《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》教案

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯，有幫助歡迎下載支持.周 次授課章節(jié)及內(nèi)容摘要授課 學時教學方式課外作業(yè)及考核執(zhí)行情況1緒論安全用電常識2講授思考：1、冬季穿脫毛衣時，靜 電有上千V的電壓，為什么沒有 出現(xiàn)電死人的情況？215、16級德育體驗周，17級軍訓23觸電急救2電教練習急救措施4第一章電路的結(jié)構(gòu)和常用基本 物理量（電壓、電流）2電教課后習題一、二5國慶、中秋放假26電路的相關(guān)物理量（電位、電動 勢、電能）2講授課后習題三1、2、3、47電阻串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)與作用2講授練習冊1.3、1.48秋季田徑運動會29電路相關(guān)名詞及基爾霍夫電壓、 電流定律2講授練習冊1.5

2、、填空題10第二章磁場及電磁感應2電教練習冊2.1、2.211半期復習與測試2測試半期測試題12第三章電容、電感的概念、參數(shù) 標注及應用2電教課后習題一、二、13第四章單相正弦交流電路的概 念、相關(guān)物理量2電教練習冊4.114正弦交流電的表示法2講授課后習題一、二、15純電感、純電容電路的結(jié)構(gòu)及功 率2電教課后習題三、四16純電阻電路的結(jié)構(gòu)及功率、電路2講授練習冊4.2 4.5的功率因數(shù)17第五章三相交流電源的產(chǎn)生與應 用2講授課后題一、二、三18三相負載的連接2電教練習冊5.1 、19三相電功率2講授練習冊5.1二、三 5.2x二、20期末復習2講授復習試題課題第-:第一節(jié)審核簽字授課時數(shù)2

3、課時授課時間第 1 周第2課時教 學 目 標知識 與技能1、了解電路的組成。2、掌握電路中每部分的作用。過程 與方法講授法與圖示法相結(jié)合，便于學生回憶鞏固。情感 態(tài)度與價 值觀結(jié)合生活中常見的電器設(shè)備來進行講解。學情分析新學期開學，學生身心狀態(tài)還未收回，切寒假后，此前所學知識部分已經(jīng)遺忘或模糊， 需要通過復習收心和鞏固知識，為新課內(nèi)容做準備。教學重點1、電路結(jié)構(gòu)2、各部分的作用教學難點1、講電路圖形符號和實物結(jié)合，識讀簡單電路圖。教學主要內(nèi)容電路結(jié)構(gòu)與各部分的作用教學方法及手段講授法圖示法板書設(shè)計板書設(shè)計一、電路的組成與各部分的作用1、組成：電路主要由三部分組成。電源中間環(huán)節(jié)中間環(huán)節(jié)2、各部分

4、的作用（1）電源 將化學能或機械能等非電能轉(zhuǎn)換為電能（2）負載 將電能轉(zhuǎn)換成其它形式的能量（3）中間環(huán)節(jié) 用于連接電源和負載。起傳輸和分配電能或?qū)﹄娦盘栠M行 傳遞和處理的作用教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設(shè)計（含師生活動）設(shè)計意圖1文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.清點人數(shù)，核實請假人數(shù)提問：試想如果沒有電，生活將會怎樣？導入新課：電工學是非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，通過本課程的學習，使學生 具備電工技術(shù)與電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為升學以及后續(xù)課程打下一 定的基礎(chǔ)。1、電工學課程研究的對象“電”2、電能的優(yōu)越性（1）便于轉(zhuǎn)換組織教學新課內(nèi)容（2）便于輸送（3）便于控制第1章直流電路電路：電流流通

5、的路徑。直流電路：由直流電源供電的電路。§1.1電路及主要基本物理量一、電路的組成及作用電路就是電流通過的閉合路徑，它是由各種電氣器件按一定方 式用導線連接組成的總體。電路的結(jié)構(gòu)形式和所能完成的任務是多 種多樣的，從日常生活中使用的用電設(shè)備到工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用到的 各種生產(chǎn)機械的電器控制部分及計算機、各種測試儀表等，從廣義 說，都是電路。最簡單的電路如圖所示的手電筒電路。教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設(shè)計（含師生活動）設(shè)計 意圖1、組成：電路主要由三部分組成。（1）電源 是供應電能的設(shè)備。在發(fā)電廠內(nèi)將化學能或機械能 等非電能轉(zhuǎn)換為電能，如電池、蓄電池、發(fā)電機等。（2）負載 是使用電能的設(shè)備，

6、乂稱用電器。作用是將電能轉(zhuǎn) 換成其它形式的能量，如電燈、電爐、揚聲器、電動機等。（3）中間環(huán)節(jié) 用于連接電源和負載。起傳輸和分配電能或?qū)﹄娦?號進行傳遞和處理的作用，如變壓器、輸電線等。2、電路模型和電路圖實際電路元件電磁性質(zhì)較為復雜。為便于對實際電路進行分析， 需用能夠代表其主要電磁特性的理想電路元件或它們的組合來表 示。理想電路元件就是指只反映某一個物理過程的電路元件,包括電 阻、電感、電容、電源等。用理想電路元件所組成的電路即為電路 模型，手電筒電路的電路模型如圖所示。3、作用（1）進行電能的傳輸和轉(zhuǎn)換，如照明電路、動力電路等。典型電路 是電力系統(tǒng)。教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設(shè)計（含師生活

7、動）設(shè)計 意圖（2）實現(xiàn)信息的傳輸和處理，如測量電路、擴音機電路、計算機電 路等。典型電路是擴音機。（3）識讀表1.1中的電子元器件，包括元件名稱，文字符號圖形符號。小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容主要是了解電路的組成和各部分的作用，便于我們后面的 學習。布置作業(yè)：預習電路的主要參數(shù)電流教學后記學生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內(nèi)容，先把此前已學的內(nèi)容復習鞏 固。循序漸進的增加難度。教案二課題緒論安全用電審核簽字授課時 數(shù)2課時授課時間第3周第 12課時教 學 目 標知 識 與技 能1、記住安全電壓的數(shù)值。2、知道觸電的原因和觸電的幾種形式。3、知道安全用電和觸電急救的常識。過 程 與方 法講授法與圖

8、示法相結(jié)合，便于學生回憶鞏固。情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀現(xiàn)代生活離不開電的使用，那么安全用電就成了我們必須要知曉的常識，通過 學習，能把所學的理論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能 力。理論聯(lián)系實際，能在實際應用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。學情分 析新學期開學，又軍訓一周后，學生身心狀態(tài)還未收回，需要通過復習收心和鞏 固知識，為新課內(nèi)容做準備。教學重 點1、觸電的原因和觸電的幾種形式。2、安全用電和觸電急救的常識。教學難 點安全用電和觸電急救的常識。教學主要內(nèi) 容安全用電和觸電急救的常識。教學方 法及手段講授法圖示法板書設(shè) ii-板書設(shè)計安全用電預習后思考：怎樣才能做到安

9、全用電呢？安全用電的原則是什么？一：教學過程：復習歐姆定律1.引入新課教學環(huán) 節(jié)時間分 配教學過程設(shè)計（含師生活動）設(shè)il意文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯，有幫助歡迎下載支持.1、清點人數(shù)，核實請假學生。2、督促保持教室衛(wèi)生。一：教學過程：1 .引入新課復習歐姆定律教師通過實例，講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電 器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電.接著用幻燈片打出兒張電的 利用的幻燈片，用來激發(fā)同學們的情緒.教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接 連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家和個人都帶來了不可挽回的損 失.但是觸電事故是可以避免的.如果我們掌握了安全用電的常 識，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可

10、以馴服電，讓它做我 們的朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務.那么，怎樣才 能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天要 討論的.先讓學生讀今天的教學目標。組織教學新課內(nèi)容2 .進行新課(1)觸電問：你們知道觸電是怎么回事嗎？引導學生看課本上的第一個問和答.然后教師指出因為人體是 導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體.這就是觸電.電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關(guān).(2)安全電壓問：人觸電一定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？引導學生看課本上的第二個問和答.然后讓學生討論下列問題： 根據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關(guān)？1文檔來

11、源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.(b)通過人體的電流大小決定于什么？©安全電壓值是多少？文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯，有幫助歡迎下載支持.教學環(huán) 節(jié)時間分 配教學過程設(shè)計（含師生活動）改 il 意1文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體 的電流越大，通電的時間越長，越危險.（3）觸電的方式：（觸電的四種形式）引導學生看課本的第三個問和答.明確家庭帶內(nèi)陸種的觸電事 故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的

12、.再引導學生觀察課本圖10-10,并請學生指出圖甲和圖乙種電流 的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：單線觸電（圖中）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入 人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故.雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電 流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電 事故.接觸觸電：觸摸帶電體而導致的觸電跨步電壓觸電：在高壓線接觸的地面附近，產(chǎn)生了環(huán)形的電場。人踩到不同兩點電壓時引起的觸電。（4）觸電后的急救原則引導學生看課本的第四、第五個問和答.1 :要使觸電者迅速 脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸 電者。2：使觸電者迅

13、速脫離電源的方法：拉、切、挑、拽、墊， 教師適當做示范。（5）觸電后的急救措施A：人工呼吸法B：心臟擠壓法根據(jù)圖片示范，強調(diào)注意事項（6）安全用電的原則通過案例分析總結(jié)安全用電的注意事項引導出安全用電的原則不接觸：低壓帶電體不靠近：高壓帶電體（7）發(fā)生電氣火災時引導學生看課本第十個問和答.知道：1.立即切斷電源2 .無法切斷電源時，不要用水及泡沫滅火器，應該使用干黃沙和二 氧化碳、干粉滅火器進行滅火。3 .迅速撥打119火警電話。小結(jié)（師生共同小結(jié)）（1）觸電的原因（2）安全電壓值 （3）觸電的方式.（4）觸電的急救原則（5）觸電的急救方法（6）安全用電的原則作業(yè)：1、預習下一節(jié)2、思考：冬季

14、穿脫毛衣時，靜電有上千v的電壓，為什么沒有出現(xiàn) 電死人的情況？教學后 記學生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內(nèi)容，循序漸進的講授，再 增加難度。教案三課題第一章電路的結(jié)構(gòu)和常用基本物理量（電壓、電流）審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第4周第2課時教 學 目 標知識 與技能1 .理解電流產(chǎn)生及條件、電壓的物理意義2 .掌握電流、電壓參考方向3 .掌握電流、電壓的簡單計算過程 與方法講授法與圖示法相結(jié)合，便于學生回憶鞏固。情感 態(tài)度 與價 值觀生活中、工作中離不開電，電壓電流是電的主要參考量，是屬于常識性的知識。學情分析本節(jié)內(nèi)容主要是對電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表示，電壓

15、的 方向等，對學生而言有一定難度，在講解時盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實際生活中的例 子，易于學生的理解。教學重點1 .電流、電壓參考方向2 .電流形成條件、電流和電壓的計算教學難點電流、電壓的參考方向教學主要內(nèi)容電流和電壓的形成、大小、方向表示方法、測量教學方法及手段講授法圖示法板書設(shè)計板書設(shè)計一、電流1、電流的形成電荷的定向移動形成電流。2、電流的大小3、電流的方向4、電流的表示方法5、電流的測量一一用電流表（安培表）來測量。清點學生人數(shù)，核實請假學生督促保持教室衛(wèi)生一、電流1、電流的形成電荷的定向移動形成電流。2、電流的大小教學環(huán)節(jié)時間分配組織教學教學導入與新課內(nèi)容電流的大小是指單位時間內(nèi)通過

16、導體橫截面的電荷量。恒定電流/ = &（DC）（“一”）設(shè)計交變電流i = （AC）（“”）”圖大小和方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流，也稱為直流電 流，用/表示。大小和方向隨時間變化的電流稱為交變電流，簡稱交流 電流，用i表示。電流的單位為A （安培）,還有kA （千安）、mA （毫安）、|1A （微 安）等。3、電流的方向（1）實際方向習慣上規(guī)定正電荷移動的方向或負電荷移動的反方向為電流的實 際方向。（2）參考方向：可以任意選取在分析電路時，常常要知道電流的方向，但有時電路中電流的實際 方向難于判斷，此時?？扇我膺x定某一方向作為電流的“參考方向（也 稱正方向）。所選的參考方向不

17、一定與實際方向一致。當電流的實際方向與其參考方向一致時，則電流為正值；反之，當 電流的實際方向與其參考方向相反時，則電流為負值，如圖所示。a） / >ob） /<04、電流的表示方法（1）箭頭：T（2）雙下標：*5、電流的測量一一用電流表（安培表）來測量。測量時注意：（1）交、直流電流用不同表測量。（2）電流表應串聯(lián)在電路中。（3）直流電流表有正負端子，B|J： “ + ”、“-”記號，接線時不能 接錯。（4）選擇正確的量程。電壓（電位差）1、物理意義在圖中，極板a帶正電，極板b帶負電，a、b間存在電場。正極板 a上的正電荷在電場力的作用下從a經(jīng)過負載移到負極板b,從而形成了 電流

18、。這說明電場力做功產(chǎn)生了電流。規(guī)定：電場力把單位正電荷從a點移動到b點所做的功稱為a、b 兩點之間的電壓，用%表示。電壓的單位為V （伏特）,還有kV （千 伏）、mV （毫伏）、W （微伏）等。2、實際方向：由高電位指向低電位結(jié)論：對于電阻性負載來說，沒有電流就沒有電壓，有電壓就一定有電流。 電阻兩端的電壓常叫做電壓降（壓降）。而對于電源來說，其端電壓的實際方向是正極指向負極。3、參考方向：可以任意選取，同電流參考方向的選取4、電壓的表示方法（1）箭頭：T （2）正負號：+、-作業(yè)：課后習題一、二教 學 后 記本節(jié)內(nèi)容主要是對電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表示，電 壓的方向等

19、，對學生而言有一定難度，在講解時盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實際生 活中的例子，易于學生的理解。教案四課題電壓、電動勢、電功率的審核簽字授課 時數(shù)2課時授課時間第6周第2課時教 學 目標知 識 與技 能1、了解電動勢、電功率的物理意義。2、掌握電壓的測量，電功率的計算。過 程 與方 法講授法與圖示法相結(jié)合，便于學生回憶鞏固。情 感 態(tài) 度 與 價 值生活中、工作中離不開電，電壓電功率是電的主要參考量，是屬于 常識性的知識。觀學情 分析本節(jié)內(nèi)容主要是對電壓的講解，電壓的方向，電功率等，對學生而 言有一定難度，在講解時盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實際生活中的例 子，易于學生的理解。教學 重點、電壓的測量電功率

20、的計算教學難點電壓的測量電功率的計算教學主要 內(nèi)容電壓的測量 電動勢的方向 電功率的計算教學 方法及手 段講授法圖示法教學設(shè)計板書設(shè)計電壓的測量用電壓表（伏特表）來測量。測量時注意電動勢物理意義電動勢的實際方向電動勢（E）和電壓（。亦）的區(qū)別功率把單位時間內(nèi)電場力所做的功稱為電功率電壓的測量用電壓表（伏特表）來測量。測量時注意：（1）交、直流電壓用不同表測量。（2）電壓表應并聯(lián)在被測電路兩端。（3）直流電壓表有正負端子，即：“ + ”、“-”記號，接線 時不能接錯。（4）選擇正確的量程?！纠侩娐啡鐖D所示，已知=-6V, U2 =4V ,求：%=?解：Uab = L/, + （-U2） = -

21、6V + （-4V） = -10V電動勢1、物理意義為維持電路中的電流流通，則必須保持電路a、b兩端間的電 壓£/心恒定不變，這就需要電源力源源不斷地把正電荷從負極板b 移回正極板a上。規(guī)定：電源力克服電場力把單位正電荷從b點（負極）經(jīng)電源 內(nèi)部移回到a點（正極）所做的功，叫電動勢，用E表示。2、電動勢的實際方向電動勢的實際方向規(guī)定：在電源內(nèi)部由負極指向正極，即電位升， 其單位與電壓單位相同，也是伏特（V）。3）雙下標：（7ab結(jié)論：對于一個電源來說，既有電動勢，又有端電壓。電動勢只存在 于電源內(nèi)部，方向由負極指向正極；而端電壓只存在于電源外部， 其方向由正極指向負極。一般情況下，電

22、源的端電壓總是低于電源內(nèi)部的電動勢，只有 當電源開路或者電源的內(nèi)阻忽略不計時，電源的端電壓才與其電動 勢相等。3、電動勢（E）和電壓（t/心）的區(qū)別：* 物理意義不同；* 實際方向不同；* 電動勢只表示電源，而電壓既可表電源，也可表負載。4、直流電動勢的兩種圖形符號【例】電路如圖所示，已知電源電動勢石= 10V,求出：%=?外=?解：/ab = £ = 10V , =-=-107 0功率把單位時間內(nèi)電場力所做的功稱為電功率。用“P”表示。定義式：P = = UI = IR =-單.位：W、kW、mW,其中：為 tR電功，指電流所做的功，簡稱“電功”（電能）。電流做功的過程， 實質(zhì)上就

23、是把電能轉(zhuǎn)換為其他形式的能的過程。表達式：VV = Ult單位：焦耳（J）或千瓦時（kW-h）lkW-h指：1千瓦功率的設(shè)備，使用1小時所消耗的電能，俗 稱1度電?！纠?】：1度電可以為20W的電燈供電（50 ）小時。【例2】：有一功率為60W的電燈，每天使用它照明時間為4h,如 果按每月30天計算，那么每月消耗的電能為多少度？合多少焦耳？解：該電燈平均每月工作實際y4h x 30天=120h ,則 W = Pt= 60Wxl20h = 7200W-h = 7.2kW-h即每月消耗的電能為 7.2 度，約合3.6x ICTjx7.2度 a 2.6x1010【例3】：某19寸彩電功率180W,平

24、均每天開機26,若每度電費0.5元，則一年（以360天計算）要繳納多少錢電費？W = Pf = 0.18x2x360 = 129.6kWh = 129.6 度129.6x0.5 = 64.8元本次課小結(jié)：本次課講解了組成電路的三要素，電流這個主要物理量的物理 意義及實際方向與參考方向的含義，要求學生掌握電壓、電動勢和 功率三個基本物理量，并知道電壓與電動勢間的區(qū)別。作業(yè)：課后習題三1、2、3、4教案五課題電阻串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)與作用審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第 1 周第 12課時教 學 目 標知識 與技能1了解電阻的概念以及電阻的計算2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值。過程 與方法

25、講授法與圖示法相結(jié)合，便于學生回憶鞏固。情感 態(tài)度 與價值觀結(jié)合生活中常見的電路特點來進行講解。學情分析本節(jié)內(nèi)容較多，難度屬于中等，多聯(lián)系生活中的事例可以很好的幫助中學生理解。教學重點1、電阻的概念以及電阻的計算2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值教學難點1、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值教學主要內(nèi)容教學方法及手段講授法圖示法板書設(shè)計板書設(shè)計清點人數(shù)，核實學生請假情況督導教室衛(wèi)生復習提問：1、電動勢與電壓的區(qū)別；2、1度電的概念？導入新課：§ 1. 2 電阻元件和歐姆定律一、電阻與電阻率組織教學新課與導入1、電阻：導體對電流的阻礙作用稱為電阻，用符號R表示。電阻元件 是耗能元件，其單位為。（歐姆）。常用的電阻單位還有kQ、MQo2、電阻率：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)。它的大小決定于導體 的材料、長度和