小學(xué)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、小學(xué)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施小學(xué)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）依照市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民中意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究，特制定XX小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興?！币庾R；以質(zhì)量的提升來樹學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民中意。二、 組織機(jī)構(gòu)成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)工作。組長：副組長：成員：三、攻堅(jiān)目標(biāo)1 . 以

2、理清思路，準(zhǔn)確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。2 .以創(chuàng)新機(jī)制，提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚人心，增強(qiáng)教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感，形成良好的氛圍。3 .以講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣為重點(diǎn)，正行風(fēng)、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻(xiàn)，使班子和教師整體素養(yǎng)得到全面提升。4 .以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī)，德育常規(guī)和后勤治理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學(xué)校治理，形成良性治理封閉體系。5 .以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口，提升學(xué)校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。6 .以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報(bào)制度、評估制度、科研制度為手段，使各項(xiàng)工作得到全面貫徹落實(shí)。7 . 以課堂為主陣地，以考風(fēng)建設(shè)為立足

3、點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標(biāo)任務(wù)。四、工作思路（一）圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。（2） 落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。（3） 加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的要緊咨詢題加強(qiáng)校本課程和校本教研的研究；三是從落實(shí)和細(xì)節(jié)著手加強(qiáng)三大常規(guī)治理實(shí)效性研究。（4） 實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高，樹良好的學(xué)校形象；二是實(shí)現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識過手，樹良好教學(xué)形象；四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自

4、主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高，樹良好學(xué)生形象。（5） 保障五項(xiàng)服務(wù)：一是學(xué)校治理為教學(xué)工作服務(wù)；二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù)；三是隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)進(jìn)展服務(wù)；四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù)；五是全體教師為學(xué)生全面進(jìn)展服務(wù)。五、要緊措施（一） 嚴(yán)格實(shí)施教頒打算。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，嚴(yán)格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)刻和正常教育教學(xué)秩序，向時(shí)刻和汗水要質(zhì)量。（二）嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)治理。治理出效益，治理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，以人為本，制定科學(xué)的治理細(xì)則。用制度實(shí)施全員全程治理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴(yán)格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。（三） 發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是

5、關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，進(jìn)課堂、 進(jìn)班級、 進(jìn)學(xué)生， 及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況，同時(shí)結(jié)合發(fā)覺的咨詢題，實(shí)施有效的過程治理。（四）強(qiáng)化“六認(rèn)真 ”治理。提升質(zhì)量，核心在于細(xì)節(jié)，要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、家訪六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細(xì)則，定期和不定期對教學(xué) “六認(rèn)真 ”履職情況進(jìn)行巡導(dǎo)督查，實(shí)行學(xué)月通報(bào)，從過程中規(guī)范教學(xué)行為。（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅(jiān)難點(diǎn)和咨詢題，開展研討和賽課活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。 行政和教研組要加強(qiáng)指導(dǎo)，把發(fā)覺的咨詢題在研討中得到解決，促進(jìn)大伙兒共同交流，共同提高。同時(shí)開展“走出去，請進(jìn)來”等活動(dòng)，讓

6、專家指導(dǎo)把脈，讓寬闊教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（六）建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì)濃，公平、公正才能得到全然體現(xiàn)。評估必須立足于真實(shí)，學(xué)校將著力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測體系，確保學(xué)生成績是“學(xué) ”出來， 教師的教績是“教 ”出來，而不是 “考 ”出來，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理。（七）完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。加大投入，修訂完善教師年終目標(biāo)考核制度教師績效工資分配制度、 教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師仰頭走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方

7、案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到確信和實(shí)惠，讓教績低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性。（八） 建立校長約談制度。對教學(xué)質(zhì)量專門低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長約談，限期整改提高。同時(shí)為形成人事制度活水機(jī)制，學(xué)校將依照教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實(shí)際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。（九）加大骨干教師引領(lǐng)。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案，以骨干牽頭，形成梯隊(duì)，一級帶一級，打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊(duì)伍，為教學(xué)工作添后勁。小學(xué)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施（二）在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際，我校結(jié)合上級要求，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真查擺阻礙教育

8、教學(xué)質(zhì)量的咨詢題，對癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，制造積極向上的良好的教育教學(xué)，推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè)。一、查擺存在的要緊咨詢題1 、課堂預(yù)設(shè)不到位。有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)不教師為了備課而備課，過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有考慮、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。2、教學(xué)目標(biāo)盲目。新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)能夠有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但要緊的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠

9、明確。導(dǎo)致課堂效率不高。3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠。教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的位谿和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的要緊知識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來，嚴(yán)峻阻礙了一節(jié)課的質(zhì)量。4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。5、教學(xué)過程重

10、教輕學(xué)。在查擺中發(fā)覺，個(gè)不教師在課堂上依舊采納“過去式 ”教學(xué)， 即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提咨詢、學(xué)生回答；學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)不教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是 “信手拈來”，設(shè)計(jì)不精。二、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)學(xué)校整體成績位居全鎮(zhèn)第一。三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施1 、切實(shí)加強(qiáng)課程治理。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)打算，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程打算執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與績效獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候治理，校長、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)覺私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨

11、意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并依照學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)治理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要依照學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 “向 40 分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的咨詢題現(xiàn)具體安排如下：第一， 把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)打算、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。第二，把力量放在課內(nèi)。教

12、師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（ 1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（ 2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（ 3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的治理方法是：（ 1 ）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)不交換意見，提出要求和建議。（ 2）組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都能夠聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三， 把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難咨詢題，而且更要關(guān)心學(xué)生解決思想咨詢題。

13、建議采取如下措施：（ 1 ）建立后進(jìn)生成長檔案；（ 2）任課教師必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（ 3）教師須利用課余時(shí)刻對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo)；（ 4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予確信和鼓舞。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五， 加強(qiáng)過程治理。對教師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)不教師、不安心教學(xué)教師的治理。采取分時(shí)期、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開學(xué)生座談

14、會(huì)、咨詢卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的咨詢題，并提出改進(jìn)措施和意見）。 全面解決“教和 “學(xué) ”之間存在的實(shí)際咨詢題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)治理。3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是阻礙我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。依照考試分?jǐn)?shù)和任課教師平常觀看，確定后進(jìn)生名單建立檔案。第二、 抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生。盡量使學(xué)困生在畢

15、業(yè)時(shí)差不多脫困。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：（ 1 ）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度。現(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5 分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10 分；對成績突出的教師還能夠進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”， 凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或散學(xué)典禮上盛大表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。（ 2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。（ 3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)

16、反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)刻，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提咨詢差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓他們尋回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。第五、自我提升。開展 “一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)尋“先進(jìn)生 ”，取得他們的關(guān)心，提高自身的成績。第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號召家長每日檢查小孩的作業(yè)，關(guān)心小孩弄明白學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做小孩思想工作，提高小孩學(xué)

17、習(xí)成績。各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任， 同意處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)峻滑坡（優(yōu)秀率下落5 個(gè)百分點(diǎn)、及格率下落10 個(gè)百分點(diǎn)）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級段的評估值比較，差距在10 分以上，不得評優(yōu)并同意相關(guān)處罰。4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師整體素養(yǎng)。通過加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織教師參加培訓(xùn)等方式來提高寬闊教師的教育教學(xué)水平。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校治理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障，確保教育教學(xué)工作的首要地位?；貞涍^去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在非常多咨詢

18、題。展望以后，盡管我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制治理不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高教師素養(yǎng)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。小學(xué)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施（三） 為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，依照鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀:依照上學(xué)期期末鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在非常大的距離，個(gè)不科目位于全鎮(zhèn)倒數(shù)，全

19、校整體教學(xué)質(zhì)量離鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求還有非常大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手:一、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)治理，向平常工作要效益。建立健全各項(xiàng)常規(guī)治理制度，抓好落實(shí)。在做好各項(xiàng)常規(guī)治理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、 突查、到班級調(diào)查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，對檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的要緊依據(jù)。二、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織作文競賽、鉛筆鋼筆字競賽、讀書活動(dòng)等各種競賽、文體活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，

20、要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)不交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。三、實(shí)行月測月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。我們在一至六年級實(shí)行月測月圈，語、數(shù)、英三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的進(jìn)展目標(biāo)和班級三率的提高目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實(shí)行周清，即語、數(shù)、英三科每周要對進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測試，將測試試卷和匯總

21、成績單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處依照分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。4、 進(jìn)一步規(guī)范教師評價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。制定合理的教師考核方法和教師獎(jiǎng)懲方法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。5、 與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場上，除召開好集體家長會(huì)之外，我們打算通過下隊(duì)家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持， 學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同進(jìn)展。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)

22、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決咨詢題。尤其是六年級方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對比成績尋差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，依照各級教學(xué)常規(guī)治理實(shí)施細(xì)則，特制定本措施。一、切實(shí)加強(qiáng)課程治理。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)打算，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程打算執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候治理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)

23、覺私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整， 隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)刻放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并依照學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)治理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要依照各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向 40 分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的咨詢題現(xiàn)具體安排如下:第一， 把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。

24、備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的治理方法是:(1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)不交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都能夠聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)

25、。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難咨詢題，而且更要關(guān)心學(xué)生解決思想咨詢題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)刻對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予確信和鼓舞。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強(qiáng)過程治理。對教師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)不青年教師、不安心教學(xué)教師的治理。采取分時(shí)期、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思

26、想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為 :一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談咨詢卷(開學(xué)生座談會(huì)、咨詢卷調(diào)查， 了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的咨詢題，并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教 "和 "學(xué)"之間存在的實(shí)際咨詢題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)治理。三、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是阻礙我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。依照考試分?jǐn)?shù)

27、和任課教師平常觀看，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、 抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。 不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要幸免產(chǎn)生新的學(xué)困生。假如學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:1 、學(xué)校監(jiān)控: 教導(dǎo)處制定將制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度。現(xiàn)規(guī)定: 后進(jìn)生成績每提高5 分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10 分 ;對成績突出的教師還能夠進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言， 學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”， 凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上盛大表彰。通過建立制度

28、，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、 英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生)。3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)刻，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)， 多提咨詢差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓他們尋回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量

29、就自然會(huì)水漲船高。第五、自我提升。開展 “一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)尋“先進(jìn)生 ”，取得他們的關(guān)心，提高自身的成績。第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號召家長每日檢查小孩的作業(yè)，關(guān)心小孩弄明白學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做小孩思想工作，提高小孩學(xué)習(xí)成績。各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，同意處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)峻滑坡(優(yōu)秀率下落5 個(gè)百分點(diǎn)、合格率下落10 個(gè)百分點(diǎn))或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評優(yōu)并同意相關(guān)處罰。教師一體化考核不得評為優(yōu)秀。學(xué)校與校區(qū)協(xié)調(diào)動(dòng)員其調(diào)離我校。提高

30、教學(xué)質(zhì)量的具體措施中興中心學(xué)校李實(shí)存從上學(xué)期期末考試成績和平常情況分析來看，我的班要緊存在如此一些咨詢題，一是基礎(chǔ)較差，二是上課習(xí)慣較差，三是綜合分析咨詢題的能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。因此，本學(xué)期打算從這幾個(gè)方面入手來抓，希望能夠進(jìn)一步提高班級數(shù)學(xué)成績。首先，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂治理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40 分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來看，我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開小差，不能集中注意力等，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。因此依照學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 "向40 分鐘要質(zhì)量&quo

31、t;的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂 ”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用:第一， 把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)打算、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。第二，把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。第三， 把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，

32、要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難咨詢題，而且更要關(guān)心學(xué)生解決思想咨詢題。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵(lì)，提高效率。其次，加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是阻礙教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施:第一、建立檔案。依照后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案，重點(diǎn)尋緣故，定幫扶措施。第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素養(yǎng)提高。第三、對后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化:1 、通過建立制度，使學(xué)困

33、生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、對重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。3、加強(qiáng)檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。第四、要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時(shí)刻，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)， 多提咨詢學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓他們尋回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。第五、自我提升。開展 “一幫一、一對紅”結(jié)對子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)尋“后進(jìn)生 ”，對他們進(jìn)行關(guān)心，提高自己的成績。第六、 家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，要求有能力的家長參與小孩的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做小孩思想工作，提高小孩學(xué)習(xí)成績，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解小孩在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會(huì)關(guān)懷小孩的氛圍。再次，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的緣故，除了計(jì)算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的咨詢題。因此，要想使數(shù)學(xué)