《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)個(gè)人離不開集體，個(gè)人只有依靠集體才有無(wú)窮的力量。（3）知道集體利益與個(gè)人利益相互依存。（3）懂得關(guān)愛集體，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，在集體中團(tuán)結(jié)他人。 2能力目標(biāo)（1）正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。（2）具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力。（3）發(fā)揚(yáng)集體好作風(fēng)的能力，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）樹立責(zé)任意識(shí)。（2）體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感和快樂(lè)。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系。2. 如何關(guān)愛集體?！?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn)】在集體生活中學(xué)會(huì)如何處理集體利益和個(gè)人利益的矛盾?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】方式一：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料16歲意味著什么：小剛16歲生日那天，很認(rèn)真地問(wèn)媽媽：“16歲意味著什么？”媽媽回答說(shuō)：“它意味著責(zé)任。孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)承擔(dān)一些責(zé)任。因?yàn)橹挥杏掠诔袚?dān)責(zé)任，我們才能勇敢；因?yàn)橹挥杏掠诔袚?dān)責(zé)任，我們才能無(wú)私；也因?yàn)橹挥杏掠诔袚?dān)責(zé)任，我們才會(huì)有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。男子漢邁向成熟，就必須為自己所扮演的各種角色承擔(dān)責(zé)任。孩子，勇于承擔(dān)責(zé)任，你才會(huì)更加成熟?！苯處煟盒倠寢尩幕卮鸾o你什么啟示？學(xué)生回答（略）。教師歸納：隨著年齡的增長(zhǎng)，我

3、們必須為自己所扮演的各種角色承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們才能健康成長(zhǎng)，才能獲得幸福的生活和過(guò)有意義的人生，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？這就是第二課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。方式二：（備選）教師：第一課我們一起學(xué)習(xí)了什么是責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任有什么意義，不承擔(dān)責(zé)任有什么后果，知道了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)及回報(bào)。那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？這就是第二課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n教學(xué)】承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任（板書）一、我是集體的一員（板書）1集體與個(gè)人的關(guān)系教師：什么是集體呢？個(gè)體能離開集體嗎？好，今天我們首先一起來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。方法一：學(xué)生閱讀材料逃命的野牛：

4、荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，幾十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住了一頭十分健壯的野牛的屁股，這是獅子對(duì)付野牛的一貫方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地，獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。（1）一只獅子能最終戰(zhàn)勝野牛嗎？為什么？（2）面對(duì)體積比獅子大，數(shù)量比獅子多的野牛，獅子為什么會(huì)獲勝？（3）這個(gè)事例給

5、我們什么啟示？學(xué)生分組探究、交流。在活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生感受集體的溫暖和力量，從而意識(shí)到個(gè)體只有依靠集體，才有可能取得成功。教師小結(jié)：雷鋒說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！奔w離不開個(gè)體，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。自己的強(qiáng)大并不能保證獲得最大的成功，只有依靠群眾的力量，才能抵達(dá)成功的頂峰，同時(shí)幫助更多的人成功，我們才能有往上一層成功攀升的能量。方法二：（備選）組織學(xué)生閱讀材料，并展開課堂討論。小董的爸爸初中畢業(yè)已經(jīng)20年了，為了方便與初中同學(xué)聯(lián)系，他在“中國(guó)同學(xué)錄”上建立了班級(jí)同學(xué)網(wǎng)頁(yè)。幾天之后，班里

6、絕大多數(shù)同學(xué)登錄了網(wǎng)頁(yè)。他們?cè)谝黄鸾涣餍畔?，回憶美好的初中生活，深切感受到?dāng)初班集體的溫暖和同學(xué)之間的濃濃情誼。教師：小董的爸爸為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存，即集體的存在離不開個(gè)體，個(gè)體只有緊緊地依靠集體才能有無(wú)窮的力量。方法三：（備選）播放動(dòng)畫：合作的螞蟻有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音，但燒焦的螞蟻一

7、點(diǎn)也沒有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)，到達(dá)小河邊，螞蟻群得救了。（1）螞蟻為什么要主動(dòng)抱成團(tuán)？（2）如果螞蟻群不這樣做，會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)生分組探究、交流。2個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教師組織學(xué)生開展情景模擬活動(dòng)（根據(jù)下列情景描述，在課前做好排練）。人物：某校九年級(jí)（3）班的一些同學(xué)。情景一：小麗只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少參加集體活動(dòng)。這一次，班級(jí)組織一場(chǎng)拔河比賽，她又找借口沒有參加。情景二：明明上課時(shí)總愛講話，既干擾周圍同學(xué)，又影響了老師教學(xué)。情景三：李濤打掃衛(wèi)生總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？如何改變班級(jí)的這種狀況？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：通過(guò)討論，大家

8、都清楚了這樣班級(jí)的學(xué)生可能會(huì)導(dǎo)致的許多不良影響，如思想渙散、無(wú)心學(xué)習(xí)、自私自利、損人利己、道德品質(zhì)敗壞等等。要改變這種狀況，我們只有維護(hù)集體利益，這樣，我們的個(gè)人利益才有保障。教師過(guò)渡：我們班存在這些現(xiàn)象嗎？還有其他不文明的現(xiàn)象嗎？（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本班的情況，最好是自己的生活經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。）學(xué)生舉例說(shuō)明。教師：從剛才所講的事例中，你們發(fā)現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益有什么關(guān)系嗎？學(xué)生思考并回答。教師歸納：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極

9、關(guān)心和維護(hù)集體利益。教師過(guò)渡：一個(gè)良好的班集體總是會(huì)激勵(lì)著學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使學(xué)生能心情愉快，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)生活中。請(qǐng)你為改變班級(jí)不良現(xiàn)象提出建議。在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出建議。并把大家認(rèn)可的建議制定成班規(guī)，大家共同遵守，為營(yíng)造良好的班風(fēng)共同努力。學(xué)生思考、提建議。教師及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)。多媒體出示名言和諺語(yǔ)：大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干。諺語(yǔ)一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。諺語(yǔ)一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。雷鋒過(guò)渡：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，關(guān)愛集體，不只是說(shuō)說(shuō)而已，更重要的是我們要從行動(dòng)上擔(dān)負(fù)起責(zé)任。二、關(guān)愛集體 人人有責(zé)（板書）1為什么說(shuō)關(guān)愛集體人

10、人有責(zé)？（板書）播放動(dòng)畫：愛管閑事的李澤群教師提問(wèn)：（1）一個(gè)良好的班級(jí)需要像李澤群這樣的“管事大王”嗎？（2）如果班集體的事誰(shuí)也不去管，沒有人去過(guò)問(wèn)，可能會(huì)是怎樣的情形？（3）我們應(yīng)如何對(duì)待這些多管閑事的“管事大王”？（4）如何幫助那位值日生改正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)？學(xué)生分組討論、交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，對(duì)于那些發(fā)言積極的個(gè)人和小組，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。教師過(guò)渡：在我們身邊有沒有像李澤群這樣的人呢？讓我們一起來(lái)找一找。（全班同學(xué)在紙上寫出自己心中最關(guān)心集體的人，課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將得票較高的幾位同學(xué)名字寫在黑板報(bào)的光榮榜上，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。）教師歸納：我們要樹立“我是集體的一員”的意識(shí)，集體是我們每

11、一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。教師過(guò)渡：關(guān)愛集體，人人有責(zé)。我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛集體，關(guān)愛集體又有哪些具體表現(xiàn)呢？接下來(lái)，我們一起從小銘的困惑中尋找答案吧。2關(guān)愛集體的表現(xiàn)播放動(dòng)畫：小銘的困惑（1）小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？（2）如果你是小銘，你會(huì)作出怎樣的選擇，去見表哥還是按時(shí)上學(xué)？（3）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該如何正確選擇？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小銘的困惑，思考當(dāng)個(gè)人利益與班級(jí)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該如何選擇。學(xué)生討論并交流。教師歸納：有的同學(xué)說(shuō)得很好，小銘之所以猶豫，是因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與班級(jí)利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集

12、體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。關(guān)愛集體的表現(xiàn)之一：自覺維護(hù)，服從安排，貢獻(xiàn)才智。過(guò)渡：剛才我們一起解決了小銘的難題，可是在我們的身邊有小銘這樣困惑的同學(xué)還真不少。播放動(dòng)畫：劉陽(yáng)的難題學(xué)校就要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，體育健將劉陽(yáng)代表九年級(jí)（3）班報(bào)名參加三個(gè)項(xiàng)目的比賽。可是比賽前兩天劉陽(yáng)感冒了，他擔(dān)心參加運(yùn)動(dòng)會(huì)可能會(huì)加重感冒，影響運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后的半期考試。但老師和同學(xué)們都指望他為班級(jí)爭(zhēng)光呢！那么，劉陽(yáng)去不去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？學(xué)生分組討論、交流。教師及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)并小結(jié)。關(guān)愛集體的表現(xiàn)之二：發(fā)揚(yáng)集

13、體的好作風(fēng)，解決集體遇到的困難。播放動(dòng)畫：陳濤的煩惱九年級(jí)（3）班計(jì)劃在國(guó)慶節(jié)期間組織一次集體活動(dòng)，班長(zhǎng)王磊提議大家去敬老院做一天志愿者，為老人做清潔、表演節(jié)目等?？墒求w育委員陳濤覺得好不容易放了長(zhǎng)假，想到在城里打工的父母那里玩幾天。陳濤應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法呢？學(xué)生分組討論、交流。教師及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)并小結(jié)。關(guān)愛集體的表現(xiàn)之三：求同存異，團(tuán)結(jié)他人，發(fā)揮集體力量。【鞏固新課】請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩個(gè)問(wèn)題：1. 為什么眾人拾柴會(huì)火焰高？2. 為什么會(huì)出現(xiàn)三個(gè)和尚沒水喝的現(xiàn)象？學(xué)生思考后自由發(fā)言。教師歸納：“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力！課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系。集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益。關(guān)愛集體，人人有責(zé)，從而能自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。最后，在眾人劃槳開大船的歌聲中結(jié)束新課。播放音頻：眾人劃槳開