《新媒體與視覺(jué)文化》教學(xué)大綱.docx

1、新媒體與視覺(jué)文化課程教學(xué)大綱v課程基本信息課程性質(zhì)專業(yè)選修課程授課對(duì)象傳媒大三學(xué)生學(xué)分2學(xué)時(shí)36二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：本課程從視覺(jué)文化與媒介變革的歷史發(fā)展入手，以二十世紀(jì)以來(lái)隨著現(xiàn)代媒介技術(shù)而發(fā) 展起來(lái)的視覺(jué)文化理論為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前新媒體環(huán)境下影像的生產(chǎn)、傳播與消費(fèi)，來(lái)討論新 媒體與視覺(jué)文化的關(guān)系。課程將從媒介與觀看的發(fā)展進(jìn)程、視覺(jué)表征與文化身份建構(gòu)、視覺(jué) 文化與日常生活實(shí)踐三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)目的主要是：首先，使學(xué)生了解從現(xiàn)代主義 到后現(xiàn)代主義的脈絡(luò)下，視覺(jué)文化研究的歷史、各學(xué)派及重要理論家的基本觀點(diǎn)；其次，了 解自身文化經(jīng)驗(yàn)中影像的建構(gòu)性，以及它們與身份認(rèn)同、空間、歷史記憶、意識(shí)

2、形態(tài)、權(quán)力 等概念的關(guān)系。最后，學(xué)習(xí)從理論視角來(lái)對(duì)新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)、思考與分 析。（二）課程目標(biāo)：在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生擬掌握以下內(nèi)容，并與課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表一致。課程目標(biāo)1:對(duì)視覺(jué)文化理論發(fā)展脈絡(luò)及主要概念的掌握。1. 1二十世紀(jì)以來(lái)媒介變革對(duì)視覺(jué)觀看方式造成的改變和影響。1. 2視覺(jué)文化研究理論中的關(guān)鍵詞概念，包括表征、電影裝置、凝視、景觀、奇觀、 擬像等，以及主要理論家對(duì)這些概念的解釋。課程目標(biāo)2：從理論視角對(duì)當(dāng)代視覺(jué)文本進(jìn)行解讀與分析。2. 1結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)、精神分析學(xué)、后現(xiàn)代理論、女性主義、后殖民主義等理論視角 下的視覺(jué)文化分析以及批判性的思考方式；2. 2從

3、視覺(jué)文化的建構(gòu)特征來(lái)理解和闡釋視覺(jué)文本，并將理論與當(dāng)下的文化實(shí)踐相結(jié)合。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表（五號(hào)宋體）課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)11.1第一部分媒介變革與觀看之道初步掌握基礎(chǔ)人文科學(xué)與1.2第二部分視覺(jué)文化中的時(shí)間與 空間社會(huì)科學(xué)的知識(shí)。課程目標(biāo)22. 1第三部分新媒體語(yǔ)境下的視覺(jué) 政治與身份建構(gòu)系統(tǒng)掌握新聞傳播學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)、基本理論和基本方 法。2.2第三部分新媒體語(yǔ)境下的視覺(jué) 政治與身份建構(gòu)三、教學(xué)內(nèi)容第一章媒介變革與觀看之道1. 教學(xué)目標(biāo)：掌握視覺(jué)文化理論的發(fā)展，以及理論與媒介技術(shù)變革之間的關(guān)

4、系。2. 教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)理論概念的講解和對(duì)文化實(shí)例的分析。3. 教學(xué)內(nèi)容:通過(guò)媒介技術(shù)變革的歷史脈絡(luò)來(lái)介紹視覺(jué)文化理論的發(fā)展;特別是從繪畫(huà)、 攝影、電影以及數(shù)字媒體來(lái)看視覺(jué)文化的變遷。4. 教學(xué)方法：講授法、討論法第二章視覺(jué)文化中的時(shí)間與空間1. 教學(xué)目標(biāo)：從歷史與空間的角度來(lái)掌握視覺(jué)文化理論的四個(gè)相關(guān)專題研究。2. 教學(xué)重難點(diǎn)：將理論運(yùn)用于當(dāng)代文化現(xiàn)象與文化實(shí)踐的分析。3. 教學(xué)內(nèi)容：影像與歷史記憶；觀看中國(guó)的多種方式；城市景觀的視覺(jué)生產(chǎn)；新媒體、 鄉(xiāng)村與土味文化的視覺(jué)再現(xiàn)。4. 教學(xué)方法：講授法、討論法、案例教學(xué)法第三章新媒體語(yǔ)境下的視覺(jué)政治與身份建構(gòu)1 .教學(xué)目標(biāo)：從新媒體語(yǔ)境下視覺(jué)政治

5、與身份的角度來(lái)掌握視覺(jué)文化理論的五個(gè)相關(guān)專 題研究。2. 教學(xué)重難點(diǎn)：將理論運(yùn)用于當(dāng)代文化現(xiàn)象與文化實(shí)踐的分析。3. 教學(xué)內(nèi)容:視頻新聞報(bào)道中的身份政治;真人秀、流行音樂(lè)與網(wǎng)絡(luò)直播中的身體表演； 短視頻與青年亞文化I：亞文化社群與自我表達(dá)；短視頻與青年亞文化II：社會(huì)批判與媒介 行動(dòng)主義；二次元文化中的影像藝術(shù)。4. 教學(xué)方法：講授法、討論法、案例教學(xué)法U!表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一早媒介變革與觀看之道12第二章視覺(jué)文化中的時(shí)間與空間12第二早新媒體語(yǔ)境下的視覺(jué)政治與 身份建構(gòu)12五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課 時(shí)數(shù)作業(yè)及 要求備注19

6、.8緒論：視覺(jué)文 化研究與當(dāng) 代中國(guó)介紹課程大綱；認(rèn)識(shí)并 理解視覺(jué)文化研究的 基本理論范式及研究 路徑；強(qiáng)調(diào)視覺(jué)文化研 究與當(dāng)代中國(guó)文化語(yǔ) 境的關(guān)系。229. 15傳統(tǒng)繪畫(huà)中 的視覺(jué)文化斯圖亞特霍爾，表 征。約翰伯格，專 題片觀看之道(1972)239. 22攝影的現(xiàn)代 性蘇珊桑塔格，論攝 影。249. 29早期電影的 興起維爾托夫，電影眼： 一場(chǎng)革命。埃森斯坦，電影戰(zhàn)艦 波將金號(hào)，19252510.6電影裝置理 論雅克拉康，鏡像階 段。麥茨，想象的能 指。2610. 13數(shù)字化影像凱瑟琳海勒，我們 何以成為后人類。羅 德維克，電影的虛擬 生命。2小組報(bào)710. 20影像與歷史 記憶結(jié)合紀(jì)實(shí)攝

7、影的發(fā)展 歷程來(lái)看影像如何介 入歷史并建構(gòu)歷史。2小組報(bào)810.27觀看中國(guó)的 多種方式從西方凝視和國(guó)家的 自我再現(xiàn)等不同的視 覺(jué)框架下來(lái)考察國(guó)族 身份認(rèn)同的問(wèn)題。2小組報(bào) 告911. 3城市景觀的 視覺(jué)生產(chǎn)從文化地理學(xué)角度看 來(lái)全球化背景下都市 的視覺(jué)文化再現(xiàn)和自 我身份書(shū)寫。2小組報(bào)1011. 10新媒體、鄉(xiāng)村 與土味文化 的視覺(jué)再現(xiàn)從媒介技術(shù)變革與鄉(xiāng) 村文化再現(xiàn)中考察在 城市化進(jìn)程中被邊緣 化的“鄉(xiāng)村”如何重現(xiàn) 于新媒體視覺(jué)文化中。2小組報(bào)告1111. 17視頻新聞報(bào) 道中的身份政治從女性主義與后殖民 主義等理論視角來(lái)討 論主流視頻新聞報(bào)道 中關(guān)于性別、種族、民 族等身份議題的媒介 形象

8、再現(xiàn)。2小組報(bào)告1211.24真人秀、流行 音樂(lè)與網(wǎng)絡(luò) 直播中的身體表演討論當(dāng)代流行文化消 費(fèi)中包括真人秀、主播 帶貨、健身等對(duì)身體的 再現(xiàn)，以及身體和權(quán)力 話語(yǔ)的關(guān)系。2小組報(bào)1312. 1短視頻與青 年亞文化I：亞文化社群 與自我表達(dá)討論新媒體平臺(tái)與亞 文化社群、青少年身份 認(rèn)同的關(guān)系，以及青年 亞文化的權(quán)力抵抗與 共謀。2小組報(bào)告1412.8短視頻與青 年亞文化II：社會(huì)批判與 媒介行動(dòng)主 義通過(guò)短視頻中的知識(shí) 教育與媒介行動(dòng)等內(nèi) 容來(lái)思考新媒體時(shí)代 的社會(huì)介入。2小組報(bào)1512. 15二次元文化 中的影像藝以動(dòng)漫及游戲?yàn)槔?察當(dāng)代視覺(jué)幻想文化 的創(chuàng)造、發(fā)展與反思。2小組報(bào)術(shù)1612

9、. 22總結(jié)：如何閱 讀視覺(jué)材料概括課程主要內(nèi)容；梳 理觀看和分析視覺(jué)文 本的主要方法；交待課 程論文的基本結(jié)構(gòu)和 要求。21712. 29期末考核論文寫作2六、教材及參考書(shū)目1. 羅崗、顧錚編，視覺(jué)文化讀本，廣西師范大學(xué)出版社，2003年.2. 法雅克拉康、讓鮑德里亞等著，吳瓊譯，視覺(jué)文化的奇觀：視覺(jué)文化總論， 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005.3. 英約翰博格(John Berger)著，戴行鉞譯，觀看之道，廣西師范大學(xué)出版 社,2005.4. 英馬爾科姆巴納德(Malcolm Barnard)著，常寧生譯，理解視覺(jué)文化的方法， 商務(wù)出版社,2013.5. 英吉莉恩羅斯(Gillian Ros

10、e)著，肖偉勝譯，觀看的方法：如何解讀視覺(jué) 材料，重慶大學(xué)出版社，2017.6. 吳靖，文化現(xiàn)代性的視覺(jué)表達(dá)：觀看、凝視與對(duì)視，北京大學(xué)出版社，2012.7. 周憲編，當(dāng)代中國(guó)的視覺(jué)文化研究，譯林出版社，2017.8. 唐小兵，流動(dòng)的圖像：當(dāng)代中國(guó)視覺(jué)文化再解讀，復(fù)旦大學(xué)出版社，2018.9. 巫鴻，廢墟的故事：中國(guó)美術(shù)和視覺(jué)文化中的在場(chǎng)與缺席，肖鐵譯，上海人民出 版社，2015.10. 段煉，視覺(jué)文化：從藝術(shù)史到當(dāng)代藝術(shù)的符號(hào)學(xué)研究，江蘇鳳凰美術(shù)出版社，2018.七、教學(xué)方法1 .講授法：課堂集中講授相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)。2. 討論法：以學(xué)生在研究及實(shí)踐中遇到的問(wèn)題以答疑的形式展開(kāi)討論并解決問(wèn)題。

11、3. 案例教學(xué)法：以當(dāng)下新媒體視覺(jué)文化熱點(diǎn)為案例，結(jié)合所教授的理論觀點(diǎn)進(jìn)行分析、 闡釋和講解。八、考核方式及評(píng)定方法(-)課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1對(duì)理論概念的掌握小組報(bào)告課程目標(biāo)2對(duì)理論概念的應(yīng)用.期末論文（）評(píng)定方法1. 評(píng)定方法（一）平時(shí)成績(jī)：考勤+課堂參與20%（二）期中考試：小組報(bào)告30%（1）要求：運(yùn)用所學(xué)理論解讀一個(gè)經(jīng)典視覺(jué)文本。（2）形式：按照人數(shù)分10組，從第6周開(kāi)始，每組選一名組長(zhǎng)上臺(tái)報(bào)告。每組時(shí)間為 20分鐘。（3）注意：每次組長(zhǎng)報(bào)告前請(qǐng)?zhí)峤辉撔〗M研究方案的紙質(zhì)版一份。字?jǐn)?shù)不限。（三）期末論文：50%

12、（1）字?jǐn)?shù)：不少于3000字。（2）要求：選取一個(gè)新媒體相關(guān)的視覺(jué)文本（電影、攝影、廣告、短視頻、電視劇/ 網(wǎng)劇、綜藝節(jié)目、游戲、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)作品等）或相關(guān)視覺(jué)文化現(xiàn)象（網(wǎng)絡(luò)直播、草根媒體行 動(dòng)、彈幕文化、浸入式表演、全息投影體驗(yàn)等），運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行分析。（3）注意：論文要有自己的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)為提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-結(jié)論。論文注釋參照蘇 州大學(xué)論文規(guī)范。2. 課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表課程平時(shí)期中期末總評(píng)達(dá)成度課程目標(biāo)110%30%總評(píng)成績(jī)（100%）二平時(shí)成 紙（20%） +期中成紙（30%） +期末成績(jī)（50%）課程目標(biāo)210%50%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)90-10080-8970-7960-69<60優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標(biāo)1對(duì)文本把握非常準(zhǔn) 確，講解清晰完整， 并擅長(zhǎng)結(jié)合有恰當(dāng) 的理論進(jìn)行闡釋。對(duì)文本把握較為準(zhǔn) 確，講解完整，并 結(jié)合理論進(jìn)行闡 釋。對(duì)文本把握不準(zhǔn) 確，講解結(jié)構(gòu)不完 整，或沒(méi)有結(jié)合理 論進(jìn)行論述。對(duì)文本把握有明 顯錯(cuò)誤，講解含 混不清。無(wú)法結(jié) 合理論論證。未完成基本報(bào) 告。課程目標(biāo)2有提問(wèn)，有分析， 有結(jié)論，結(jié)構(gòu)完整， 思路清晰，引用有 注釋。觀點(diǎn)深刻， 體現(xiàn)自己的獨(dú)立思 考和見(jiàn)解。注釋和 參考文獻(xiàn)符合規(guī) 范。有提問(wèn)，但研究對(duì) 象范疇