本思路。即以必修教材為依托，以“閱讀與鑒 賞”和“表達與交流”為核心，以文言文、詩歌、論述類文 本、小說、散文等五大類文本專題復習為推進主線，兼顧復 習現(xiàn)代詩、戲劇、新聞、傳記等文本，將語言文字運用與寫 作兩大專題貫穿始終，突出教材文本內(nèi)涵話題梳理與時文閱 讀，打造自主構建、探究提升、鞏固訓練、試卷點評、寫作 講評等五大類語文課型，充分調(diào)動學生學習積極性，狠抓學 生落實鞏固，突出教師點撥引導，關注語文弱科學生，堅決 落實一輪復習“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、細致”的方針， 全面提升學生的語文素養(yǎng)，為高考尖子生突破130分夯實基 礎，為高考語文大面積進

4、線夯實基礎。在一輪復習中完成各項目標，全面系統(tǒng)的復習所有知識 點。準確記憶理解必備知識。形成各文本題型的完整的知識 體系。學科能力和學科素養(yǎng)得到訓練提高。學生解題技巧、 規(guī)范作答能力不斷提高。在一輪復習中做到將文言文和古詩歌進行整合復習，并 且突出經(jīng)典篇章的結構思路借鑒和課內(nèi)素材挖掘整理。早自 習分段落實58篇的背寫和文言知識的積累，決不放松落實。 在文學類文本方面。做到立足考點，兼顧不同題材（傳統(tǒng)文 化、革命文化、現(xiàn)實生活、英雄模范等）形成復習專題。以 回顧文體知識，復習閱讀方法，強化題型建模為主，最終構 建起該文體的知能體系。一是引導讀懂不同題材的文本作為 重點。每類題材精選一篇，帶領學生

5、進行精讀訓練指導。運 用圈點批注或思維導圖等方法引導學生通過梳理行文脈絡、 標注關鍵詞句等讀懂文本。二是有效訓練審題、規(guī)范作答和 邏輯流暢組織語言的能力。在信息類文本閱讀方面。一是主 要復習論述類文本（政論文、學術論文、時評、書評），兼顧 復習實用類文本（新聞、傳記、報告、科普），把握不同文體 的知識，引導解讀文本，構建知識體系。二是以考點為線進 行復習、精選文本、強化?？碱}型訓練；核心概念、文意理 解、邏輯推理、論證特點、行文思路、多文本分析比較等。 三是引導學生用科學的方法把握主要概念、觀點、提煉整合 關鍵信息，建立起不同文本間的聯(lián)系。在基礎知識上，要做 到細計劃，每周內(nèi)容和每天內(nèi)容。（早讀：精神百倍，專注 投入，大聲讀出來!）再就是充分利用手中資料，并且在周末 適時檢測。最后是作文，要分析確定學生寫作存在的主要問 題：立意偏頗或立意泛泛不深刻；行文結構松散，部分沒形成 基本的結構框架;說理分析不理性、少邏輯;情境材料和任務 驅動條件下，交流缺少語境、身份意識。并且進行各種情境 材料的審題立意訓練和寫作。每次寫作設計不同類型的材 料。時評類、生活現(xiàn)實類、名言類、寓意類、漫畫類、詩歌 類等，幫助訓練審題，找準寫作切入點。依次訓練不同應用 文體。書信、演講稿、駁論等。通過訓練熟悉基本格式和基 本表達策略。