初三復(fù)習(xí)綜合賞析閱讀

1、七上綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界習(xí)題集生活中處處有語(yǔ)文，留心觀察街上店名，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面店名的含義。1）“好又多”（超市名） 2）“長(zhǎng)壽店”（藥店名） 3）“文樂(lè)書店”（1）商品質(zhì)量上乘，種類繁多（2）祝愿顧客健康長(zhǎng)壽（3）在文化生活中尋找精神快樂(lè)1、大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳南京演唱會(huì) 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自 繪聲繪色 (填一成語(yǔ))，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度? 看法： 理由： 贊同，理由是：巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。（或反對(duì)，理由是：濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。）2怎樣

2、看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無(wú)量”一類的廣告？ 以成語(yǔ)改動(dòng)問(wèn)題為例，兩種觀點(diǎn)都可以說(shuō)。A，贊同這種做法 。因?yàn)楝F(xiàn)代的人用自己豐富的想象力和創(chuàng)新能力，將古老的成語(yǔ)文化來(lái)改編成廣告，來(lái)增加收益， 獨(dú)出心裁 富有創(chuàng)意。當(dāng)然，廠家也不能不顧社會(huì)公德，只重經(jīng)濟(jì)利益，不考慮它的社會(huì)利益，象什么“錢（前）途無(wú)量”，“引郎（狼）入室”，“繡（秀）色可餐”等還是少用為佳。 總之，商人和教育工作者的目的不同，對(duì)同一問(wèn)題的看法也必將有所不同。對(duì)此，我們應(yīng)該客觀對(duì)待，不能苛責(zé)。B，不贊同這種做法, 因?yàn)樗麄儼殉烧Z(yǔ)改動(dòng)了，改變了成語(yǔ)本身的意義 ，失去了它原有的含義。這種亂用，危害極大,它容易誤導(dǎo)青少年。中小

3、學(xué)生正處在學(xué)語(yǔ)文的關(guān)鍵時(shí)期，如果他首先認(rèn)識(shí)了這種“假冒偽劣”成語(yǔ)，以后印象很難消除，很容易在真正使用這些成語(yǔ)時(shí)寫錯(cuò)，甚至用錯(cuò)。它容易養(yǎng)成一種不良習(xí)慣。此風(fēng)氣一旦形成，會(huì)養(yǎng)成人們隨手篡改成語(yǔ)慣用語(yǔ)的習(xí)慣，結(jié)果必然會(huì)發(fā)展到真假魚目混珠，胡編亂用的局面。不僅不益于學(xué)好語(yǔ)文，也有可能會(huì)永遠(yuǎn)失去這些優(yōu)秀的語(yǔ)言3、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。(請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。) 普通話是我們溝通的橋梁。 （或 會(huì)說(shuō)普通話，“知音”遍華夏。）（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞（3）就學(xué)校如

4、何推廣普通話問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。（2分）充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。 4、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫出二個(gè)關(guān)于書的比喻句。（4分）例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。示例：書是良藥，能夠幫助人們醫(yī)治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。5、武漢市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)正在全市開展“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)，作為校園的主人，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：擬一條提倡語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語(yǔ)。每一次交流從普通話開始； 規(guī)范的語(yǔ)言文字是信息高速公路的直通車；6.在讀過(guò)的文學(xué)作品中，你最喜歡的人

5、物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分） 例：諸葛亮，智慧和忠誠(chéng)的化身。孫悟空，不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，法力無(wú)邊。哈利?波特，天真活潑，智慧神奇。7閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。 如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手?？墒牵?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。 兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。答：不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。 答：學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外

6、語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。8.請(qǐng)給漫游語(yǔ)文世界綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)，寫一個(gè)100字左右的開場(chǎng)白，并設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。 主題語(yǔ)：漫游語(yǔ)文世界，領(lǐng)略精彩人生 開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。語(yǔ)文，是一幅杰出的畫作，她讓我們賞心悅目；語(yǔ)文，是一首靈動(dòng)的歌曲，她讓我們陶醉其中。語(yǔ)文世界是一個(gè)豐富多彩的世界，今天就讓我們?nèi)ツ抢锫?，去探索知識(shí)，在智慧的海洋里遨游吧?；顒?dòng)形式：A巧對(duì)對(duì)聯(lián)比賽 B精彩廣告語(yǔ)賞析會(huì) C 擬環(huán)保標(biāo)語(yǔ)大賽9.寫幾句話，至少用兩種修辭談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文的感受和看法。語(yǔ)文是一葉扁舟，載著我在生活的海洋里漂游；語(yǔ)文是一個(gè)大舞臺(tái)，讓我們盡顯神采；語(yǔ)文是一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，讓我們沉

7、浸其中。語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮； 語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫； 語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃； 語(yǔ)文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；語(yǔ)文是久別重逢的故友，讓人難舍難分； 語(yǔ)文是美妙絕倫的音樂(lè)，讓人陶醉其中；10、請(qǐng)為“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)向老師提兩條合理的建議：（1）、老師，你好。為了讓同學(xué)們更多地掌握語(yǔ)文知識(shí)，我建議我們可以在課前五分鐘進(jìn)行成語(yǔ)接龍 .（2）、老師，你好。為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我建議我們班成立

8、語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組。11、襄樊正在為創(chuàng)建全國(guó)文明城市而努力，作為襄樊市民的你，也在用實(shí)際行動(dòng)為此活動(dòng)而貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，為創(chuàng)建文明城市創(chuàng)作兩個(gè)廣告詞。參考答案：（教會(huì)學(xué)生答題緊扣主題“文明”） A文明讓生活更美好 B一城文明風(fēng)，滿目和諧情 C 花緣芳香而美麗，人因文明有魅力 D文明見于細(xì)節(jié)，創(chuàng)建從我做起 E文明城市全民共建，美好家園你我共享G與文明牽手，和禮貌相伴12.九年級(jí)一班的肖凡同學(xué)，晚上常到網(wǎng)吧玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與小方談心，讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害,并請(qǐng)大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部，請(qǐng)你給小方題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭

9、方法）答案示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會(huì)讓人玩物喪志。（2）沉迷網(wǎng)游正如沉醉于誘人的罌粟花。二、我愛(ài)我家家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀?；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。在2009年5月12日，紅花中學(xué)九（3）班開展了以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！1、溫馨回憶：請(qǐng)你回憶一下，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？答案略2、體驗(yàn)親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍

10、，請(qǐng)你寫一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。答案示例：成長(zhǎng)的驛站，心靈的樂(lè)園 家是心靈的港灣3、感受家庭：請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。答案示例：家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父 家是今晨忙碌不休的慈母 家是風(fēng)雨中的攙扶 家是夕陽(yáng)下的依偎4、美好積累：請(qǐng)寫出與家有關(guān)的課文一篇，歌曲一首，古詩(shī)兩句，名言一則。答案示例：課本中的家：風(fēng)箏表達(dá)的是兄弟手足之情；散步表達(dá)的是子孫三代人之間尊老愛(ài)幼的親情；詩(shī)兩首表達(dá)的是對(duì)偉大而無(wú)私的母親的熱愛(ài)；陳太丘與友期表達(dá)的是父子之情。歌曲中的家：讓愛(ài)住我家我們是一家人吉祥三寶我愛(ài)我家古詩(shī)中的家：表達(dá)親情的古詩(shī)句如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、

11、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等。名言中的家：世界大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”5、回報(bào)親情：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。答案示例：給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信6、消除代溝：為消除母子代溝，增進(jìn)母子感情，你一定有一些好的建議，請(qǐng)寫出幾條。答案示例：多與母親談心 抽空和媽媽一起做家務(wù) 陪媽媽散步、看電視。7.班上舉辦以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們積極地參與

12、并完成下列任務(wù). (1).請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條活動(dòng)的主題語(yǔ)或宣傳語(yǔ)示: 感悟親情,熱愛(ài)家庭 尊敬親人,熱愛(ài)家庭. 感悟親情,愛(ài)我家人爸媽是船帆,家庭是港灣；我愛(ài)父母，我愛(ài)我家。成長(zhǎng)的驛站，心靈的樂(lè)園(2).如果讓你組織這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：舉行“我愛(ài)我家”征文比賽；舉辦“我愛(ài)我家”主題演講；開展“我和父母談?wù)勑摹弊剷?huì)(3).在講述“老照片的故事”活動(dòng)前，你將準(zhǔn)備哪些工作？示：.從家里照片中選出你最感興趣的一張或一組；列出你想了解的問(wèn)題；向家人詢問(wèn)；整理好發(fā)言稿。(4).活動(dòng)結(jié)束后，你有何收獲？示：.通過(guò)這次活動(dòng)，我有很多收獲：我更進(jìn)一步感悟到了親情，知道如何尊敬親人，養(yǎng)成了熱愛(ài)家

13、庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感；養(yǎng)成了愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣；培養(yǎng)了口語(yǔ)交際的能力，做到有條理，有中心地說(shuō)話。三、我也追星訓(xùn)練題每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。為了讓同學(xué)們對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。市七中七年級(jí)開展了“我也追星的活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與活動(dòng)。1、請(qǐng)你為這次“我也追星“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳語(yǔ)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。（2分） 答案示例： 理性追星，健康成長(zhǎng)2、其次每一個(gè)人心中都有崇拜的偶像那么你最崇拜的偶像是誰(shuí)？你為什么崇拜他（她）？（2分）答案示例：人物略。崇拜的理由如：形象好，才藝高，品德美，貢獻(xiàn)

14、大。（可從這些方面談）3、學(xué)校決定辦事期以“正確追星，健康生活”為主題的黑板報(bào)，黑板報(bào)有三個(gè)板塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出二個(gè)板塊。（要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同）。第一版：品讀明星作品 第二版：評(píng)述名人功過(guò)； 第三版：領(lǐng)略名人風(fēng)采4、下面是一份對(duì)校內(nèi)200名學(xué)生所崇敬的名人進(jìn)行調(diào)查，看表后按要求答題。所崇敬的名人人數(shù)百分比影視明星11256%體育明星3216%科學(xué)家3015%政治家2613%看了這一統(tǒng)計(jì)表格，你得出的結(jié)論是什么？（ 2分）我的結(jié)論：學(xué)生最崇敬影視明星，其次是體育明星，崇敬科學(xué)家、政治家人少?？戳诉@一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)崇敬影視明星的同學(xué)有什么建議？（ 2分） 要保持一顆平常心，既不能盲目崇

15、拜，刻意模仿，迷失自我也不必追求完美，對(duì)其吹毛求疵，苛刻責(zé)備。而應(yīng)學(xué)習(xí)他們身上對(duì)事業(yè)孜孜以求的精神。5.為了使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的追星現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我校九（1）班開展了我也追星的活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與活動(dòng)。1、為了激發(fā)同學(xué)們的活動(dòng)熱情，請(qǐng)你擬寫一則主題語(yǔ)，張貼在班上。答案：1、 學(xué)明星品質(zhì)，走健康人生 正確追星，健康生活2、請(qǐng)仿照前邊的活動(dòng)形式，再設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。（1）形式一：說(shuō)明星 形式二：評(píng)明星 形式三：學(xué)明星（2）形式一：明星故事我來(lái)講 形式二：明星優(yōu)劣我來(lái)評(píng) 形式三：明星精神我來(lái)學(xué) 3、班級(jí)開展“明星故事我來(lái)講”活動(dòng)，

16、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)步驟（不少于四步） （1）主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則 （2）選手講明星故事 （3）評(píng)委評(píng)分并發(fā)獎(jiǎng) （4）活動(dòng)總結(jié)4、班級(jí)開展“明星故事我來(lái)講”活動(dòng)，要求各小組作好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你給第一組的同學(xué)提兩條建議；（1）每人要選讀你喜歡的明星的傳記，如中國(guó)歷史上的名人明星傳奇 （2）有條件的，可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過(guò)的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像。如： “東方之子”、 “人物訪談”。 5、活動(dòng)后，請(qǐng)你就結(jié)合活動(dòng)的目的，談?wù)勀愕母惺堋?.為了讓同學(xué)們對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，并且正確引導(dǎo)同學(xué)們中普遍存在的“追星”現(xiàn)象，從而樹立起健康向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。你班開展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

17、請(qǐng)你積極參與。（1）名人言論我來(lái)談?wù)堈務(wù)剬?duì)下邊名人言論的了解（大意與有關(guān)常識(shí)）。己所不欲，勿施于人?？鬃?（出自論語(yǔ)·衛(wèi)靈公）大意：自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。這是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道。（2）請(qǐng)仿照上題劃線句的句式，以“名人”為話題再設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。 示例：名人故事我來(lái)講。名人功過(guò)我來(lái)評(píng)。名人精神我來(lái)學(xué)。（3）名人常受到人們的推崇，古人說(shuō)“見賢思齊焉”，今天人們說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。但我們不能盲目崇拜， “敬仰使人明智崇拜使人愚昧”。在活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到這樣兩則材料，請(qǐng)你讀后說(shuō)一說(shuō)“追星”應(yīng)注意哪些問(wèn)題?（最少要答出三條）材料一：據(jù)媒體報(bào)道，某日，韓國(guó)歌星

18、安七炫在上海繁華的新世紀(jì)百貨世貿(mào)購(gòu)物中心為某品牌組織的促銷活動(dòng)舉行個(gè)人演唱會(huì)，引發(fā)無(wú)數(shù)歌迷到場(chǎng)。誰(shuí)知在安七炫演唱過(guò)程中，一位女歌迷竟然不顧自己的人格尊嚴(yán)，在眾目睽睽之下，沖上舞臺(tái)雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來(lái)觀眾一片嘩然和無(wú)數(shù)嘲諷。材料二：蘭州一名劉德華的女“粉絲”叫楊麗娟，狂熱追捧劉德華13年，不上學(xué)、不工作、不顧傾家蕩產(chǎn)，后來(lái)竟然因不滿劉德華拒絕與其單獨(dú)見面而自殺。其追星不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極。事后，據(jù)媒體了解：楊麗娟喜歡劉德華，不是像更多的人那樣，想要學(xué)習(xí)劉德華身上所具有的那種對(duì)事業(yè)從不放棄的孜孜以求的精神，和劉德華為藝術(shù)一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度，而是僅僅因?yàn)閯⒌氯A的長(zhǎng)相和她所謂的氣

19、質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，真讓人啼笑皆非。示例：“追星”應(yīng)注意維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。“追星”應(yīng)注意把握尺度，不能盲目、瘋狂?！白沸恰睉?yīng)注意學(xué)習(xí)“星”們身上的精神與品質(zhì)，不能追得迷失了方向。 四、成長(zhǎng)的煩惱訓(xùn)練題 我們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”。其實(shí)，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長(zhǎng)中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它，積極化解它，從而體驗(yàn)更豐富的生活情感；錘煉更堅(jiān)強(qiáng)的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近成長(zhǎng)的煩惱，開展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的活動(dòng)。1、請(qǐng)你為這次綜合性活動(dòng)擬寫一條主題詞。示：煩惱全拋棄，快樂(lè)心中留?；蚯啻簾o(wú)煩惱，快樂(lè)伴

20、我行?；蛐?duì)煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。2、如果你是主持人，請(qǐng)你為成長(zhǎng)的煩惱這個(gè)主題班會(huì)擬一個(gè)活動(dòng)步驟。主持人致開場(chǎng)白，宣布活動(dòng)開始。 各小組推薦一名代表交流煩惱，化解煩惱。主持人致結(jié)束語(yǔ)，宣布活動(dòng)結(jié)束。3、通過(guò)參加這個(gè)主題班會(huì)，你都有哪些收獲？ 示：通過(guò)參加這次綜合性活動(dòng)，我明白了，成長(zhǎng)中難免會(huì)有一些煩惱，但這些煩惱怕，只要我們找到合適的方法消除煩惱，保持良好的心態(tài)，就能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。4、回首往事，一路走來(lái)，我們已戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)煩惱，順利地進(jìn)入了初三。現(xiàn)在的你又是如何評(píng)價(jià)或看待自己當(dāng)年的那些煩惱？以前那些煩惱，現(xiàn)在看來(lái)都是那樣的微不足道，在當(dāng)時(shí)卻被那些事困擾了多少個(gè)日夜，現(xiàn)在想來(lái)也是如此的可笑。只要

21、用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，找到合適的方法，那么任何煩惱都會(huì)很容易的被消除。5、請(qǐng)你寫一句有關(guān)“消除煩惱”的名人名言作為激勵(lì)同學(xué)們的心靈雞湯。示例：“當(dāng)一份快樂(lè)跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱?！贝笾亳R6、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)沒(méi)有煩惱？假若你想在網(wǎng)上通過(guò)QQ去采訪奧運(yùn)冠軍劉翔，了解他在青少年時(shí)期曾經(jīng)有過(guò)的煩惱及其應(yīng)對(duì)的辦法。你將如何作開場(chǎng)白？（不超過(guò)70字）示：劉翔大哥你好！你在2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，令世人矚目，令我們?nèi)f分敬佩。但我很想知道你以前是否也像我現(xiàn)在一樣，在成長(zhǎng)中為某些問(wèn)題而煩惱呢？如果是，你是如何去解決它的？五、世界何時(shí)鑄劍為

22、犁1、小明在查閱資料的過(guò)程中，看到了如右圖的這一幅圖畫，但不能明白它的意思，你能幫他解釋一下嗎？畫面中一男子手揮一鐵錘將一柄劍鑄成犁狀。劍代表戰(zhàn)爭(zhēng)，犁則代表和平，鑄劍為犁，表達(dá)了全世界人民厭棄戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的心聲。2、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)寫出兩句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌、名言、成語(yǔ)各兩則。詩(shī)歌：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還   馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚名言：得道者多助，失道者寡助    天時(shí)不如地利，地利不如人和兵民是勝利之本。成語(yǔ)：草木皆兵聲東擊西四面楚歌3、你一定讀過(guò)不少有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)名著，你最喜歡的是哪一個(gè)文學(xué)形象？能談一談理由嗎

23、？安妮日記   文學(xué)形象：安妮弗蘭克理由：安妮弗蘭克用自己幼稚的筆觸記下自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)感受，記下了她的孤獨(dú)和恐懼，對(duì)生的追求和期盼，對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。讀起來(lái)有一種震撼人心的力量。三國(guó)演義   文學(xué)形象：諸葛亮理由：諸葛亮鞠躬盡瘁，力護(hù)蜀主，以自己近乎神話式的智慧分天下為三國(guó)，造木牛流馬，擺設(shè)八陣圖，其墨家的智慧似已超越歷史。他的智慧和儒雅讓我敬佩不已。4、如果你作為世界何時(shí)鑄劍為犁綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組任務(wù)？請(qǐng)自擬活動(dòng)主題，并寫出活動(dòng)小組活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)主題：文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：（1）、將全班同學(xué)分為若干小組，每小級(jí)明確其任務(wù)。（2）、各小級(jí)根據(jù)自己的任務(wù)

24、分別搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞名句、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事等。（3）、將自己所搜集到的資料整理歸納，然后在全班交流。（4）、辦一期以文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的黑板報(bào)。5.為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利64周年，班級(jí)開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。（4）【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了世界何時(shí)鑄劍為犁專刊，他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目： 【欄目一】：浸著血與淚的往事。收錄了熟悉的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片?！緳谀慷浚簯?zhàn)爭(zhēng)智慧，是殺戮，還是自殺？收錄了戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞、軍事成語(yǔ)、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容?！緳谀咳浚航裉欤瑧?zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有遠(yuǎn)離。

25、同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國(guó)家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞?！緳谀克摹浚簮?ài)是幸福，恨是災(zāi)難！欄目里同學(xué)們表達(dá)了對(duì)和平的期盼、對(duì)維護(hù)和平的思考。請(qǐng)你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè)，為它寫上一段80100字的導(dǎo)讀文字。示例（一）：欄目一。這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火對(duì)峙的悲壯，印在我們心里更多的是國(guó)土和母親屈辱和傷痛的淚，戰(zhàn)爭(zhēng)，我們不需要！示例（二）：欄目二：戰(zhàn)爭(zhēng)文化是血淚滋養(yǎng)的文化，兵法謀略究竟是用來(lái)殺戮還是用來(lái)消除仇恨？人類為什么非要擁有這些智慧？為了廝殺？還是自殺？示例（三）：欄目三：當(dāng)我們正在優(yōu)美的校園散步的時(shí)候，當(dāng)我們滋滋有味吃著香甜可口的飯菜的時(shí)候

26、，我們享受著安寧與幸福，在很遠(yuǎn)的地方，我們的同齡人正在飽受戰(zhàn)火的煎熬，流血流淚，無(wú)家可歸。示例（四）：欄目四：我們是朋友，我們是兄弟，我們是彼此摯愛(ài)著的親人。我們的心靈應(yīng)該洋溢著暖暖的春意，我們的臉上應(yīng)該折射出人生的甜蜜，記住：愛(ài)是幸福，恨是災(zāi)難！6如果你作為“世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)開展這次活動(dòng)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。示例：珍惜和平生活，加倍勤奮學(xué)習(xí)。針對(duì)這次活動(dòng)你認(rèn)為應(yīng)該采取什么形式，試依照示例再舉兩例。 A戰(zhàn)爭(zhēng)故事講述 B_ C_ D戰(zhàn)爭(zhēng)成語(yǔ)接龍 戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言舉出兩個(gè)例子。 示例：董存瑞舍

27、身炸碉堡。 黃繼光堵槍眼。劉胡蘭寧死不屈。狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。在本次活動(dòng)中，班長(zhǎng)肖海帶來(lái)了一則他搜集的材料，請(qǐng)閱讀后按要求作答。 中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個(gè)字母“V”。從材料中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)是什么？（不超過(guò)20字） 中國(guó)人民熱愛(ài)和平，世界和平

28、終將實(shí)現(xiàn)。（意近即可） 我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，在21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？ 1、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)？列舉五個(gè)例子。答：中國(guó)的：淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。外國(guó)的：滑鐵盧戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。2、記住歷史，珍惜和平戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽聽。趙云，大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡；岳飛，精忠報(bào)國(guó)；成吉思汗鐵木真，開拓祖國(guó)版圖；鄧世昌，與敵艦同歸于盡。3、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)（1）、你知道哪些文學(xué)作品是

29、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？舉三個(gè)例子。答：三國(guó)演義、楊家將、水滸、岳飛傳、暴風(fēng)驟雨、野火春風(fēng)斗古城、紅日平原槍聲；列夫·托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、瑪格麗特·米切爾飄、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、（2）、就某一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的作品談一談作品中的人物形象。答：亮劍，李云龍，在渴望嗜血的拼殺中，在為戰(zhàn)友之死的復(fù)仇中，表現(xiàn)出一種鐵血軍人不計(jì)生死、壓倒一切的霸氣；但李云龍又絕非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中國(guó)農(nóng)民式的狡猾與狹隘的一面。4、寫出描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞三句。答： 國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫春望） 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。（杜甫春望）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（陳

30、毅梅嶺三章）角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡出塞）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行）君子于役，不知其期。（詩(shī)經(jīng)-君子于役）5、寫出五個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)。 答：草木皆兵 馬革裹尸 赤膊上陣 烏合之眾 打草驚蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇無(wú)謀 全民皆兵 聲東擊西 堅(jiān)壁清野 揭竿而起 一鼓作氣6、寫出兩面三條關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。答：得道者多助，失道者寡助。（戰(zhàn)國(guó)·孟子） 天時(shí)不如地利，地利不如人和。（

31、戰(zhàn)國(guó)·孟子）兵民是勝利之本。（毛澤東）敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。（毛澤東）7.你知道未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)有哪些尖端武器？舉例說(shuō)明。激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、 “納米”武器、信息武器、無(wú)人化武器。 8、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書長(zhǎng)，你將提出怎樣的施政報(bào)告才能使世界保持永久的和平？ 答：解決貧困人口的問(wèn)題，如非洲、一些發(fā)展中國(guó)家；解決石油等資源問(wèn)題；調(diào)節(jié)地方矛盾沖突；對(duì)首先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)方予以制裁；對(duì)無(wú)聯(lián)合國(guó)授權(quán)，向別國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家予以經(jīng)濟(jì)和軍事制裁。 詩(shī)詞賞析天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉， 天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋流水人家。 小橋下流水嘩

32、嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道西風(fēng)瘦馬， 古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)西下， 夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。斷腸人在天涯。 凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。一、主題：通過(guò)描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。二、賞析：它運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀感情和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。前三行全是寫景，十八字白描勾勒出這樣一幅生動(dòng)的深秋晚景圖?！翱萏倮蠘浠桫f。”這“枯”“老”“昏”三個(gè)詞，描繪出當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的悲涼氛圍?！靶蛄魉思摇?，描繪了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使圖景帶上悲涼的氣氛。使“斷

33、腸人”更添悲愁?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”正是詩(shī)人當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)寫照，他長(zhǎng)期奔波與勞累已不言而喻了。這與歸巢的昏鴉與團(tuán)聚的人家真可謂構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。作者寄情于物表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情。三、作者馬致遠(yuǎn)(生卒年不詳)，號(hào)東籬，元代大都(今北京市)人。他的散曲被推崇為“元代第一大家”。全文1、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了凄清衰頹的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其悲戚的情緒。2、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？答：深秋晚景圖3、這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？ 答：悲涼的 4、這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。5

34、、全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：枯藤 老樹 西風(fēng)； 與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“昏鴉，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_古道”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“人家”。體現(xiàn)全文主旨的“思”字的一句是：“斷腸人在天涯6、天凈沙通過(guò)對(duì)一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出在旅途中寂寞悲涼的心情。7、“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？答案：將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。8、這首小令運(yùn)用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？這首小令極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、

35、悲涼的心境。9、小橋流水人家?！靶蛄魉思摇币痪涿鑼懗鰷剀疤耢o的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。答：以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 10、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。小令的中心句是哪一句 ？ 答：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”崔顥的黃鶴樓：以寫景出名的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁； 與此詩(shī)句有相同意境的天凈沙秋思中的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。 東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海。水何澹澹，山島竦峙。 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。樹木叢生，百草豐茂。 碣石

36、山上樹木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月之行，若出其中； 日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。星漢燦爛，若出其里。 銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。幸甚至哉，歌以詠志。 真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的思想感情吧。附：觀滄海是曹操的名篇，是他征烏桓時(shí)所作。建安五年（200），曹操在官渡之戰(zhàn)中大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹后。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。主旨: 這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖

37、國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神。表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)-即統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心，和對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度。全文1、詩(shī)中哪幾句是寫實(shí)景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？ “水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！比菍?shí)景，主要描寫了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。（動(dòng)靜結(jié)合）顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫??！ 2、這是一首寫景抒情詩(shī)，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇的寫景。寫景的十句中，前六句是實(shí)寫

38、，后四句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩(shī)句是“水何澹澹，山島竦峙”；分寫部分，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風(fēng)洪波，最后寫天空中日月星辰。詩(shī)中將“大?！狈Q為“滄海”，是因?yàn)楹Ｋ是嗌n色3、寫大海無(wú)風(fēng)時(shí)波浪的一句是水何澹澹，寫大風(fēng)大浪的一句是：洪波涌起， 4、詩(shī)中描寫實(shí)景的句子是：水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起詩(shī)中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里本詩(shī)的感情基調(diào)是：蒼涼慷慨從本詩(shī)所寫之景可以看出詩(shī)人怎樣的胸懷？博大5、東臨碣石，以觀滄海。 整首詩(shī)是由哪一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇的？“東臨碣石，以觀滄?！贝司渲饕淮裁?？ “觀”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，以下十句都

39、是觀海所見。主要交代觀海地點(diǎn)、方位。6、水何澹澹，山島竦峙。 “澹?！笔切稳菟▌?dòng)蕩的樣子，“竦峙”是寫山島巍然屹立的形象。7、樹木叢生，百草豐茂。 “叢生”、“豐茂”給人以生機(jī)蓬勃的感受。8、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。觀滄海中描寫秋風(fēng)呼嘯、驚濤拍岸的句子是：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。9、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩(shī)中哪幾句又是寫虛景？能說(shuō)出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？ “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比菍懱摼埃醋髡叩闹饔^感受，可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫了太陽(yáng)、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想

40、象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千壯麗景象，體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)10、試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。11、你能說(shuō)出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？ 實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因?yàn)樵?shī)人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。春 望國(guó)破山河在，城春草木深。長(zhǎng)安淪陷國(guó)家破碎，只有山河依舊，春天來(lái)了城空人稀，草木茂密深

41、沉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感傷國(guó)事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺(jué)增加離恨。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。立春以來(lái)戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月， 家在州音訊難得，一信抵值萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡(jiǎn)直不能插簪。主旨：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)國(guó)都淪陷，山河破碎的沉痛和憂傷。背景：這首詩(shī)是詩(shī)人天寶十四載十一月遭遇安史之亂時(shí)逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫的，它集中地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家念親的感情，感人至深?！绢}解】：這是杜甫“安史之亂”期間在長(zhǎng)安所作的?！鞍病?，指安祿山；“史”指史思明。唐肅宗至德元年八月，杜甫前往靈武投奔肅宗，途中為叛軍所俘，后困居長(zhǎng)

42、安。該詩(shī)作于次年三月。全篇憂國(guó)，傷時(shí)，念家，悲己，顯示了詩(shī)人一貫心系天下、憂國(guó)憂民的博大胸懷。這正是本詩(shī)沉郁悲壯、動(dòng)慨千古的內(nèi)在原因。全文1、讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)寫怎樣的景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的？作者通過(guò)長(zhǎng)安城內(nèi)的破敗之景來(lái)表達(dá)自己憂國(guó)思家的心境。抒發(fā)了對(duì)山河依舊，世事全非的沉痛心情。2、詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望 ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由 山河 到 草木花鳥 。3、本詩(shī)觸景生情，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)思家、眷戀家人的感情。4、此詩(shī)將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)集中地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲已的感情。（感時(shí)憂國(guó)、思家念親）5、春望緊扣一個(gè)“望”字，

43、感情細(xì)膩感人?！巴钡膬?nèi)容是：國(guó)破山河在， 城春草木深；“望”中所想的句子是：烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金6、春望一詩(shī)主題是傷感國(guó)事，懷念家人；表達(dá)了作者感傷心情的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。7、從“國(guó)破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩(shī)與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？安史之亂8、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思？一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期盼。9、全詩(shī)從結(jié)構(gòu)看，首聯(lián)總寫望中所見，頷聯(lián)分寫，通過(guò)花和鳥兩種事物寫春天。頸聯(lián)通過(guò)一封家書表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的懸想，尾聯(lián)總寫 憂國(guó)思家的感情。10、詩(shī)中用擬人手法寫出詩(shī)人睹物傷情的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別

44、鳥驚心；用一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)作者思想感情的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪 。 11、國(guó)破山河在， 城春草木深?！皣?guó)破山河在，城春草木深”一句歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)和對(duì)比手法兩方面談?wù)勀愕母惺堋＝Y(jié)構(gòu)：對(duì)仗工整對(duì)比：“國(guó)破”的衰敗與“城春”的生機(jī)作對(duì)比，突出了山河破敗的景象，更抒發(fā)了作者內(nèi)心的憂慮。首聯(lián)中“破”、“深”字煉得極好，試分析其表達(dá)作用。答案：“破”字寫出觸目驚心之景色。“深”字寫出令人滿目凄然之景。“國(guó)破山河在”中“破”給人描繪了一幅怎樣的景象？“破”字寫出國(guó)都長(zhǎng)安淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘?jiān)?、破磚碎瓦的破敗景象，使人觸目驚心。詩(shī)中“草木深”表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景 ，實(shí)

45、際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況；一個(gè)“深”字，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象?！皣?guó)破山河在，城春草木深?！边@是寫望中所見：國(guó)都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山、河依舊是原來(lái)那個(gè)樣子；春天降臨到長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強(qiáng)烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。12、感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。談?wù)勀銓?duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的理解。答：意思是感傷時(shí)勢(shì)，見到開放的鮮花，也禁不住悲傷流淚；為別所恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住魂悸心驚。感時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)的情感，恨別表現(xiàn)了詩(shī)人思家的情感，抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)國(guó)都淪陷，山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情“

46、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！被?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩(shī)人此刻面對(duì)殘破的都城，不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？這自然是詩(shī)人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別，都表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。本聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上，以“恨別”一語(yǔ)啟下，章法分明。 春望一詩(shī)中，運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷、對(duì)家人思念感情的兩句詩(shī)是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心13、烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金。頸聯(lián)除寫戰(zhàn)火愈燒愈熾，百姓慘遭殺戮外，作者用抵萬(wàn)金來(lái)形容家書的珍貴，表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。 賞析千古名句“烽火連三月， 家書

47、抵萬(wàn)金?！?戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，引人共鳴?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金?！币馑际亲蚤_春以來(lái)戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。他用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書的珍貴，表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。用對(duì)偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬(wàn)金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。14、白頭搔更短， 渾欲不勝簪。請(qǐng)展

48、開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。(2分，畫面描寫、揭示含義各1分，意同即可) 最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國(guó)的感情表現(xiàn)得更加深沉和突出。“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！痹?shī)人這一年剛45歲，但“白頭”是寫實(shí)， “白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。望岳岱宗夫如何? 齊魯青未了。 五岳

49、之首的泰山是多么的雄偉，蒼莽的青色一望無(wú)邊。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 大自然神奇秀麗的景色都集中在這里，山南山北，昏曉不同。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 遠(yuǎn)望層山疊起，不禁心胸激蕩，極目細(xì)觀啊，那鳥兒已歸巢。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 將來(lái)一定要登上泰山的頂峰，那時(shí)遠(yuǎn)眺，群山都會(huì)顯得那么渺小。主題：詩(shī)中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。 全文1、這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的望 字展開，熱情贊美了泰山的 高大雄偉 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。2、全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，從精

50、到細(xì)，并由望岳聯(lián)想到將來(lái)登岳。3、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的高大；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”寫的是_實(shí)景，用_細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了感情的激蕩和眼界的空闊。蘊(yùn)藏了詩(shī)人詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。4、望岳中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同，試對(duì)此作具體解釋。首聯(lián)是 ，頷聯(lián)是 ，頸聯(lián)是 ，尾聯(lián)是 。 答案：遠(yuǎn)望、近望、細(xì)望、俯視5、詩(shī)的前兩聯(lián)著力寫泰山的_,后兩聯(lián)著力表現(xiàn)的是_ 。答案：整體形象、詩(shī)人的感受6、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的高大；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)藏了詩(shī)人詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。7、造化鐘神秀，陰

51、陽(yáng)割昏曉。請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 “鐘”字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。也體現(xiàn)出作者對(duì)泰山雄奇秀麗美景的喜愛(ài)。“陰陽(yáng)割昏曉”一句寫出了泰山什么特點(diǎn)？一個(gè)“割”字寫出了高大的大山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇險(xiǎn)的形象。詩(shī)歌語(yǔ)言講究精煉，請(qǐng)從詩(shī)中選擇一個(gè)你認(rèn)為使用最傳神的詞語(yǔ)加以品析?！扮姟睂⒋笞匀粚懙糜星?，把所有的神奇和秀美都賦予了泰山；“割”，平凡之中見出奇險(xiǎn)，一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。由此也可以想見山色的變幻無(wú)窮?！霸旎?/p>

52、鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句是寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的景象。8、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。對(duì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句作賞析。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。 在荊門之外的西蜀沿江東下，我來(lái)到了楚地準(zhǔn)備盡情游覽。山隨平野盡，江入大荒流。 崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長(zhǎng)江流進(jìn)了廣闊無(wú)際的原野。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 月影倒映江中像是飛來(lái)天鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，行程萬(wàn)里繼續(xù)漂

53、送我的行舟。主題：渡荊門送別是李白出蜀時(shí)所作，記下了他初次離開故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩(shī)人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀、思念之情。全文1、本詩(shī)記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，其中最能表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個(gè)字是。 答案：憐2、首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游?！敝笨墼?shī)題，交代此行目的（敘事）.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流?！庇糜蝿?dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換推移，給人以空間感和流動(dòng)感，這是由抒情主人公的視點(diǎn)（李白坐的船在前進(jìn)）不斷移動(dòng)形成的。長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去著“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠遼闊的原野，流入大海之外（遠(yuǎn)景。）頸聯(lián)則變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景：“月下飛天鏡,