英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透

1、英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透    英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透預(yù)覽： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多異國(guó)文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，同時(shí)，對(duì)英國(guó)文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透正文：異國(guó)文化巧滲透英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多異國(guó)文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，同時(shí)，對(duì)英國(guó)文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富、有趣的英語(yǔ)天地，其中所蘊(yùn)藏

2、的文化內(nèi)涵是以往教材所不能比擬的。因此，在課堂教學(xué)中，我嘗試挖掘文化元素、活化英語(yǔ)教材，在語(yǔ)言實(shí)踐中與學(xué)生共同品味異國(guó)文化。一、在情境中體驗(yàn)異國(guó)文化良好的情境是語(yǔ)言與文化共同生長(zhǎng)的最佳土壤。在具有異國(guó)風(fēng)味的情境中，教師巧妙地將語(yǔ)言與文化同步傳遞給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，豐富英語(yǔ)的內(nèi)涵。“圣誕節(jié)”，現(xiàn)在對(duì)我們來說并不陌生。我結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一次關(guān)于“圣誕節(jié)”的課堂延伸活動(dòng)。首先，讓同學(xué)們介紹自己搜集的關(guān)于“圣誕節(jié)”的資料，然后讓一名學(xué)生化妝成圣誕老人，同學(xué)們都悄悄趴在桌子上，圣誕老人把禮品放在學(xué)生自己做的襪子里，然后我說，“Get up, its time to ge

3、t up.”同學(xué)們馬上睜開眼睛，他們拿著禮物，互相祝福著，交流著，還主動(dòng)向我請(qǐng)教，接著我們邊說英文，邊裝飾圣誕樹，“Oh, What a beautiful Christmas tree!” “How beautiful！”最后隨著優(yōu)美的旋律，我們唱起了   Christmas song。在濃濃的異國(guó)節(jié)日氛圍中，同學(xué)們體驗(yàn)著異國(guó)文化的快樂與新奇，體驗(yàn)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)與親切，他們還希望我用英文教他們唱Jingle bells（鈴兒響叮當(dāng)）呢。對(duì)異國(guó)文化的真情感受，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)英語(yǔ)。二、在聆聽中汲取異國(guó)文化英語(yǔ)中有許多習(xí)慣用法，與我們的母語(yǔ)有很大差異。如能及時(shí)傳遞給學(xué)生

4、，將有益于培養(yǎng)他們對(duì)文化的敏感性，有益于日后的學(xué)習(xí)和交流。如在課堂上，我出示了一個(gè)詞組"green hand"，同學(xué)們都說是“綠手”，我沒有立即否定，而是做了一系列開車的動(dòng)作，開得不好，在我的啟發(fā)下，終于有人說出是“生手、新手”的意思，同學(xué)們都大吃一驚。又如在4A“Make tea”一單元時(shí)，同學(xué)們猜對(duì)了“g1 2 3 下一頁(yè) 英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透預(yù)覽： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多異國(guó)文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，同時(shí)，對(duì)英國(guó)文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)

5、識(shí)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透正文：reen tea”是“綠茶”的意思，但對(duì)“black tea”是“紅茶”卻又一次迷惑了，我告訴他們那是固定用法，英語(yǔ)不可“望文生義”。在課余時(shí)間，我給學(xué)生提供了熟詞趣語(yǔ)意在“顏”外的學(xué)習(xí)材料，他們非常感興趣，還時(shí)不時(shí)在我面前炫耀幾句，有時(shí)我故意假裝忘了，他們會(huì)不加思索地脫口而出，你看他們那高興勁，甭提了。三、在探究中感悟異國(guó)文化教師在進(jìn)行文化內(nèi)容教學(xué)時(shí)，不要一味地講解，應(yīng)鼓勵(lì)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)有重要意義。如學(xué)4A教材“Do you want some rice?”一單元時(shí)，一上課，我就說：“今天老師想請(qǐng)同

6、學(xué)們吃快餐。Do you want some rice?” “No.” “Do you want some noodles?” “No.” “Hamburgers” “No，no, no你們剛才的回答顯得一點(diǎn)也不禮貌，不請(qǐng)你們了?！薄安欢Y貌”同學(xué)們帶著疑問走入對(duì)話學(xué)習(xí)中，他們自己感悟到“No”和“No. Thank you”兩種語(yǔ)氣和兩種情感的差異。我告訴同學(xué)們，“Please”和“Thank you”在國(guó)外的使用頻率很高。如長(zhǎng)輩與晚輩、家庭成員之間都要使用“Please”、“Thank you”，即使是你問路，別人說“Sorry, I don''t know”,你也應(yīng)該說“T

7、hank you”。四、在比較中把握兩種文化在進(jìn)行文化對(duì)比時(shí)，可以更準(zhǔn)確更深刻地認(rèn)識(shí)兩種文化的的因而就能提高對(duì)本國(guó)文化的敏感性，加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，更體現(xiàn)在以培養(yǎng)對(duì)本國(guó)文化深刻理解基礎(chǔ)上的愛國(guó)主義精神。如在學(xué)4A教材關(guān)于“London”城市風(fēng)光一單元時(shí)，我把搜集到泰晤士河、塔橋、海德公園、大本鐘的彩色圖片和講解以實(shí)物投影形式呈現(xiàn)給學(xué)生，他們真切地感到了泰晤士河的寬闊、塔橋的著名、海德公園的美麗、大本鐘的高大與古老，學(xué)生真的好像到倫敦游覽了一番。在他們最興奮的時(shí)刻我出示了長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江的照片，在比較中，同學(xué)們感慨中華文明的悠久，感慨中國(guó)人民的智慧與偉大。在文化的對(duì)比中，同學(xué)們加深了對(duì)祖

8、國(guó)的熱愛之情。又如在學(xué)4A"This is a little girl"一單元時(shí)，我們進(jìn)上一頁(yè)  1 2 3 下一頁(yè) 英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透預(yù)覽： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多異國(guó)文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，同時(shí)，對(duì)英國(guó)文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué)異國(guó)文化巧滲透正文：行了創(chuàng)編"This is a little boy. And he has a little toy. When he is good, he is very very good. And when he is bad . He is very very bad."學(xué)生的這種創(chuàng)作底蘊(yùn)，還是源于中國(guó)文化的熏陶。因?yàn)閺乃麄円裂綄W(xué)語(yǔ)到小學(xué)四年級(jí)，他們接觸和吟誦的詩(shī)詞韻句不計(jì)其數(shù)，形成一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表現(xiàn)力。兩種文化的融合更激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造更多更優(yōu)美的英語(yǔ)小詩(shī)。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于異國(guó)